專題3 思想解放與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史配套教學(xué)設(shè)計(jì)

專題3思想解放與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史配套教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題3思想解放與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史配套教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探討思想解放與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，以2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史教材為依據(jù)，具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.教材中的相關(guān)章節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及教材中關(guān)于思想解放運(yùn)動(dòng)以及國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，如《思想解放運(yùn)動(dòng)的興起》、《馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論》、《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展》等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了封建社會(huì)的興衰、資本主義社會(huì)的崛起等歷史知識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械臍v史知識(shí)與思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，形成更為完整的歷史體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.史料實(shí)證：通過分析教材中的歷史事件和事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的實(shí)證能力，使學(xué)生能夠從史料中提取有效信息，理解思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)展過程。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)其對(duì)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3.歷史解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，形成自己的歷史觀念和認(rèn)識(shí)。

4.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀，使其能夠認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，樹立正確的社會(huì)主義觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.思想解放運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景及其對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。

2.馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容及其對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)。

3.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程及其在我國(guó)的歷史地位。

難點(diǎn)：

1.思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論的深層次含義及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的指導(dǎo)意義。

3.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的歷史發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成完整的歷史觀念。

2.運(yùn)用歷史實(shí)例，深入剖析馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論的深層次含義，使學(xué)生能夠理解并把握其理論精髓。

3.結(jié)合我國(guó)歷史發(fā)展實(shí)際，講述國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)和困境，以及我國(guó)在這些挑戰(zhàn)和困境中取得的成果，提高學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)。

突破策略：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書籍。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)歷史圖片、相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、比較法、小組合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：多媒體課件、歷史時(shí)間軸、人物關(guān)系圖、歷史事件卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“什么是思想解放運(yùn)動(dòng)？它與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)有何聯(lián)系？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解思想解放運(yùn)動(dòng)的興起及其對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響，重點(diǎn)闡述馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論以及國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。

教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件，展示相關(guān)歷史事件和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

師生互動(dòng)：在講解過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：布置一道關(guān)于思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確答案和解題要點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，教師進(jìn)行解答。

學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

教師解答：針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，幫助學(xué)生解決困惑。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

布置作業(yè)：布置一道有關(guān)思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀等核心素養(yǎng)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成完整的歷史觀念。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-書籍：《國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史》、《馬克思主義基本原理概論》

-文章：馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、列寧的《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》

-論文：關(guān)于思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)關(guān)系的研究論文

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平，選擇適合的拓展閱讀材料，提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找相關(guān)的歷史事件和人物，通過案例分析法，深入了解思想解放運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義和影響。

學(xué)生可以通過閱讀書籍、文章、論文等方式，獲取更多的知識(shí)信息，深入探究思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的歷史思維能力，形成自己的歷史觀念和認(rèn)識(shí)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，獲取更多的知識(shí)信息，深入探究思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的歷史思維能力，形成自己的歷史觀念和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過關(guān)注國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生可以思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義和影響，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，通過講解教材中的相關(guān)章節(jié)，使學(xué)生了解了思想解放運(yùn)動(dòng)的興起及其對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響。馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)，而國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的歷史地位和影響也是不可忽視的。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列關(guān)于思想解放運(yùn)動(dòng)的說法，正確的是（）

A.思想解放運(yùn)動(dòng)是資本主義社會(huì)的產(chǎn)物

B.思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)無關(guān)

C.思想解放運(yùn)動(dòng)為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)

D.思想解放運(yùn)動(dòng)發(fā)生在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之后

2.馬克思和恩格斯的（）為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。

A.《共產(chǎn)黨宣言》

B.《資本論》

C.《國(guó)家與革命》

D.《哲學(xué)的貧困》

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容。

（3）論述題：

結(jié)合我國(guó)歷史發(fā)展實(shí)際，論述國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的歷史地位和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①思想解放運(yùn)動(dòng)與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)：

-思想解放運(yùn)動(dòng)為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)和思想支持。

-國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在實(shí)踐過程中推動(dòng)了思想解放運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

②馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容：

-馬克思和恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義理論主要包括歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論、階級(jí)斗爭(zhēng)理論等。

-這些理論為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了理論指導(dǎo)和思想支持，推動(dòng)了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展。

③國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的歷史地位和影響：

-國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的歷史地位體現(xiàn)在其對(duì)我國(guó)革命和建設(shè)的支持和影響。

-我國(guó)在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中發(fā)