關(guān)于中職專業(yè)建設(shè)的問(wèn)題和我校的具體對(duì)策

1、關(guān)于中職專業(yè)建設(shè)的問(wèn)題和我校的具體對(duì)策專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、 中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題：（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。目前有些中等職業(yè)學(xué)校不考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，不考慮自身的辦學(xué)條件，不考慮學(xué)生的就業(yè)需求，盲目爭(zhēng)辦一些熱門專業(yè)。造成學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)就業(yè)崗位需求。（二）專業(yè)設(shè)置更換過(guò)于頻繁，不利于學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定進(jìn)行。由于受普通高中擴(kuò)招的影響，中等職業(yè)學(xué)業(yè)學(xué)校招生困難，不愿意接受中等職業(yè)教育。中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了生源質(zhì)量差，數(shù)量不足的情況，面對(duì)這種困難的局面，有

2、些中等職業(yè)學(xué)校為吸引生源，設(shè)置短線專業(yè)過(guò)多，造成專業(yè)教育教學(xué)資源的配置不到位或浪費(fèi)的現(xiàn)象。（三）專業(yè)建設(shè)缺乏企業(yè)的參與，不利于反映企業(yè)和崗位的需求。缺乏企業(yè)的參與，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)校企合作，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員可以參與學(xué)校的課程設(shè)置和教材建設(shè)。學(xué)校也可以依靠企業(yè)提供專業(yè)教師和實(shí)習(xí)場(chǎng)地。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，安置畢業(yè)生就業(yè)。但是現(xiàn)實(shí)情況是，行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃與大綱的制定，課程的開發(fā)程度不夠，校企合作缺乏有效的合作機(jī)制?；旧鲜锹殬I(yè)學(xué)校一頭熱的狀態(tài)，企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，看不到給自己帶來(lái)的效益，主動(dòng)性不高，參與力度不大。（四）專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展重視不

3、夠，不利于教學(xué)水平的提高。目前在中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容更新、教材建設(shè)、教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)模式等方面沒有給予必要的重視。 造成教學(xué)內(nèi)容脫離產(chǎn)業(yè)實(shí)際，教學(xué)方法無(wú)法貼近學(xué)生實(shí)際，人才培養(yǎng)模式單一，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)企業(yè)崗位的能力需求，專業(yè)建設(shè)缺乏后勁，影響了學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。二、專業(yè)建設(shè)舉措（一）明確專業(yè)定位，建設(shè)特色專業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)、開發(fā)和拓展新興專業(yè)，梯度推進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在2011年前，力爭(zhēng)完成“123工程”，即建設(shè)成1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，12個(gè)上海市重點(diǎn)專業(yè)，并積極申報(bào)35新專業(yè)（含專門化方向），逐步提升專業(yè)結(jié)構(gòu)層次，發(fā)揮骨干專業(yè)的引領(lǐng)作用。進(jìn)一步依據(jù)上海產(chǎn)業(yè)

4、結(jié)構(gòu)發(fā)展方向，完善和發(fā)展國(guó)際商務(wù)類、電子信息類和旅游類專業(yè)體系，加強(qiáng)建設(shè)現(xiàn)有專業(yè)和專門化，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整和開拓相關(guān)專業(yè)和專門化，建立專業(yè)教學(xué)體系。結(jié)合市、區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拓展新興專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)需要的緊缺人才。在國(guó)際商務(wù)大類專業(yè)建設(shè)中，逐步形成以上海市職業(yè)教育國(guó)際商務(wù)開放實(shí)訓(xùn)中心為平臺(tái)的綜合實(shí)訓(xùn)特色；在旅游類專業(yè)建設(shè)中，逐步形成專業(yè)技能特色；在電子信息類專業(yè)建設(shè)中，逐步形成校企結(jié)合的專業(yè)特色。 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，制定學(xué)校未來(lái)五年的專業(yè)各類專業(yè)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，確定專業(yè)發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)以及對(duì)具體措施和工作步驟。屬于上海市頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之列的專業(yè)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)目

5、標(biāo)，未列入頒布之列的專業(yè)和專門化方向的確定符合行業(yè)要求和發(fā)展趨勢(shì)，并按照上海市專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)程序，進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（二）應(yīng)用“實(shí)踐導(dǎo)向”職業(yè)教育課程理論，打造品牌課程按照經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，應(yīng)用“實(shí)踐導(dǎo)向”職業(yè)教育課程理論，形成學(xué)歷教育課程體系，職業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系，校企合作課程體系，中外合作課程體系。學(xué)歷教育課程嚴(yán)格按照頒布的上海市專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施，在課程實(shí)施過(guò)程中結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)組織教學(xué)，未頒布的課程按照校內(nèi)開發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。與企業(yè)合作，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，自主開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程體系，明確職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)于崗位需要。建立和完善校企結(jié)

6、合的課程體系，強(qiáng)化專業(yè)理論和崗位實(shí)訓(xùn)。建立中外合作課程體系，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程，開展多層次、多角度的課程交流。各類課程體系的開發(fā)遵循實(shí)踐導(dǎo)向，科學(xué)化、合理化的原則，各類課程體系相互貫通，應(yīng)用于學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)與市、區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在課程建設(shè)中，按照以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，采用任務(wù)引領(lǐng)的課程開發(fā)模式，設(shè)計(jì)貼近崗位、貼近學(xué)生的項(xiàng)目活動(dòng)組織課程實(shí)施。在典型任務(wù)及項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，在實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)過(guò)程中，在校企合作課程方案的實(shí)施中，在中外課程交流過(guò)程中，形成課程特色，打造品牌課程。在個(gè)人理財(cái)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程管理隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供咨詢和答疑，更好的服務(wù)于全市中職

7、學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)需求。我們也將積極總結(jié)該課程的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，努力探索和構(gòu)建校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)機(jī)制，拓展學(xué)生知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)道德。（三）開發(fā)校本課程與教材，形成校本特色校本教材遵循“體現(xiàn)學(xué)校特色、體現(xiàn)職業(yè)特色、體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要”開發(fā)指導(dǎo)思想。進(jìn)一步挖掘校內(nèi)資源，積累校本教學(xué)特色，立足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要，開發(fā)校本課程，作為對(duì)上海市專業(yè)教學(xué)課程體系的有益補(bǔ)充，作為行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)反映，作為校本教學(xué)成果的展示窗口，在教材開發(fā)過(guò)程中，積累貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，注重收集學(xué)生及社會(huì)的反饋意見，不斷完善校本課程與教材的內(nèi)容，真

8、正體現(xiàn)其課程載體作用。建立校本課程與教材開發(fā)實(shí)施方案，規(guī)范開發(fā)程序，建立保障機(jī)制，確定整合德育校本資源，開發(fā)校本德育微型課程；滿足就業(yè)崗位需要，積極開發(fā)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程及 教材；加強(qiáng)教育教學(xué)課題研究，促進(jìn)校本課程及教材建設(shè)；探索校企合作模式，準(zhǔn)確定位校本課程及教材的應(yīng)用性；項(xiàng)目引領(lǐng)，充分發(fā)揮校本課程及教材優(yōu)勢(shì)等方面的開發(fā)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷挖掘校本教材資源，積極進(jìn)行校本課程及教材推廣和教學(xué)應(yīng)用。（四）加強(qiáng)校企合作，探索多元化校企合作模式積極發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)作用。建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的專業(yè)開發(fā)機(jī)制，成立學(xué)校各專業(yè)大類的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，充分發(fā)揮企業(yè)和社會(huì)研究機(jī)構(gòu)專家的作用，定期分析行業(yè)發(fā)展趨

9、勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)信息，研究和論證專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，提高專業(yè)和課程內(nèi)涵建設(shè)的科學(xué)性和前瞻性。加強(qiáng)與外貿(mào)、旅游服務(wù)業(yè)、電子信息類相關(guān)企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)和中高職院校的交流與合作，發(fā)展長(zhǎng)期的、良好的合作關(guān)系。通過(guò)校企合作沙龍、企業(yè)專題講座、專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)、崗位實(shí)訓(xùn)等多種形式開展校企合作。進(jìn)一步完善市勞保局批準(zhǔn)并立項(xiàng)的“國(guó)際商務(wù)”、“計(jì)算機(jī)及應(yīng)用”、“電子與信息技術(shù)”、“飯店服務(wù)與管理”、“烹飪”等五個(gè)專業(yè)的校企合作項(xiàng)目，緊密與定向企業(yè)的聯(lián)系，共同研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)生技能訓(xùn)練及條件創(chuàng)設(shè)等事宜，積極探索三年制的校企合作模式，建立上海市校企合作院校，拓展校企合作項(xiàng)目，擴(kuò)大校企合作范圍，探索校企

10、合作的實(shí)施途徑，即讓學(xué)生在公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和工作實(shí)踐，讓教師到公司接受職業(yè)崗位鍛煉，以提升技術(shù)技能、更新知識(shí)，從而形成政府主導(dǎo)、企業(yè)和行業(yè)發(fā)揮作用、社會(huì)力量積極參與的多元辦學(xué)模式。培養(yǎng)符合企業(yè)需要的實(shí)用型中高級(jí)應(yīng)用型技能人才。 （五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步開展師德教育、加強(qiáng)廉潔從教的若干規(guī)定，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。在教師中要大力倡導(dǎo)為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、求真創(chuàng)新精神，不斷增強(qiáng)教師教書育人的自覺性。我們要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的，學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)以及專兼職比率更趨合理的師資隊(duì)伍。在2011年8月前，力爭(zhēng)使高級(jí)教師職稱的比例達(dá)到30%以上。鼓勵(lì)教師通過(guò)各種渠道進(jìn)修研究生學(xué)歷，使我校研究生學(xué)歷比例達(dá)到5%以上。積極創(chuàng)造條件，選送教師赴境外培訓(xùn)交流，依據(jù)有關(guān)政策，力爭(zhēng)推出若干名在市區(qū)具有一定影響力的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，形成各專業(yè)由學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。依托行業(yè)和企業(yè)，建立專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)制度，鼓勵(lì)專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)，參與實(shí)際業(yè)務(wù)的專業(yè)實(shí)習(xí)，全面提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，形成一支“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。注重引進(jìn)企業(yè)專業(yè)