五年級下冊英語教學工作計劃

1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-970編號：_五年級下冊英語教學工作計劃編輯：_日期：_單位：_五年級下冊英語教學工作計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。五年級下冊英語教學工作計劃一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學

2、生的全面素質和自學能力。二、學情分析五年級有三個班，每班學生數(shù)均在45以內。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、五年級下冊英語教材分析五年級下冊學生用書Lets learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出

3、現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Lets learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Lets find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。五年級下冊學生用書的Lets start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Lets start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Lets talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，

4、這一部分提供了可供替換的內容。Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。四、五年級下冊英語學期教學目標1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活

5、動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能聽、說、認讀21個單詞。3.能學會4個手工制作。4.能聽懂、會唱8首歌曲。5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。6.能完成6個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事。8.能了解6項簡單的中西方文化知識。五、五年級下冊英語教學重點難點1.重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、五年級下冊英語單元教學目標Unit1 This

6、Is My Day1.能力目標(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.(3) 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon

7、.(4)能夠用所學知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。2.知識目標(1)能夠掌握A、B部分Lets Learn和Read and write中的四會單詞。(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk中的單詞和句型。(3)能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。(4)能夠理解并在課堂中正確操練Lets play、 Lets chant、Lets find out等部分的內容。(5)能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。(6)了解Story time、Good to know 等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標(1)

8、 情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。(2) 學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。(3) 文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的不同。Unit2 My Favourite Season1. 能力目標(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：Whats your favourite season? / Which seasondo you like best? Summer/WinterWhy do you like? Because I can(2)能

9、夠就天氣情況進行問答，如：Whats the weather like in ? Sunny.(3)能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 Whats your favourite season?和歌謠。2.知識目標(1)能夠認讀A、B部分Lets learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞。(2)能夠掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內容，并完成閱讀理解檢測題。(3)能夠理解并開展Lets start, Make a survey, Task time 等部分的內容。(4)能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp,

10、sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關的例詞。(5)了解Good to know, Story time等部分的內容。3.情感、策略、文化目標(1)情感態(tài)度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。(2)學生策略：引導學生關注小組合作學習，培養(yǎng)溝通與交流的能力。(3)文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識。Unit3 My Birthday1.能力目標(1)能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。(2) 能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncl

11、e Bills birthday is in June .”等(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如:“Whats the date? Its February 2nd.”(4)能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.(5)能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2.知識目標(1)能夠掌握A、B部分Lets Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三會單詞。(3)能夠

12、了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。(4)了解Story time、Good to know 等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感目標：引導學生熱愛自然、關心環(huán)境與氣候變化。(2)學習目標：引導學生注重小組合作學習，廣泛閱讀，擴廣知識面。(3)文化目標：引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。Recycle 11.能力目標(1)能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫作息時間表。(2)能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。(3)能夠用“

13、When is Edisons birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調查。(4)能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。(5)能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。2.知識目標(1)能夠掌握13單元A、B部分Lets learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。(2)能夠認讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。(3)能夠模仿Read and answer中的短文談論并仿寫四季特征和最喜愛的季節(jié)及原因。(

14、4)能夠聽懂并會吟唱Lets chant部分的歌謠。3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。(2)學習策略：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。(3)文化目標：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。Unit 4 What Are You Doing?1.能力目標(1)能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：Im answering the phone. Shes cooking dinner.(2)能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she

15、doing?(3)能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?”2.知識目標(1)掌握A、B部分Lets learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk、Read and write 中的白體句子。(3)了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。(4)理解Lets chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標(1)培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，提高自身素質。(2)培養(yǎng)學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。(3)知道本國和部分英語

16、國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。Unit 5 Look at the Monkeys1.能力目標(1)能夠詢問動物正在做什么并回答，如：What is it doing? Its eating bananas. What is the mother kangaroo doing? Shes jumping. What are the tigers doing? They are swimming.(2)能夠聽懂、會唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。2.知識目標(1)掌握A、B部分Lets learn、Read and write 中的四會短語和

17、句子。(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Lets talk、Read and write中的白體單詞和句子。(3)能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。(4)能夠理解Lets chant部分的內容。(5)了解Story time、Good to know、Task time等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。(2)學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。(3)文化目標：了解一些有關考拉和袋鼠的知識。Unit 6 A Field Trip1.能力目標(1)能詢

18、問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。(2)能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。2.知識目標：(1)能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.(2)能夠聽、說、讀、寫四會句型：Are you eating

19、 lunch? No, we arent.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes he is.Is she counting insects? No, she isnt.(3)通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。(4)能夠聽懂、理解Lets talk / Read and write 和story time 部分的會話，并進行適當?shù)姆答仭?.情感、策略、文化等有關目標(1)通過在課堂上創(chuàng)設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。(2)激發(fā)學生熱愛

20、大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。(3) 教育學生要保護益蟲，保護環(huán)境。Recycle 21.能力目標(1)能夠描述人物和動物正在進行的動作，如：Im doing the dishes. Shes answering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.(2)能夠用現(xiàn)在進行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they arent.(3)能圍繞日常家庭生活、動物園、學生郊游活動