班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結(jié)

1、班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結(jié)XX名班主任工作室是在胡校的帶領(lǐng)下，一群優(yōu)秀可愛的班主任共同構(gòu)建的班主任之家。在這里，優(yōu)秀的老師發(fā)揮名師的示范、輻射功能，而我們這些學(xué)員又在共同交 流學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)研究，得到提升。我參加XX名班主任工作室的學(xué)習(xí)以來，還是得到不小的 進(jìn)步。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神，一直鼓舞著我，他們嚴(yán) 謹(jǐn)開拓的作風(fēng)激勵(lì)著我， 讓我在班主任的崗位上， 找到目標(biāo)。 我努力著、耕耘著。下面我將班主任工作室學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)：有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的 目標(biāo)。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時(shí) 間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀 了給班主任的建議

2、 等書。另外，加了班主任微信公眾號(hào)， 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的觀念，了解新的教育動(dòng)態(tài)。 努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流，讓我感到充實(shí)，讓我 的管理日益輕松。德育實(shí)踐活動(dòng)，我注重多元化的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，我重視小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，輕教師評(píng) 價(jià);重視對(duì)解決問題方法的評(píng)價(jià)，輕解決問題結(jié)果的評(píng)價(jià)；重視對(duì)創(chuàng)造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；重視評(píng) 價(jià)的多樣性，否定評(píng)價(jià)的單一性。及時(shí)的反饋，促進(jìn)了活動(dòng) 向縱深發(fā)展。同時(shí)，班級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展示 ；手抄報(bào)展示；內(nèi)務(wù)評(píng) 比等活動(dòng)。提咼學(xué)生參與意識(shí)、競爭意識(shí)。作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé) 任。只有把自己的班級(jí)管理好，才能更有說

3、服力，才能真正 實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級(jí)，抓好班級(jí) 常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè). 以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機(jī)制，每個(gè)成員間的競爭，小組 間競爭，與平行班級(jí)的競爭等，極大地提高了學(xué)生的積極性， 促進(jìn)了班級(jí)管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級(jí) 微信圈，把本班的每一個(gè)科任老師和學(xué)生家長，都加到微信 圈中，便于及時(shí)溝通，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，通過微信平臺(tái)， 尋求管理策略。目前，我班的整體成績進(jìn)步顯著， 學(xué)校舉行的多項(xiàng)活動(dòng)， 我班都拿了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校自主招生考試，我們班的語文 平均分位居學(xué)校同級(jí)第一?；仡^俯瞰，抬頭仰望，在工作室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我 一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一 份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長。但靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究 中，高層次的論文很難寫出。其次，對(duì)管理中的個(gè)案只滿足 于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。對(duì)教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒 有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏