班主任老師自我鑒定范文

1、班主任老師自我鑒定范文篇一：班主任老師自我鑒定 三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到 漸漸適應并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜 苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。一、春風化雨，用自己的師德感化學生 有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主 任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默 化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜 樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良 好的生活行為習慣。二、十年樹木，引領學生學習知識 作為教師，首要任務就是授課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備。 備好課：認真鉆研教材， 對教材的基本

2、思想、 基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重 點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些 資料，怎樣才能教好 ; 了解學生原有的知識技能的質量，他 們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困 難，采取相應的預防措施 ; 考慮教法，解決如何把已掌握的 教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活 動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意 信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同 時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的 課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課 堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣

3、，課堂上 講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生 愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)， 有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學 生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進 生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭， 或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的 理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作 的不足。然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

4、， 博采眾長，提高教學水平。最后培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬 知識面，為教學內容注入新鮮血液次課下來，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來， 興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習三、桃李不言，當好一班之主任 在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通 了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期， 除了上課時間， 我們基本上是跟班的。 因為是 2年級的孩子， 很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了 這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了 解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學 生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在

5、監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸 一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛(wèi)生紀律以外， 更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上 都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容 易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生 也建立起一種友愛、和睦的良好關系。展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月 里，我一定要不斷努力學習， 不斷反思改進， 用愛心、 信心、 耐心、恒心、 寬容之心， 把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿 篇二：班主任工作的自我評價 從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間 了，在這半年時間當中，通過自己

6、的實踐，我對教師這一行 業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那 么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人 生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這 就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心， 將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與 否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā) 展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不行，對 學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行 教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范， 包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及 有關的行為

7、習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響 學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中， 我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧 視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚， 激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知 “身教重于言教” ，“為人師表”是多么重要。在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通 了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的幾個星期， 除了上課時間， 我們基本上是跟班的。 因為是 2年級的孩子， 很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了 這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了 解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學 生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸 一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別 的, 因為我除了數(shù)學課時間 , 很少有時間和他們密切接觸 , 難 以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解 , 我抓住一 切可能的機會和他們接觸 , 在每天上課間操時 , 我堅持跟操 , 了解他們的情況 ; 在每次同學們進行班內、校內勞動時 , 我積 極與同學們一起勞動 ,