中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告

1、中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告中學(xué)生上網(wǎng)是一個(gè)被社會(huì)廣為關(guān)注的話題.究竟中學(xué)生上網(wǎng)有何得利弊,中學(xué) 生自己又是怎么看待這個(gè)問題的呢為此,我們以“中學(xué)生為什么愛上網(wǎng)為主線, 進(jìn)行了一系例關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的較全面的調(diào)查.本次調(diào)查主要以問卷形式,得到了 高一年段500名同學(xué)的熱情支持.在些特表感謝.我們將調(diào)查結(jié)果整理成以下五個(gè)局部.1、中學(xué)生上網(wǎng)最大的理由特別說明：由于一些調(diào)查題目被答卷者跳過,所以我們?cè)诎窗俜直扔?jì)算時(shí)出現(xiàn) 了小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)的情況,不影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性.下同 成因分析：過去,很多人認(rèn)為,大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)是為了擺脫學(xué)習(xí)生活中的壓 力,網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是他們發(fā)泄的最正確場(chǎng)所.然而,我們的調(diào)查顯示,中學(xué)

2、生上網(wǎng) 最大理由是方便,其次是由于好玩.造成此現(xiàn)象的原因是很顯而易見的,網(wǎng)絡(luò)通訊 的方便快捷,網(wǎng)上購物的價(jià)廉物美,網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源,以及網(wǎng)上大量的音樂, 最新的新聞,都給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利.結(jié)論：大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng),是由于上網(wǎng)方便,但我們也須注意到,有 30.23% 的學(xué)生上由于好玩而上網(wǎng),而這“好玩,多辦又指的是上網(wǎng)玩游戲,如何正確引導(dǎo) 中學(xué)生正確上網(wǎng),是家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該關(guān)注的問題.2、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上有害信息的看法.調(diào)查顯示,有64.34%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西,有 20流右的同 學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)學(xué)到有害的東西,而15.66%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)是否會(huì)學(xué)到有害的東西要 看你

3、是否有自制力.成因分析：網(wǎng)上存在許多不良信息,這是不爭(zhēng)的事實(shí),但在我們的調(diào)查中卻發(fā) 現(xiàn),64.34%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西.針對(duì)這一現(xiàn)象,我們又對(duì)近20同學(xué)進(jìn)行了采訪,結(jié)果和調(diào)查的結(jié)果大致相同,有14位同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害 信息.他們的理由是,雖然網(wǎng)上存在不良信息,但作為高中生,他們有區(qū)分的水平. 一位受訪的同學(xué)表示：“網(wǎng)上存在有害的東西,學(xué)校和社會(huì)也存在有害的東西,我們 能在學(xué)校和健康成長(zhǎng),為什么不能在網(wǎng)上健康成長(zhǎng)大多數(shù)同學(xué)也表示,網(wǎng)上雖然 存在有害信息,但我們不一定就會(huì)“學(xué)到有害的東西.結(jié)論：對(duì)于網(wǎng)上不良信息,國家和社會(huì)果斷打擊固然是重要的,但中學(xué)生更應(yīng) 該提升過濾有害信息的

4、水平,這樣才能盡可能地防止在網(wǎng)上學(xué)到有害的東西.這才 是治根本的方法.3、學(xué)生和家長(zhǎng)所擔(dān)憂的問題一致.14.73%的中學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)們對(duì)孩子上網(wǎng)的擔(dān)憂源于“怕孩子交上不良朋友,66.66%的學(xué)生認(rèn)為家人擔(dān)憂的是“沉迷游戲不能自拔 ,21.71%的學(xué)生認(rèn)為“過度上 網(wǎng)有損孩子健康.我們又對(duì)20位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪問,結(jié)果與學(xué)生所想的根本一 致：20位家長(zhǎng)中有11位認(rèn)為他們最擔(dān)憂的是孩子沉迷游戲不能自拔,其后才是“怕孩子交上不良朋友成因分析：虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ贻p人特別是高中生,有著極大的吸引力,而且,在中學(xué)生上網(wǎng)的各種活動(dòng)中,最容易沉迷的也是游戲成癮,這點(diǎn)上,中學(xué)生和家長(zhǎng) 的熟悉并沒有分歧.結(jié)論：中學(xué)

5、生對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂還是比擬了解的.盡管如此,仍有很多中學(xué)生沉迷 于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,極大地影響了他們的學(xué)習(xí)生活甚至身心健康.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ?些中學(xué)生來說無異于毒品：明知道他的危害,還是要去吸.可以說,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ?學(xué)生來說是幾乎沒有一點(diǎn)好處的.有的學(xué)生認(rèn)為,玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以開發(fā)智力,但這 其實(shí)是個(gè)借口,有專家報(bào)告,過度上網(wǎng),特別是上網(wǎng)游戲或連續(xù)上網(wǎng)6小時(shí)以上的孩子,智商低于常人.因此,我們呼吁廣闊的高中學(xué)生：為了自己和家長(zhǎng),請(qǐng)不要 把網(wǎng)絡(luò)游戲作為你的心靈家園.4、我校中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間(平均每周)現(xiàn)象：2小時(shí)以下(49.61%)2小時(shí)到8小時(shí)(36.43%)8小時(shí)以上(11.62%).總體 看來,我校學(xué)生

6、上網(wǎng)時(shí)間是較為合理的.但在深入調(diào)查中,我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)有11%勺中學(xué)生在“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多.這不能不引起大家的廣泛關(guān)注.原因分析：上網(wǎng)過度的同學(xué),大多是家中有可上網(wǎng)的電腦,并且父母對(duì)其上網(wǎng) 時(shí)間沒有任何限制,以致出現(xiàn)“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多這一現(xiàn)象.結(jié)論：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),特別是高中生.花在網(wǎng)上的時(shí)間比用于學(xué)習(xí)的 時(shí)間多,確實(shí)是一種極為不好的現(xiàn)象,家長(zhǎng)雖然不該對(duì)孩子的生活進(jìn)行過多的干預(yù), 但也必須有一定的指導(dǎo)與限制,這樣有利于防止孩子上網(wǎng)過度.5、上網(wǎng)是否影響中學(xué)生的社交13.95%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響社交,58.14%的學(xué)生認(rèn)為肯定不會(huì)影響社交 24.03% 認(rèn)為對(duì)

7、社交影響不大.原因分析：認(rèn)為上網(wǎng)聊天影響社交的理由是 “沉迷于自己的虛擬空間,而認(rèn)為 不影響社交的學(xué)生的理由那么是“在聊天過程中,需要聊天技巧,這實(shí)際上培養(yǎng)了協(xié) 作精神和溝通水平,不影響現(xiàn)實(shí)社交.結(jié)論：社會(huì)交往作為人際關(guān)系的一大組成局部,對(duì)中學(xué)生十分重要,我們可以 看到,有58.14%的學(xué)生是比擬自信的,認(rèn)為上網(wǎng)聊天不會(huì)影響自己的社交.對(duì)于上 網(wǎng)聊天是否影響中學(xué)生社交水平,恐怕也因人而異.這和中學(xué)生上網(wǎng)聊天的方式, 內(nèi)容等都有關(guān)系.6、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)友的態(tài)度有10.08%勺學(xué)生相信網(wǎng)友的話,18.06%的學(xué)生不相信網(wǎng)友的話,而持中立態(tài)度 的占70.54%成因分析：高中生有一定的區(qū)分水平,大多數(shù)高中生都能對(duì)網(wǎng)友的話持半信半 不信的態(tài)度.但也有小局部的學(xué)生是相信網(wǎng)友的話的.這和網(wǎng)友所說的話有關(guān)系, 接受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為,對(duì)于網(wǎng)友的話,如果是一些無關(guān)緊要的,他們就相信也無防, 但如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方對(duì)自己可能有所企圖時(shí),就不相信對(duì)方的話.實(shí)習(xí)結(jié)論：網(wǎng)上騙子挺多,而騙子們又多以網(wǎng)友的面目出現(xiàn). 高中生涉世不深, 可能缺乏