2020屆語文語文一輪復(fù)習語言表達練習

1、2020 屆 語文一輪復(fù)習語言表達練習1 、下列交際用語使用不得體的一項是A. 涂鴉之作,不足當先生一哂,如蒙賜正，小子不勝感激!B. 吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！C. 欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！D. 家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！2、下列各句中，表達得體的一句是（）A. 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B. 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C. 這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D. 我們夫婦好不容易才得了這個千金，的

2、確放任了些，以后一定對她嚴格要求。3、下列各句中，表達得體的一句是（）A. 這次犬子婚宴，多虧你多方籌備，找人幫忙協(xié)調(diào)安排，明天我將登門致謝，請你一定在家恭候。B. 對于此次作文大賽的有關(guān)事宜，我還有不明白的地方，因此特地垂詢組委會， 希望得到明確答復(fù)。C. 曹丕是建安文學的代表，擅長詩文及辭賦，對當時文壇很有影響，所以忝列“三曹 ”之中，不足為怪。D. 這幅大漠蒼鷹圖是鄙人年輕時代的涂鴉之作，完成于20 年前，能夠獲得國家大獎，實屬僥幸。4、下列文化常識正確的一項是（）A. 古人對于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰“內(nèi)艱 ”，母親去世曰“外艱 ”。B. 對于皇帝的稱謂，在古代不同時期有不同的

3、稱法，有稱廟號的，如“漢武帝 ”，有稱年號的，如“唐太宗 ”，有稱謚號的，如“康熙 ”。C. 古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或者尊輩一般稱字，如 “蘇東坡 ”。D. 普通人稱自己已故的父親為“先考 ”；已故的母親稱為“妣 ”、 “先妣 ”；已故父母就合稱 “考妣 ”，如成語 “如喪考妣”。5、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┌焉虡I(yè)智能看成是一種解決方案應(yīng)該比較恰當。商業(yè)智能的關(guān)鍵是從許多來自不同的企業(yè)運作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中提取出有用的數(shù)據(jù)并進行清理，以保證數(shù)據(jù)的正確性，然后經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載， ， 在此基礎(chǔ)上利用合適的查詢和分析工具、數(shù)據(jù)挖掘工具、OLAP 工

4、具等對其進行分析和處理（這時信息變?yōu)檩o助決策的知識），最后將知識呈現(xiàn)給管理者，為管理者的決策過程提供支持。A 合并到一個企業(yè)級的數(shù)據(jù)倉庫里，一個企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖從而得到B 合并到一個企業(yè)級的數(shù)據(jù)倉庫里，從而得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個全局視圖C 得到一個企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖，從而合并到一個企業(yè)級的數(shù)據(jù)倉庫里D 為了得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個全局視圖，合并到一個企業(yè)級的數(shù)據(jù)倉庫里6、下列文化常識正確的一項是（）A.古人常用 庠序”指代學校，如孟子 國人之于國也的瑾庠序之教”的 庠序”就是這個意思。B. 韓愈的師說有“六藝經(jīng)傳，皆通習之”一句，其中的“六藝 ”是指禮、樂、射、御、書、術(shù)這六種基本技能。C. 大學是我

5、國古代的最高學府，有時也是教育行政機構(gòu)。D. 博士和教授都是指古代的學者或博學多才之人，與官職沒有任何關(guān)系。7、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確 的一項是（）A. 春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位，“晉侯、秦伯圍鄭”中的 “侯 ”“ 伯 ”均是爵位。B. “長跪 ”，挺直上身而跪，表示恭敬，例如孔雀東南飛中“府吏長跪告”； “箕踞 ”，兩股著地，伸直兩腿，形似畚箕，這種姿勢也表示對對方的尊敬。C. 邑萬戶，指食邑萬戶。邑萬戶之人被稱為“萬戶侯 ”，泛指高官貴爵，作為封建社會一個特殊階層，擁有很高的社會地位。D. “字 ”是古人成年時取，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。如司馬遷字子長，

6、杜甫字子美，師說的作者韓愈字退之。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。8、下列各句中，表達得體的一句是（）A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要清清白白地做人。B. 小明在失物啟事中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還。 ”C. 學生會調(diào)查研究后提出了改進學校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實。D. 九寨溝地震以后,班級團委倡議同學們向災(zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻自己的綿薄之力。9、下面幾種情境話語，恰當、得體的一項是（）A.燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅強的信念，仍在您額頭閃光。您的愛護、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風雨人生。（發(fā)給父親的短信）B.學生會經(jīng)過調(diào)查研究，

7、寫出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告，文中提出了改進意見，并且責成學校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。C.同桌張山學習上得過且過，不求甚解，李水意味深長地對他說：“學而不思則罔 你可不能總是淺嘗輒止?。?”D.和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花， 王強情不自禁地說道： 真可謂 忽 如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 。"10、下列各項中對文化常識表述正確的一項是A.孔子弟子三千，身通禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝”的有七十多人。B.孔子在封建時代受到極高的尊崇，明世宗封他為至圣先師”。C.孔子從事教育活動有比較全面的教育內(nèi)容，即詩，書禮樂易春秋。D.孔子從事教育活動有一套相輔相成的教材即德行、言語、政事以及文章博

8、學。11、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每句不超過 16字。地鐵是指在地下運行為主的城市軌道交通系統(tǒng)。大城市土地資源稀缺，地鐵建于地 底，。地鐵運量大，使用電能，節(jié)約能源，減少城市污染。地鐵速度快，準 點率高，,既快捷又經(jīng)濟，民眾樂于搭乘。總之，與其他城市交通工具相比， 。12、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。名節(jié)就是名譽和節(jié)操，古人把它同道義、忠信并列。 。漢賈誼有 伏 義誠必謂之節(jié)”之說.唐周書 謚法有 好廉自克日節(jié)”之見；文天祥過零丁洋詠詩人生自古誰無死，留取丹心照

9、汗青 ”，充滿浩然正氣；等等。名節(jié)之 名”，不是沽 名釣譽、追逐名利之 名"，。曾與蘇武同處一朝的名將李陵，后來敗 降匈奴。他受單于之命勸降蘇武.面對持節(jié)不改的蘇武義正詞嚴的陳述，不得不長嘆自己降敵之罪，天地不可饒恕可見，在中華文化的價值取向里 。13、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 12個字。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，。眾所周知，靠近赤道的地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱；反之，離赤道越遠的地方，。臺風的水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其

10、攜帶的天量熱量和水汽從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼，也使熱帶地區(qū)的氣溫有所下降，從而使地球的熱量保持平 衡。熱帶地區(qū)的氣候就會更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。14、下面文段有三處推斷存在問題，請參考的方式，說明另外兩處問題。青少年要警惕網(wǎng)癮，正確使用網(wǎng)絡(luò)。因為只要正確使用網(wǎng)絡(luò)，就能使他們形成健康 人格。一旦形成了健康人格，他們就能正確面對成長途中的各種誘惑，獲得事業(yè)上 的成功。而事業(yè)上的成功又能使他們獲得圓滿幸福的人生。正確使用網(wǎng)絡(luò)不一定就能形成健康人格。15、下面文段有三處推斷存在問題請參照的方式，說明另外兩處問題。一個人的身體素質(zhì)，直接決定他的現(xiàn)在和未來。有了健康強壯

11、的身體我們才能去尋求幸福生活，追逐心中理想。否則，就像建在沙灘上的樓閣，看似雄偉壯觀，但暴風雨一來，轉(zhuǎn)眼間就會坍塌。同學們請記?。好刻戾憻捯恍r，就能健康生活一輩子。身體素質(zhì)并不一定能直接決定人的現(xiàn)在和未來。參考答案1、【答案】C【解析】試題分析：A項，涂鴉之作”，謙辭，指自己的作品不夠好。賜正”，是請求給予指正的意思。舊時自稱謙詞。使用得體。B項，恭?！?，很恭敬地祝福衷心地祝愿， 敬辭。使用得體。C項 敝?！?，謙稱自己所在的學校躬臨”是對別人的到來表達恭敬 的說法，多形容有一定身份地位的人。兩個詞語使用不得體。D項，家母”，謙辭，對別人稱自己的母親。承蒙”，是敬辭，表示心懷感激地接受。光臨”

12、，敬辭，稱賓客來到。詞語使用得體。所以選 C項。2、【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查語言表達的得體。 A項 笑陪”為謙辭，只可用于自己； C項 寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡陋； D項 千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女 兒。3、【答案】D【解析】試題分析：題干是 下列各句中，表達得體的一句是”。本題考查語言表達簡明、 連貫、得體。A項，恭候”，敬辭，恭敬地等候”，多指白己等候別人，此處用于別人 等候自己，不恰當。B項，垂詢”，敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對己詢問。此處 不恰當。C項，忝列”，自己位列其中會讓余者蒙羞，是謙辭，用在此處錯誤。4、【答案】D【解析】試題分析：題干是 下列

13、文化常識正確的一項是本題考查識記中國古代文化常識的能力。A項，搞反了。正確應(yīng)是：古人對于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰外艱"，母親去世曰 內(nèi)艱”。B項，漢武帝是謚號，唐太宗是廟號，康熙是年號。C項，蘇軾，字子瞻，號東坡居士，東坡是蘇軾的號。5、【答案】B【解析】根據(jù)前文經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載 ”填入句子的語序，應(yīng)為先 舍并”再得到”；根據(jù)下文 在此基礎(chǔ)上”的 此”所指應(yīng)是 得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個全局視圖” 6、【答案】A【解析】試題分析：題干是 下列文化常識正確的一項是本題考查識記中國古代文學文化常識的能力。B項，韓愈師說的 六藝”是指詩書禮藝樂春 秋這六部經(jīng)書。C項，應(yīng)該是 太學”或國

14、子監(jiān)”。D項，博士”是秦漢時掌管書籍文 典、通曉史事的官職，教授”一開始也是學官名。7、【答案】B【解析】試題分析：B項，這種姿勢也表示對對方的尊敬 ”不當，箕踞”這種姿勢表示 輕慢傲視對方。8、【答案】D【解析】試題分析：A項，令尊是敬稱，應(yīng)用 家父”；B項，從速交換”用詞不當，C 項，責成”使用對象不當。9、【答案】C【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、 連貫、得體的能力。A “已將您生命焚盡 不 得體，生命焚盡”是指生命的結(jié)束，應(yīng)該為 青春焚盡”；B項，責成學校領(lǐng)導(dǎo)研究落 實”不得體，學生會不能對學校領(lǐng)導(dǎo)責成”；D項，引用詩句對象是雪。10、【答案】D【解析】試題分析：此題考核識記文

15、學常識的能力。文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。A項，六藝”應(yīng)為易詩書禮樂春秋；C項，教材是詩書禮樂易春秋）。D項， 教育內(nèi)容是德行、言語、政事以及文章博學。11、【答案】可以節(jié)省地面空間票價實惠地鐵是最佳公共交通工具【解析】試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或 后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。 所謂語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個 句子進行補寫，補寫后的句子與

16、語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。緊扣地鐵具有獨一無二的優(yōu)勢”進行總結(jié)，如 地鐵出行有無可比擬的優(yōu)勢 ”等，言之成理即 可。12、【答案】（1）.中華文化有推崇名節(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)（2）.而是有 節(jié)”之名 （3）.持節(jié)和變節(jié)涇渭分明【解析】試題分析：此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方 式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空后面列舉各朝代的有氣節(jié)的人物，此處應(yīng)該是總括句，填寫中華文化有推崇名節(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng) ”， 第空根據(jù)前面的 名節(jié)之 名”，追逐名利之 名”和 不是”應(yīng)該填寫 而是有 節(jié)'之名”;第空注意前文 敗降匈奴”持節(jié)不改”是總

17、結(jié) 持節(jié)”和 變節(jié)”，填寫 持節(jié)和變節(jié)涇渭 分明”。13、【答案】（1）.也使地球保持著熱量平衡（2）.氣候就越寒冷 （3）.如果沒有臺風【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性， 又考查學生對文段的總結(jié)概括能力， 及文段的推斷能力。這是一段說明性的文字， 說明的對象是 臺風”，第一處，前面說臺 風巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時”，這是說臺風造成的災(zāi)難，一般在同時”后面要表達的應(yīng)是對立面，即前面說臺風之弊端，此處應(yīng)是說臺風之益處， 再結(jié)合后面的內(nèi)容可以知道，此處應(yīng)是說 臺風也使地球保持著熱量平衡第二處，前面是說 靠近赤道的地區(qū) ”，而此處是說 離赤道越遠的地方 ”，且前面說 反之

18、”, 可見后面的內(nèi)容應(yīng)與前面相反，前面說氣候也最為炎熱”，那么此處應(yīng)是說 氣候就越寒冷”。第三處，后面說 熱帶地區(qū)的氣候就會更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反”，就會”，這是假設(shè)的情況，從關(guān)聯(lián)詞搭配的角度來看，前一句中應(yīng)該有如果”一詞，而且前面都是說有臺風會怎樣，而根據(jù)后面假設(shè)的結(jié)果可以知道，此處應(yīng)是假設(shè)沒有臺 風。14、【答案】形成了健康人格，不一定就能正確面對成長途中的各種誘惑，獲得事業(yè) 上的成功。事業(yè)上的成功不一定能使他們獲得圓滿幸福的人生?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生綜合仿寫能力。解答此類題，首先通讀語段，整體把握語段大意，在此基礎(chǔ)上回歸文段，仔細閱讀，找出文段中推斷不合理的地方，讓后 仿照例句的模式，把文段中找出的推理不合理地方表達出來。本題，文段中除了只要使用網(wǎng)絡(luò)，就能使他們形成健康人格”推斷不合理外，還有 乙旦形成了健康人格，他們 就能正確面對成長途中的各種誘惑， 獲得事業(yè)上的成功”事業(yè)上的成功又能使他們獲得 圓滿幸福的人生”兩處推斷不合理。仿照 “不一定”的句式，把這兩處推斷不 合理之處給表達出來。15、【答案】并非一定要有健