2018年高考真題語文全國卷3(含答案)及分析

1、172018 年普通高等學(xué)招生全國統(tǒng)一考試全國卷 3語文試卷注意事項：1、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)或?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在大體看上。寫在本試卷上無效。3、考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）對城市而言，文明彈性是一個城市體在生存、創(chuàng)新、 適應(yīng)、 應(yīng)變等方面的綜合狀態(tài)、綜合能力，是公共性與私人性之間；多樣性與共同性之間；穩(wěn)定性與變遷性之間、柔性與剛性之間的動態(tài)和諧。過于綿柔

2、、松散，或者過于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現(xiàn)，是城市體出現(xiàn)危機(jī)的表征。當(dāng)代城市社會，尤其需要關(guān)注一下文明彈性問題。其一， 空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個重要表現(xiàn)，是空間的私人性與公共性關(guān)系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統(tǒng)一，空間彈性的核心問題，就是如何實現(xiàn)空間的公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換。片面的強(qiáng)調(diào)空間公共性或片面的強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)。目前，人們更多地要求空間的人，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市，發(fā)展的一個重要原因。其二，制度彈性。一種較為理

3、想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與發(fā)展間取得相對平衡的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對一個正在興起的城市而言，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力。而對一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市而言，人們會更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序與穩(wěn)定的問題；即使是一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足、走向僵化的表現(xiàn)，都會妨害城市發(fā)展。其三， 意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時滿足多樣人群的不同層面的意義需要， 并能夠使不同的意義與價值在總體上達(dá)到

4、平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同性。當(dāng)一個城市只允許一種、一個層面的意義存在時，這個城市體可能繁榮一時，但必然會走向衰落。當(dāng)一個城市體只能滿足某一類的意義追求、意義需要時，這個城市體也往往會喪失活力。當(dāng)一個城市體被某一類型的意義體系固化時，這個城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿?。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會從 根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型結(jié)果與歷史，建構(gòu)城市命運共同體，對于城市社會的健康發(fā)展而言，是意義重大的。（摘編自陳忠城市社會：文

5、明多樣性與命運共同體）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A. 當(dāng)前城市空間彈性核心的問題是缺乏有機(jī)統(tǒng)一，這使得城市發(fā)展喪失了基礎(chǔ)。B. 已發(fā)展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的問題，也都需要有制度彈性。C.城市的意義對不同的人群來說是不一樣的，城市體需要一種抽象的意義共同性。D.在諸多原因中，空間、制度及意義三者彈性不足是影響城市發(fā)展的根本原因。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3 分）（）A. 文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實的指向。B. 文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章注重分析具

6、體概念的正反兩面及相應(yīng)的動態(tài)發(fā)展過程，具有辨證意味。D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運共同體的重要路徑。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）（）A. 當(dāng)一個城市體有更好的空間彈性和制度彈性時，其意義彈性也會相應(yīng)變好。B. 城市處在不同的發(fā)展階段時會有不同危機(jī)，制度的主要功能也會因此不同。C.要讓一個城市體具有綜合吸納能力和發(fā)展?jié)摿Γ蛻?yīng)平衡各種主義的關(guān)系。D.城市盛衰自有其規(guī)律，與不同的意義和價值在總體上的和諧沒有直接關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成46 題。微紀(jì)元（節(jié)選）劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人

7、了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實，在他啟程時之稔惡已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。飛船航行了23 年時間，由于速度接近光速，地球時間已經(jīng)去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處，先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。他看到了一個黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩的越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號

8、，顯示在屏幕上。先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘， 好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：喂， 我們看到你了！你是先行者？”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的，在游戲里，計算機(jī)接收玩者的大腦信號，構(gòu)筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動裝置?！澳敲?，現(xiàn)在還有人活著嗎

9、？”先行者問?！澳@樣的人嗎？”姑娘天真地反問。“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！惫媚飪芍恍∈衷谛厍凹苤f“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話嗚嗚” 姑娘 捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏栁沂钦l呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜]興趣?！惫媚飲傻蔚蔚卮蠛埃骸拔沂堑厍蝾I(lǐng)袖啊！”先行者不想再玩起這種無聊的游戲了，他起身要走?！澳趺催@樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們?。　毕刃姓呦肫鹆耸裁?，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”“照我們的指引著陸，您就會知道”先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副

10、視頻眼睛，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上， 那姑娘唱起歌來：啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！偉大的宏紀(jì)元，美麗的宏紀(jì)元，你是烈火中的消逝的夢人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元”先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸地面的振動時， 他產(chǎn)生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏度下40度左右。 天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時的深藍(lán)色。腳下的是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地。到處可

11、見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他最后一個人類。孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮θ祟惥瓦@么沒信心嗎？

12、”這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球體透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！扒拜叄⒓o(jì)元歡迎您！”4. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）（）A. 當(dāng)城市圖像出現(xiàn)后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗。B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分。C. 先行者著陸后，看到天空是 “黎明或黃昏時的深藍(lán)色

13、”， 孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去的深刻眷念。D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經(jīng)很高。5 .請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）6 .結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中的“科學(xué)”與“科幻”的關(guān)系。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成79題。材料一：2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年, 圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破， 政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持 續(xù)擴(kuò)大，潛力持續(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商

14、務(wù)沖擊的實體書店近一年來，伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造一批大型書城， 這些大型書城注重“體驗”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、 創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實體書店新的生命 力。2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是 新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在 2014年出臺的關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo) 意見的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微 博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。（摘編自陳敏利圖書出版業(yè)品牌報告（2016） &#

15、187; ）材料二：2015 年中國圖書零售市場發(fā)展）材料三：由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴(kuò)大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在

16、圖書版權(quán)原有的營銷模式中，版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不再局限于文字，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤。互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。（摘編自顧麗萍試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書出版）7 . 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）（）A.2015 年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實體書店渠道市場碼洋規(guī)模達(dá)到344 億元，網(wǎng)店渠道達(dá)280 億元。B.實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了 3.94%的年度增長率，20

17、15年市場碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長，年度增長率達(dá)到0.29%。C.20102015年，網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。D.實體書店在經(jīng)歷了 20102015年增速下降一負(fù)增長一銷售回暖”的過程之后，其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。8 . 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3 分）（）A. 圖書出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開政策支持， “十二五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時出臺，為實體書店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，這表明實體書店向多元化的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，其

18、業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級，紛紛借助已有的數(shù)字出版部門，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的圖書出版的融合發(fā)展，這拉近了出版業(yè)與市場的距離。D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤、圖書作為傳播平臺產(chǎn)生的廣告效益等都會給圖書出版業(yè)帶來新的增值。9.在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請簡要概括說明。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運使配木石磚蹙及工徒于一路獨永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說。"

19、;他日，眾質(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時用乎?！辩瞧?對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。滬南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之， 辨其可具者，不取于民。民圖像與廬，而奉之如神，名曰：“范公庵”。草場火，民情疑怖，守更 惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以夢 然之絲而殺之，吾不忍也。”聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中，京西轉(zhuǎn)運副使，徽宗 立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛， 猶慮未盡，豈有寬為患也？”由是一切以寬處之。中旨

20、鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場 觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之、足矣?！比眨骸昂?以戒后人？”曰：“正欲外問知陛下刑完不濫，足以為訓(xùn)爾?！被兆趶闹?。純禮沉毅剛正，曾布憚 之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒。會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其 輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年 七十六。（節(jié)選自宋史：范純禮傳）10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵

21、臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運使/配木石磚蹙及工徒于一 路/獨永安不受令/R純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運使配木石磚蹙及工徒于一 路/獨永安不受令/G純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運使/配木石磚蹙及工徒于一 路/獨永安不受令/DX純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運使配木石磚蹙及工徒于一 路/獨永安不受令/11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（3分）（）A、陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。R “株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他

22、人。G前尹在文中指開封府前任府尹；“尹”為冠名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。DX御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。12. 下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）（）A. 純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。B.純禮關(guān)懷下述，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守更惶恐等候誅殺， 庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯. 純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并

23、以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。D. 純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（ 1）方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。（ 2）愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題，9 分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。14. 下列對這首詩的

24、賞析，不正確的一項是（3 分）（）A. 作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C. 第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波老路而且遍體鱗傷。D. 這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。15 .一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句 說明你的理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子？勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時說， 終日彈精竭慮思考，卻” 踮起腳極目遠(yuǎn)望，也” :。（2）

25、諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，“:；而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“ :。（3）李煜虞美人（春花秋月何時了）中，春花秋月之外，“ :也是勾起作者故 國之思的景象；而" 三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食 物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。 它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著， 而不是。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線， 科學(xué)家一直 都充滿好奇，有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照

26、、利 用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。 也有科學(xué)家認(rèn)為.遷徙動物身體中存在磁受體， 可以感應(yīng)地球磁 場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他 同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說， （），它們天生就知道去哪里尋 找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在地進(jìn)行探究，我們期 待著更加的故事出現(xiàn)。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?分）A.波瀾壯闊隨波逐流B.波瀾壯闊隨遇而安C.聲勢浩大隨遇而安D.聲勢浩大隨波逐流宵衣阡食引人入勝全力以赴引人入勝宵衣阡食娓娓動聽全力以赴娓娓動聽18 .文中

27、畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。 B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。 C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。19 .下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感20 .下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）獲悉文學(xué)院下周舉

28、辦活動，隆重慶賀先生教書 50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨, 特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。21 .某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 100個字。（6分）四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）時間就是金錢，效率就是生命特區(qū)口號，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山時評標(biāo)題，深圳，2005 走好我們這一代人的長征路新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

29、套作，不得抄襲。不少于800字。2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參考答案現(xiàn)代文閱讀1.B 2.C 3.A（二）4.B5 . 先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個人類，巨大的 孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。6 . 科幻小說中的 “科學(xué)” 是 “幻想” 的基礎(chǔ)， 本文情節(jié)的基本框架，即地球災(zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實。科幻小說中的 “

30、幻想” 雖然立足于 “科學(xué)” ， 但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識融匯在一起，本文幻想出來的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類文明的思考。（三）7 .D8.A9 .開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；營銷模式多元化，贏利模式多樣化；圖書的傳 播速度加快，信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。二、古代詩文閱讀（一）10 .D 11.C12.D13 . （ 1）正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。（ 2）愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。（二）14 .A15 .觀點一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精

31、神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二： 不同意。 這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成。我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。（三）16 . （ 1）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也（ 2）此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也（ 3）小樓昨夜又東風(fēng)恰似一江春水向東流三、語言文字運用17.B18.B19.C20. 示例：“教書”改為“從教”；“光臨”改為“前往”或“參加”；“急贈”改為“奉上” “奉送”或“敬贈”；“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；“快來了”改為“將至”或“將臨”。2

32、1. 示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫敗；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。2018高考全國卷III 語文試卷分析包羅萬象文化自信一、總體評價2018 年全國高考試題的命制，在命題思路上，語文作為包羅萬象的學(xué)科，涵蓋面極其廣泛; 在考察內(nèi)容上，聚焦中華優(yōu)秀文化，全面彰顯文化自信; 在考查形式上，充分展現(xiàn)“一核四層四翼”高考評價體系的改革成果。同時嚴(yán)格遵循教育部修訂頒布的2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱-語文，既體現(xiàn)新考試大綱的精神，又盡量保持與往年的銜接照應(yīng)，以體現(xiàn)穩(wěn)

33、中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。二、試題分析第一大題第一大題為現(xiàn)代文閱讀，分為論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀三個部分。與2017年保持一致，文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀都是必考。（ 一 ） 論述類文本閱讀論述類文本閱讀重點考查考生篩選并整合文中信息，分析原文論證以及綜合文中信息進(jìn)行推斷的能力。閱讀材料摘編自陳忠城市社會、文明多樣性與命運共同體一文，體現(xiàn)對城市空間彈性、制度彈性、意義彈性的思考，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義，適合高中畢業(yè)水平考生的閱讀和理解。3 道題考點各不相同且指向明確，第1 題考查篩選整合文中信息的能力，第2 題考查分析原文論證的能力，第3 題考查綜合文中信息進(jìn)行推斷的能

34、力。（ 二 ） 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀重點考查文章內(nèi)容的理解、分析綜合、藝術(shù)特色的分析鑒賞及作品意蘊(yùn)的探究。閱讀材料節(jié)選自劉慈欣的小說微紀(jì)元。作為“中國當(dāng)代科幻第一人”，劉慈欣擅長展現(xiàn)涉及人類生存的宏大主題，這篇節(jié)選的小說正是提供了對未來人類生存方式的思考; 同時欲揚(yáng)先抑的表達(dá)技巧也使文章主旨雋永，特色鮮明。第 4 題作為客觀題，考查的綜合性較強(qiáng)，涉及到文章內(nèi)容的理解，也涉及到藝術(shù)特色的分析鑒賞;第5 題考查文章內(nèi)容的分析綜合; 第 6 題由點及面，考查對科幻小說這一特定文體意蘊(yùn)的探究。（ 三 ） 實用類文本閱讀本題為實用類文本閱讀，它是包含圖表在內(nèi)的非連續(xù)性文本閱讀。本題目的文本注重真

35、實性和實用性，要求學(xué)生能夠了解文體的基本特征，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析原文內(nèi)容。實用類文本閱讀的目的性非常明確，文本材料總要基于一定的邏輯進(jìn)行謀篇布局。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)該認(rèn)識到文本背后的邏輯架構(gòu)，對其行文內(nèi)容進(jìn)行分析。本試題的材料內(nèi)容圍繞“互聯(lián)網(wǎng) +模式對中國圖書出版行業(yè)的影響”這一主題展開，材料一主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)+模式是當(dāng)今中國圖書出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必由之路;材料二則借由表格的形式簡潔明了地介紹了2010-2015 年中國圖書出版行業(yè)中整體營業(yè)額增加，但是實體店營業(yè)額的總量增幅較之網(wǎng)店相對較低的現(xiàn)狀;材料三則主要介紹借助互聯(lián)網(wǎng)+模式，中國圖書出版行業(yè)整體呈現(xiàn)出發(fā)展良好的局面。三組材料簡

36、明精練，行文條理清晰，總體上通俗易懂。其中 7、 8 題作為客觀選擇題，主要考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析與理解能力，而第9 題則需要考生掌握社科類文本材料信息篩選與概括的能力。第二大題第二大題為古代詩文閱讀，分為文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫三個部分。（ 一 ） 文言文閱讀文言文閱讀，包括4 道小題。關(guān)于范純禮的這段文字節(jié)選自宋史?范純禮傳，原文篇幅較長，有 1400 余字，根據(jù)需要做了刪節(jié)。范純禮是范仲淹的第三子，生活在北宋中后期，從課內(nèi)學(xué)習(xí)情況來看，考生對這一歷史時期應(yīng)有較多的接觸和了解。這段人物傳記屬于典型的文言文作品，有較強(qiáng)的故事性，文字淺顯，適合對高中畢業(yè)生進(jìn)行考查。第 10題考

37、查客觀斷句，第 11 題考查文化知識，第 12 題考查原文內(nèi)容的概括和分析，第 13 題考查主觀翻譯。（ 二 ） 古代詩歌閱讀本詩是與白居易同為新樂府運動倡導(dǎo)者的王建的歌行體作品，以精衛(wèi)為直接描寫對象，但實際上帶有一定的現(xiàn)實隱喻性。全詩通過對精衛(wèi)銜石填海的疑惑開篇，后文接續(xù)以精衛(wèi)的作答以及對精衛(wèi)填海所遭受之勞苦的描寫贊頌了精衛(wèi)渴望能讓海中魚龍平息而不惜身殞的高尚品格。本詩對于學(xué)生整體把握詩篇情感和結(jié)構(gòu)層次的能力提出了較高的要求。第三大題第三大題集中測試考生的語言文字運用能力，由3 道選擇題和2 道主觀題組成。該大題與2017 年相比，題量相同，賦分總體相同。值得注意的是，17、 18、 19三

38、題的組織方式和往年相比發(fā)生了重大的變化，2017年全國卷的三題各自獨立，分別考察詞語運用、語法語病和語言得體問題。而 2018 年全國卷三題則由一篇短文組織起來，要求考生為短文填補(bǔ)句子、詞語，并且修改語病。尤其是第17 題， 需要考生在理解原文主題思想的情況下進(jìn)行作答，相當(dāng)于增加了一道短文閱讀題。主觀題中，第20 題考察學(xué)生是否能夠進(jìn)行得體的語言表達(dá)，不同于以往選擇題的形式，今年要求考生找出不當(dāng)之處并進(jìn)行修改，體現(xiàn)學(xué)生對語言表達(dá)的應(yīng)用功底。第 21 題，將構(gòu)思框架圖轉(zhuǎn)換為文字介紹，結(jié)構(gòu)圖邏輯不復(fù)雜，但需要考生用簡潔的語言將口語中的場景用文字來表達(dá)清楚。語言運用題材料是有關(guān)動物遷徙的科普性短文，

39、語言清晰，主題明確。從語言基礎(chǔ)的角度上看，由于有了短文語境的輔助，題目的難度有所下降，但相應(yīng)的是增加了試卷的閱讀量，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀理解能力。第三大題的變化，更是承接了2017 年閱讀題的變化。持續(xù)兩年試卷閱讀量的上升，體現(xiàn)了高考全國卷重視閱讀的傾向。第四大題2018年全國三卷反映了當(dāng)下高考命題的時代取向，一方面要求考生對過去四十年的發(fā)展歷程進(jìn)行回顧和必要的解釋，另一方面要求考生能夠?qū)ξ磥磉M(jìn)行合理的展望。既可以反映考生對于歷史的思考與總結(jié)，也可以展現(xiàn)考生的時代眼光和社會關(guān)切，考生可以寫作的方向很多，比如貫穿在40 年間應(yīng)時而變的精神，每一代人各自的歷史責(zé)任和時代擔(dān)當(dāng)?；蛘呶覀円部梢曰貞?yīng)，什么才

40、是真正的財富，究竟是金錢、環(huán)境，還是未來的愿景。應(yīng)當(dāng)說在總體方向得以控制的前提下，減少寫作思路限制，給予考生充足的發(fā)揮空間，是比較方便考生入手的一類作文。新課標(biāo)3卷1 .試題政治性強(qiáng)，文學(xué)性弱。閱讀題和作文大量涉及時政要點， 政治性逐漸加強(qiáng)，文學(xué)性逐漸減弱，朋友圈有人說作文約等于中 論。閱讀題考了文明城市、劉慈欣的小說微紀(jì)元（科學(xué)與幻想）、互聯(lián)網(wǎng)+下的閱讀，作文考材料作文，題目如下：圍繞以下三個標(biāo)語寫作。1981年深圳特區(qū)：時間就是金錢，效率就是生命；2005年浙江：綠水青山就是金山銀山；2017年雄安：走好我們這一代的長征路選好角度、確定立意、文體不限 ，寫一篇不少于800字的文章。 從審題

41、上看難度不大，難的是如何言之有物。感覺很多理科生怕連雄安是個什么樣的城市都還不明白，社會主義核心價值觀也不甚清楚。文科與理科的分?jǐn)?shù)差距估計有點大，城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的分?jǐn)?shù)差距也會大。試題文學(xué)性越來越弱了，試題所選的文本幾乎沒有文學(xué)化的表達(dá)， 就連詩歌鑒賞也不是文學(xué)性很強(qiáng) 的那種，而文言文涉及的文化常識與其說是文學(xué)，不如說是歷史。課堂教育還是有滯后性的，在我們花大量時間學(xué)習(xí)課文的同時，高考已經(jīng)幾乎不考課文了（就 6 分的名句默寫是課本上的）。我們學(xué)習(xí)課文，掌握了種種分析文本的技巧，但語文課本上的篇章多 半是文學(xué)文本，這些技巧對考試沒多大作用，歷年來高考試題涉及的小說文本敘事比較簡單，學(xué)生容易理解

42、，主觀題經(jīng)?？既宋镄蜗螅@種題拉不開差距。而今年的小說考大劉的微紀(jì)元，主觀 題問“科學(xué)與幻想的關(guān)系”，這種跟語文課本幾乎沒關(guān)系，雖然我們課本上也有宇宙的未來這 種科學(xué)性強(qiáng)的文章，但一般是被教學(xué)忽略的，何況就算好好學(xué)過也對這個問題沒多大意義。（不知道我教過的學(xué)生還記不記得劉慈欣，我在 76屆帶高一的時候曾經(jīng)用晚自習(xí)介紹過很多作家 作品，劉慈欣的三體也在其中，如果了解劉慈欣的作品，那道閱讀題一點兒也不難。）2 .試題越來越注重語文實用和工具性的一面。閱讀題方面特別務(wù)實，考查學(xué)生對時事的理解，對社會問題的關(guān)注和探究，選擇題特別考查學(xué)生對 所讀文本的綜合理解和細(xì)微分析（這個能力非常重要）語言文字運用題方面也和往年不同，題型改動較大，以往是成語、病句和連