研究生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、研究生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們可以在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ); 同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是武威市民勤縣重興中學(xué)，擔(dān)任該校八年級(jí) (1) 班的英語教學(xué)及副班主工作。因?yàn)橹皼]有接觸過初級(jí)中學(xué)的英語課本和同學(xué)，所以實(shí)習(xí)的三個(gè)月中充滿了挑戰(zhàn)、思考、嘗試。通過這次實(shí)習(xí)學(xué)到了

2、許多知識(shí)，現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與反思，以便對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活有所幫助。一、 教師實(shí)習(xí)重興中學(xué)八年級(jí)(1) 班是一個(gè)由全年級(jí)后 100 名學(xué)生組成的慢班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，學(xué)生英語成績(jī)兩級(jí)分化很嚴(yán)重，往往有些學(xué)生聽寫、考試都可以考九十幾分甚至是一百分，而有些學(xué)生學(xué)習(xí)地辛苦，成績(jī)還不理想。加之家長(zhǎng)對(duì)孩子也持放棄的態(tài)度，農(nóng)民由于比較富裕，所以基本上持有讀書無用的觀點(diǎn)。教學(xué)工作面臨的困難很多。1、課堂教學(xué)(1) 認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡(jiǎn)明扼要地

3、呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。(2) 課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。也有也于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺。(3) 要做好教學(xué)反思與總結(jié)。 做好課后的反思總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。(4) 認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)

4、老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過來。2. 反思總結(jié)新課改后的英語課本內(nèi)容豐富，但也增加了上課的難度。雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中難免出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問題，通過實(shí)習(xí)我認(rèn)為要成為一合格的英語與教師必須注意以下幾個(gè)方面 :1. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村中學(xué)的大部分學(xué)生接觸面比較窄，除了課堂之外，通過介紹他就再?zèng)]有其他的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以他們對(duì)英語學(xué)習(xí)本身就沒有太大的興趣。我們感興趣的文化、語言中有趣的東西提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，比如，介紹，他們比較感興趣的籃球明星

5、，經(jīng)典的英語電影、介紹他們聽說過的英語節(jié)日。讓學(xué)生明白英語不光是用來考試的，也可以做為一種工具來了解世界。2( 創(chuàng)造寬松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的課堂焦慮。一般來說，課堂焦慮有利于學(xué)習(xí)，但對(duì)于八年級(jí)一班的大部分學(xué)生來說，焦慮已經(jīng)超出了有利于學(xué)習(xí)的限度，抑制了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生因?yàn)楹ε率д`而招致別人的取笑，故而不愿張口，羞于張口。為了解決這個(gè)問題，我通過鼓勵(lì)創(chuàng)造寬松的課堂環(huán)境來解決。課堂上根據(jù)情況講笑話、開玩笑、用幽默的語言、讓同學(xué)來唱歌的辦法，讓他們放下思想包袱，敢于開口。還要對(duì)敢于說英語的同學(xué)不斷表揚(yáng)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)積極性。3. 對(duì)教材進(jìn)行本地化 , 教材在設(shè)計(jì)時(shí)是面向全國(guó)大部分的學(xué)生的 ,

6、 所以難免會(huì)有一些教材在使用中 “不服水土”，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以要對(duì)教材進(jìn)行本地化。比如，在教授“ How do you make a banana milk shake? ” 時(shí)，由于當(dāng)?shù)刂饕欠N種洋蔥的，所以我把它改為怎樣用洋蔥制作一盤涼菜。4. 有所調(diào)整的使用新的教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)過各種的學(xué)習(xí)理論，要把理論真正用在實(shí)踐中，它才能產(chǎn)生作用。但是在實(shí)際的教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生情況復(fù)雜多樣，這就要求我們不要生搬硬套理論，而要活學(xué)活用。二、班主任工作班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。1. 班主任工作實(shí)習(xí)情

7、況:(1) 深入了解班級(jí)的基本狀況: 通過找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。(2) . 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間操; 放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。2. 反思總結(jié)經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè) 方面 :(1) 做好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在 開展班主任繁瑣的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。(2) 了解學(xué)生

8、對(duì)癥下藥。深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。(3) 尊重學(xué)生，貴在坦誠。作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)待學(xué)生無高低之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，平等地對(duì)待學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任。(4) 做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說: “身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。在教學(xué)實(shí)習(xí)工作中我學(xué)到了許多書上學(xué)不到的知識(shí)，但還存在著