毛筆教案豎鉤、提、豎折的寫法

1、豎鉤的寫法教案教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和書寫方法。2、掌握豎鉤的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎鉤書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)用具：筆畫課件、示范用的筆、墨、紙。教學(xué)過程：一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課1、 、 師：今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片） ，他就是我國晉朝時(shí)候被稱為書圣的王羲之，他小時(shí)候練字非常刻苦，據(jù)說他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池” ， 他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長書法的才能，不是與生俱來的，

2、是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭相臨摹，欣賞，今天老師還給你們帶來了我們現(xiàn)在人臨摹古人的書法，你們想欣賞嗎？2、 課件出示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問：覺得他們寫的怎么樣？3、 課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。（ 1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個(gè)字，你們想不想看看老2）師寫的字？看了老師寫的字，你們想說什么？過渡語：老師考一考大家的眼力。（3） 課件出示與本課內(nèi)容有關(guān)的字：街、宗，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字相同的筆畫是什么？引出“豎鉤”。（4） 板書課題：豎鉤的寫法。三、新課教學(xué)。（1）出示比畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在

3、豎中線上。（ 2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫行筆特點(diǎn)課件出示：先左上，再右下按。轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。提筆回鋒，然后出鉤。師：重點(diǎn)講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運(yùn)筆方法。（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時(shí)可以跟著老師書空練習(xí)。（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。生根據(jù)書寫示意圖，邊說運(yùn)筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書寫。過渡語：下面就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下豎鉤的寫法吧。（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進(jìn)行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。（7）組織學(xué)生在田格中書寫練習(xí)豎鉤。（配音樂書寫）8）展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。設(shè)置情景：豎鉤門診：用實(shí)物投影展示學(xué)生的

4、作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。（9）學(xué)生練習(xí)書中的范字，每個(gè)寫兩遍。并作自我評(píng)價(jià)：把自己認(rèn)為比較好的字下邊畫圓圈。認(rèn)為還有待改進(jìn)的字下邊畫小三角。過渡 :大家用毛筆已經(jīng)練習(xí)了豎鉤的寫法，掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)，想不想用毛筆來寫一寫豎鉤？毛筆字教學(xué)（1）老師依口訣進(jìn)行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書寫豎鉤兩遍。（配樂）（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問出現(xiàn)毛病的原因。教師針對(duì)原因做講解。師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫豎鉤。（配樂）過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示

5、:“小” 、（4）出示例字“小”， 引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進(jìn)步。展示學(xué)生書寫的“小”字，與老師寫的進(jìn)行對(duì)比，找到優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫一遍“小”字。過渡： “小”字大家安排好了它的占位，寫的不錯(cuò)了，下邊老師在給這個(gè)字加兩筆，看看這是什么字？出示： “示”（5）出示例字“示”這個(gè)字比剛才的小字多了兩畫，觀察一下整個(gè)字的形態(tài)及豎鉤的占位，并給學(xué)生復(fù)習(xí)橫畫的寫法。學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢。師生共同書寫，一起進(jìn)步。（6）學(xué)生之間互相欣賞彼此書寫的這兩個(gè)字，提出自己的意

6、見，并交流寫好的方法。師：同學(xué)們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進(jìn)意見。（7）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用毛筆書寫這兩個(gè)字，改進(jìn)自己的不足。（配樂書寫）四、課堂小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把毛筆字寫的越來越好，進(jìn)步也越來越大！提的寫法教案教學(xué)目的:1. 了解提有斜提及平提兩種。2. 學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3. 練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1. 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法2. .檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3. 板書課題：提的寫法。4. 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、 了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”1. 出示小

7、黑板，看看這兩種提筆有何不同？2. 認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3. 師范寫“斜提”4. 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)，5. 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6. 同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法7. 評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同8. 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。(2)(1) 生練寫互相評(píng)議3、 毛筆字書寫指導(dǎo)1. 帶有“斜提”的字。(1) 出示小黑板：提河蟲壞(2) 觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有 “斜提(3) 師范寫“提”生觀察師的運(yùn)筆方法(4) 生練寫“提”(5) 集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。(6) 同樣方法生練寫“河蟲壞”2. 帶有“平提”的字。(1) 出示小黑板：站婦紅珠駝(2) 用同樣的方法練寫

8、這幾個(gè)字(3) 評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。4、 優(yōu)秀作品展評(píng)精品資料豎折的寫法教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)豎折的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、按照這三筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)觀察揣摩，整體把握一、檢查寫字用具準(zhǔn)備情況。二、激趣導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲。板書課題：豎折齊讀課題：豎折三、新授：（一）分別講解“豎折 ” 的書寫要領(lǐng)。1 、豎折（ 投影 、課件）老師指名說出筆劃名稱。讀寫毛筆字豎折的三個(gè)運(yùn)筆步驟.2、教師講解分析：書寫每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖

9、或平劃要有輕重的變化，不能寫的像個(gè)火柴棒。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐臨摹結(jié)合，重點(diǎn)突破學(xué)生練習(xí)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。1 、 出示示范字。豎折2、指名認(rèn)讀。3、指名說出三個(gè)筆劃的運(yùn)筆步驟順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫的要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、總結(jié)評(píng)議整改，拓展提升學(xué)生書寫帶有豎折字全體評(píng)點(diǎn)，指出得失。1 、 描一描，寫一寫世 馬 專2、比一比，改一改（1）學(xué)生練寫，小組互評(píng)，學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。（2）示范正確寫法，以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生評(píng)議，讓學(xué)生能積極思考，熱情參與，大膽發(fā)言，各抒己見，活學(xué)活用。3、表彰書法能手，舉行作業(yè)展覽，