一年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃教案

1、一年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)施步驟1、提高小學(xué)生對(duì)校園

2、生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)） ，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。四、心理健康教育的途徑：1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。2、在本年級(jí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知

3、識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、 科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、 對(duì)自己本身素質(zhì)與能力的要求：1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“

4、老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。第一課我上一年級(jí)了教課時(shí)間：2016 年 9 月 7 日教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道應(yīng)該準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品及生活用品。2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，為自己的事情負(fù)責(zé)。3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更了解，更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，為自己的事情負(fù)責(zé)。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：經(jīng)驗(yàn)分享，自由發(fā)

5、言。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：圈一圈教師說(shuō)明：小朋友們，你們現(xiàn)在是一年級(jí)學(xué)生了，每天都要到學(xué)校上學(xué)，那么你們上學(xué)前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西呢？請(qǐng)大家圈一圈。1 、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察學(xué)生用書第1、 2 頁(yè)的圖。2，讓學(xué)生把每天上學(xué)要帶的東西圈出來(lái)。3，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)圈出了哪些物品。教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，大家一起了解了每天上學(xué)要帶的物品有哪些。二，發(fā)展活動(dòng)：寫一寫教師說(shuō)明：你能說(shuō)出并寫出圖中物品的名稱嗎？1 、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第3 頁(yè)。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些物品的用途。3、請(qǐng)學(xué)生將物品的正確名稱填入學(xué)生用書第3 頁(yè)圖下面的“（） ”中。教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了上學(xué)時(shí)使用物品的名稱，用途。 希望大家

6、記住這些用品，每天上學(xué)前都認(rèn)真檢查是否帶全。三，綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：本節(jié)課， 小朋友們通過(guò)看圖分別說(shuō)了說(shuō)每天上學(xué)要準(zhǔn)備的物品，還寫出了一些物品名字。不少同學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得很順利， 說(shuō)明這些同學(xué)平時(shí)很勤快，自理能力強(qiáng)。大家都要逐漸養(yǎng)成自己整理東西的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確的名稱來(lái)稱呼自己在使用的物品。四，活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第二課小學(xué)新生活教課時(shí)間：2016 年 9 月 7 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生和幼兒園生活的不同。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生喜歡小學(xué)生活。3. 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更

7、了解，更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成上學(xué)前自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，喜歡小學(xué)生活。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：經(jīng)驗(yàn)分享，自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：比一比教師說(shuō)明：上學(xué)前，你是一名幼兒園的小朋友：上學(xué)后，你是一名學(xué)校里的小學(xué)生。請(qǐng)你來(lái)回顧一下自己的幼兒園生活，把它和學(xué)校生活做對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么不同點(diǎn)。1. 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察學(xué)生用書第5 頁(yè)的幾幅圖。2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是幼兒園生活的哪些活動(dòng)內(nèi)容。3. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第6 頁(yè)的圖。4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生在學(xué)校都做些什么，圖中展現(xiàn)了哪些活動(dòng)內(nèi)容。5. 請(qǐng)學(xué)生對(duì)比幼兒園生活和學(xué)校生活有什么不同，并說(shuō)出他們的

8、想法，以及還有哪些與圖中所畫不同的內(nèi)容。教師小結(jié)：通過(guò)觀察，描述和對(duì)比，大家都發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活與幼兒園生活的不同，以后你會(huì)有機(jī)會(huì)參加更多的活動(dòng)，學(xué)到更多的東西。二、發(fā)展活動(dòng)：畫一畫教師說(shuō)明：在幼兒園和學(xué)校里，你每天都要做很多事，使用不少物品，哪些是你最喜歡的呢？1. 請(qǐng)學(xué)生會(huì)議在幼兒園里最喜歡的物品，并與同桌或附近的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2. 請(qǐng)學(xué)生將在幼兒園里最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7 頁(yè)上半部分的圖形中。3. 請(qǐng)學(xué)生觀察自己的課桌內(nèi)外，環(huán)顧教室四周，看一看哪些物品是現(xiàn)在最喜歡的，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)。4. 請(qǐng)學(xué)生將在學(xué)校生活中最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7 頁(yè)下半部分的圖形中。5. 請(qǐng) 2 4 名學(xué)生對(duì)全班同學(xué)

9、說(shuō)說(shuō)，他為什么會(huì)喜歡這些物品？這些物品對(duì)他的學(xué)習(xí)生活有什么樣的幫助？教師小結(jié)：每位同學(xué)喜歡的物品都不太一樣，這說(shuō)明每個(gè)人是不同的，對(duì)幼兒園生活和學(xué)校生活也都有不同的感受。三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學(xué)校生活進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們有很大不同。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第三課我的作業(yè)我安排教課時(shí)間：2016 年 9 月 28 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和時(shí)間安排的能力。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。3. 情

10、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和時(shí)間安排能力。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要專心，做作業(yè)不能拖拉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：完成句子，經(jīng)驗(yàn)分享，自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：一， 準(zhǔn)備活動(dòng)：大家來(lái)幫忙教師說(shuō)明：上學(xué)后，同學(xué)們可能每天都會(huì)有作業(yè)要完成。你能很好地完成作業(yè)嗎？小明就不能。1. 請(qǐng)同學(xué)翻看學(xué)生用書第9 頁(yè)的圖。2. 教師請(qǐng)學(xué)生以“小明常常不能順利地完成作業(yè)，因?yàn)樗?”為開(kāi)頭語(yǔ)，說(shuō)出自己找到的原因。3. 教師可請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做作業(yè)時(shí)是否也有類似現(xiàn)象。教師小結(jié)：從小明身上，大家初步發(fā)現(xiàn)了一些不能順利完成作業(yè)的原因，如果你自己也有這些毛病，就要下決心改掉。二、發(fā)展活動(dòng)：錦囊妙計(jì)教

11、師說(shuō)明：剛才我們一起找到了小明學(xué)習(xí)不能專心的原因，下面就請(qǐng)大家來(lái)給小明出出主意，幫他改掉這些壞習(xí)慣。1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己想出的方法。2. 教師請(qǐng)學(xué)生翻看學(xué)生用書第10， 11 頁(yè)，逐幅圖與學(xué)生共同討論圖意，讓學(xué)生明白其方法。3. 教師 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備嘗試哪種方法。教師小結(jié)：尋找好的方法，是在幫助小明，也是在幫助自己，集體智慧總結(jié)出的方法一定能幫助你成為一名能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。三， 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們一起幫助小明找到了寫不好作業(yè)的原因，還為他出謀劃策，找到很多好方法。非常感謝大家，也希望所有的同學(xué)都能在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用這些好方法，珍惜時(shí)間，順利完成各

12、種作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第四課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教課時(shí)間：2016 年 9 月 28 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于同老師，同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己，認(rèn)識(shí)更多朋友。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗，合群，樂(lè)學(xué)，自立的健康人格。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗，合群，樂(lè)學(xué)，自立的健康人格。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：集體游戲，技巧訓(xùn)練，自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：找朋友教師說(shuō)明：今天，

13、老師要先帶大家做個(gè)游戲。1. 教師先教唱找朋友兒歌。2. 教師說(shuō)明游戲進(jìn)行的方法。（ 1） 全班分成兩個(gè)大組，每組同學(xué)都分里外圈兩兩相對(duì)而站，距離相等。（ 2）兩個(gè)組同時(shí)玩。（ 3）邊唱邊玩：開(kāi)始唱歌時(shí)，內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開(kāi)始走動(dòng)，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，面對(duì)誰(shuí)，兩個(gè)人就同時(shí)做出敬禮，握手的動(dòng)作；唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置，繼續(xù)進(jìn)行游戲，以此類推。3. 開(kāi)始進(jìn)行游戲活動(dòng)。4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：剛才你在游戲中找到了一些朋友，但是， 你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那么， 你希望你們能相互加深了解嗎？為什么？教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們找到了伙伴，也希望大家將來(lái)會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，

14、了解伙伴。二、發(fā)展活動(dòng)：希望你能認(rèn)識(shí)我教師說(shuō)明：每個(gè)同學(xué)都希望別人能認(rèn)識(shí)自己，更深地了解自己，那怎么樣才能讓這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)呢？1. 教師指導(dǎo)學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)介紹自己。2. 請(qǐng)學(xué)生將在幼兒園里最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7 頁(yè)上半部分的圖形中。3. 請(qǐng)學(xué)生觀察自己的課桌內(nèi)外，環(huán)顧教室四周，看一看哪些物品是現(xiàn)在最喜歡的，與同學(xué)說(shuō)說(shuō)。4. 請(qǐng)學(xué)生將在學(xué)校生活中最喜歡的物品畫在學(xué)生用書第7 頁(yè)下半部分的圖形中。5. 請(qǐng) 2 4 名學(xué)生對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)，他為什么會(huì)喜歡這些物品？這些物品對(duì)他的學(xué)習(xí)生活有什么樣的幫助？教師小結(jié)：每位同學(xué)喜歡的物品都不太一樣，這說(shuō)明每個(gè)人是不同的，對(duì)幼兒園生活和學(xué)校生活也都有不同的

15、感受。三， 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們一起回顧了自己的幼兒園生活，把幼兒園生活和學(xué)校生活進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們有很大不同。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第五課我的名片教課時(shí)間：2016 年 10 月 12 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于同老師，同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己，認(rèn)識(shí)更多朋友。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種形式向別人介紹自己，讓別人了解自己。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗，合群，樂(lè)學(xué)，自立的健

16、康人格。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：集體游戲，實(shí)際制作，成果展示。教學(xué)過(guò)程：一 . 準(zhǔn)備活動(dòng)：合作取卡片教師說(shuō)明：這節(jié)課，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。1. 教師講解游戲進(jìn)行方式。（ 1） 4組學(xué)生分別在本組內(nèi)兩兩組成一組。（ 2）學(xué)生并排而站。用教師所給的絲帶將每組2 人靠近的兩腿從小腿處綁住。（ 3） 學(xué)生以組為單位，事先站到教室中圓圈內(nèi)，聽(tīng)教師喊 “開(kāi)始”后，兩人要到教室四角的課桌上取卡片紙。（ 4） 各種顏色的卡片紙每人都要拿一張（限每人一桌拿一張），拿齊后盡快回到圓圈內(nèi)。2. 開(kāi)始游戲。3. 教師請(qǐng)學(xué)生回座位坐好，自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)參加游戲的感受。教師小結(jié)：同學(xué)之間雖然還不是很熟悉，但不少小組合作

17、得非常好，順利完成了任務(wù)。二、發(fā)展活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片教師說(shuō)明：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何向別人介紹自己，今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)另一種向別人介紹自己的方式- 送名片。1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：見(jiàn)過(guò)名片嗎？名片的用途是什么？一般的名片上有些什么內(nèi)容？2. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果自己制作名片，應(yīng)該在上面寫些什么或?qū)懶┦裁矗?. 請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書第19 頁(yè)下方的空白處設(shè)計(jì)自己的名片。4. 請(qǐng)學(xué)生用取到的卡片紙制作自己的名片。5. 請(qǐng)學(xué)生自愿將自己的作品展示給同學(xué)，并簡(jiǎn)單介紹一下自己的名片，其他同學(xué)可給予點(diǎn)評(píng)。6. 學(xué)生送名片。（ 1）送老師一張。（ 2）送給剛才的合作伙伴一張。（ 3）剩余兩張送給任意兩位同學(xué)。教師小結(jié)：

18、通過(guò)活動(dòng)，大家又學(xué)會(huì)了一種向別人介紹自己的方法，這樣，你就能交到更多朋友了。三，綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：今天我們一起制作了自己的名片，并把名片送了同學(xué)， 同時(shí)也把自己介紹給了別人。在這個(gè)過(guò)程中，你一定認(rèn)識(shí)了新的朋友，希望我們每一位同學(xué)都能和身邊的人友好相處，在這個(gè)集體中快樂(lè)生活。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第六課 大家都是好朋友教課時(shí)間：2016 年 10 月 12 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于同老師，同學(xué)交往，增進(jìn)了解，友善溝通。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己，認(rèn)識(shí)更多

19、朋友。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種形式向別人介紹自己，讓別人了解自己。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步熟悉身邊的人并建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗，合群，樂(lè)學(xué)，自立的健康人格。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：集體游戲，演唱，動(dòng)作演練，心得分享。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：我的朋友在哪里教師說(shuō)明：在日常生活中，我們每天要不斷與人見(jiàn)面打招呼。如果你非常善于打招呼，可能就會(huì)讓別人更喜歡你，找到更多朋友，下面我們先做個(gè)游戲。1. 教師引領(lǐng)學(xué)生看學(xué)生用書第21， 22 頁(yè)，唱 12 遍我的朋友在哪里。2. 進(jìn)行分組，教師讓學(xué)生用1,2,3 報(bào)數(shù)， 分別圍城三圈（數(shù) 1，數(shù)2，數(shù)3 的各圍城一圈）。3. 請(qǐng)學(xué)生在圈內(nèi)邊走邊唱

20、，歲節(jié)奏拍手，唱到 “我的朋友在這里”時(shí)，面對(duì)誰(shuí)就和誰(shuí)點(diǎn)一下頭，微微笑一下，或選擇自己喜歡的方式同對(duì)方打招呼。4. 重復(fù)游戲34 次， 請(qǐng)學(xué)生每次選不同的伙伴用不同的方式打招呼。教師小結(jié)：當(dāng)別人對(duì)你表示友好時(shí)，你的心情會(huì)非常愉快，希望你也能友好地面對(duì)別人。二、發(fā)展活動(dòng)：嗨！你好教師說(shuō)明：打招呼的方式有很多種，請(qǐng)你虛心學(xué)習(xí)并多加練習(xí)，熟練掌握就能交到好朋友。1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加游戲活動(dòng)的感受：（1） 游戲中你與誰(shuí)打招呼了？你用的什么方式打招呼？（ 2）你向?qū)Ψ酱蛘泻魰r(shí)，他有沒(méi)有回應(yīng)你？是怎么回應(yīng)的？（ 3）如果有回應(yīng)，你的心情如何？如果沒(méi)有回應(yīng)，你的心情如何？（ 4）請(qǐng)這位學(xué)生問(wèn)對(duì)方：有人主動(dòng)向

21、你打招呼時(shí)，你的心情怎么樣？2. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第23 頁(yè)的幾組圖，欣賞圖中學(xué)生打招呼的方式。3. 進(jìn)行動(dòng)作演練，模仿圖中學(xué)生打招呼的方式。4. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪組演練得最好？哪位同學(xué)打招呼時(shí)讓你感到非常友善，親切？為什么？5. 教師和學(xué)生一起歸納：打招呼是交朋友的方法。友善的打招呼方式有好幾種，如：點(diǎn)頭，微笑，拍手，牽手，揮手等，大家可以在生活中使用這些方式。三， 綜合活動(dòng)：1. 讓學(xué)生回顧本節(jié)課的活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。2. 教師總結(jié)：本節(jié)課中，同學(xué)們一起通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)與人打招呼的多種方式，感受到友善的打招呼讓人感覺(jué)舒服，溫暖，愉快，是受人歡迎的，可以幫自己交到朋友。因此

22、，要多加運(yùn)用。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第七課我的“好幫手”教課時(shí)間：2016 年 10 月 26 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解五官和四肢的作用，了解保護(hù)它們的重要性。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達(dá)成良好的互動(dòng)。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達(dá)成良好的互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用不同的感官，肢體與人形成良好的互動(dòng)，在幫助別人的過(guò)程中發(fā)揮自己的力量。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，演唱，連線，心得分享。教學(xué)過(guò)程

23、：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：跟我唱教師說(shuō)明：有一首特別有意思的兒歌，讓我們一起邊學(xué)邊唱。1. 教師先邊做動(dòng)作邊唱，給學(xué)生示范一遍。2. 教師帶學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，剛才表演唱時(shí)用到了哪些感覺(jué)器官或肢體。教師小結(jié)：剛才提到的器官和肢體是我們大家都擁有的，這些器官和肢體幫助我們順利地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。二、發(fā)展活動(dòng)：各顯神通教師說(shuō)明：不同的感覺(jué)器官及肢體可以用來(lái)做不同的事情，你都清楚了嗎？1. 教師請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書翻到第26 頁(yè)，看各幅圖。2. 教師講解本頁(yè)活動(dòng)如何進(jìn)行，讓學(xué)生連線，表示身體的不同感覺(jué)器官或肢體可以分別用來(lái)做什么。3. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣連線的。4. 全班進(jìn)行自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這些器

24、官還可以做什么。5. 教師請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書第27 頁(yè)圖， 并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。6. 教師請(qǐng)學(xué)生思考并回答：你是怎么用身上的 “好幫手”幫助別人的？教師小結(jié)：感覺(jué)器官和肢體既可以幫助自己學(xué)習(xí)，生活， 還能幫助別人解決困難。四， 綜合活動(dòng)：1. 教師提示學(xué)生平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)自己身上的這些“好幫手”，保證它們的健康。2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多多運(yùn)用“好幫手”，充分發(fā)揮它們的作用。助人助己。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第八課誰(shuí)的功勞大教課時(shí)間：2016 年 10 月 26 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知

25、識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步幫助學(xué)生了解身上的 “好幫手”不可或缺 的作用。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解如何更好地運(yùn)用感官，肢體做更多的事。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用感官和肢體幫助自己，幫助他人達(dá)成良好的互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的行為，改正不好的行為，與別人友善交往，共同快樂(lè)生活。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，角色扮演，自由發(fā)言，心得分享。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：誰(shuí)的功勞大教師說(shuō)明：在與人交往時(shí)，我們常常要調(diào)動(dòng)各種感官，那么，它們中誰(shuí)最有用呢？1. 有一天， 小明臉上的器官在聊天，每個(gè)器官都說(shuō)自己最偉大，最后大家吵起來(lái)，不肯工作，小明不知如何是好了。2. 教師去學(xué)生觀察學(xué)生用書第29 頁(yè)的

26、4 幅圖，看看分別缺了什么器官。3. 教師將學(xué)生4 人組成一個(gè)小組，分別假扮成眼睛，鼻子， 嘴，耳朵等不同器官，各自說(shuō)出自己的功能。4. 教師請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書第29 頁(yè)上的五官圖補(bǔ)全。教師小結(jié)：通過(guò)交流，大家發(fā)現(xiàn)了在與人交往時(shí)，我們身上的每個(gè)感官夠有自己的用途，缺一不可，所以我們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪校獝?ài)護(hù)每一個(gè)感覺(jué)器官。二、發(fā)展活動(dòng)：我該學(xué)習(xí)誰(shuí)教師說(shuō)明：怎么運(yùn)用身上的這些缺一不可的“好幫手”，各人有各人的方式，也帶來(lái)了不同的效果。1. 教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生用書第30， 31 頁(yè)的圖。2. 請(qǐng)學(xué)生在自己喜歡的方式旁畫在不喜歡的方式旁畫3. 請(qǐng)學(xué)生彼此交換學(xué)生用書，看一看對(duì)方畫的，互相交流。說(shuō)說(shuō)

27、自己判斷的理由。4. 教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合每一幅圖，逐一來(lái)說(shuō)說(shuō)：（ 1）圖中學(xué)生用了身上的哪些“好幫手”，做了什么？5. 2）自己是否喜歡這種方式？為什么？6. 3）自己在生活中應(yīng)該怎樣去做？教師小結(jié)：說(shuō)好話，做好事，可以讓人與人之間相處更愉快，這也是你身上的“好幫手”愿意做的。五， 綜合活動(dòng)：1. 教師充分肯定學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。2. 教師請(qǐng)學(xué)生回家給家人介紹今天課堂上所學(xué)到的內(nèi)容及自己的感受和發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第32 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第九課我愛(ài)我的模樣教課時(shí)間：2016 年 11 月 2 日教學(xué)

28、目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待自己，悅納自己。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并接納自己外形上的特征。3. 情感目標(biāo)：每個(gè)人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應(yīng)珍 惜它，接收它，尊重它。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并接納自己外形上的特征。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，評(píng)比游戲，心得分享，故事閱讀。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：比一比教師說(shuō)明：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“比一比”的游戲。1. 將全班同學(xué)分組，每五人一組。2. 教師說(shuō)明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最高”每組各派一位代表參賽；教師等各組代表出列后，宣布比賽項(xiàng)目，再進(jìn)行比較；由學(xué)生來(lái)評(píng)出得勝者。3. 進(jìn)行

29、比賽。（ 1 ）教師分別以“最高，最矮，最胖，最瘦，最大，最長(zhǎng)，最短，最粗，最細(xì)”為題目，請(qǐng)各組每次派不同的代表參賽。（ 2）教師再以“最黑，最白，最紅，最圓，最尖”為題請(qǐng)各組派不同的代表參賽。教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個(gè)人都有自己的不同特征，都是不同于別人。二、發(fā)展活動(dòng)：想一想教師說(shuō)明：每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如， 長(zhǎng)頸鹿奇奇，讓我們來(lái)看看它苦惱的原因吧。1. 教師請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書翻到第34,35 頁(yè)，邊看邊聽(tīng)老師講奇奇的長(zhǎng)脖子。2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。3. 請(qǐng)學(xué)生輪流就自己體形，相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我喜歡我的，因?yàn)椤本?/p>

30、式。教師小結(jié)：奇奇的長(zhǎng)脖子真可愛(ài)，同學(xué)們， 你們身上也有很多可愛(ài)的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！六， 綜合活動(dòng)：1. 教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。2. 教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個(gè)人都有自己不同于他人的特征，都很可愛(ài)。所以，我們每個(gè)人都要好好地愛(ài)自己。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36 頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第十課我很能干教課時(shí)間：2016 年 11 月 9 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生在生活中了解自己會(huì)做得事，肯

31、定自己能力的提高。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生做一些力所能及的事情，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生做一些力所能及的事情，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，自由發(fā)言，心得分享，情景模擬。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：原來(lái)的我教師說(shuō)明：上學(xué)前，你們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。下面請(qǐng)你們邊看圖邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生用書翻到第37,38 頁(yè)。2. 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察圖畫。3. 教師請(qǐng)學(xué)生與自己發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。4. 教師請(qǐng)學(xué)生與自己的同桌說(shuō)一說(shuō)，自己在上學(xué)前，都已經(jīng)學(xué)會(huì)做哪些事了。5教師請(qǐng)學(xué)生自愿向全班介紹自己會(huì)做得事。教師小結(jié)：看來(lái)

32、， 大家在上學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，會(huì)做許多事。二、發(fā)展活動(dòng)：現(xiàn)在的我教師說(shuō)明：入學(xué)后，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)，有哪位同學(xué)愿意向大家說(shuō)說(shuō)入學(xué)后自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)？1. 教師請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書第39 頁(yè)上的的圖。2. 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生在做什么。3. 教師征求學(xué)生意愿來(lái)為全班同學(xué)演一演自己在學(xué)校會(huì)做的事，其他同學(xué)猜一猜答案。4. 表演的同學(xué)公布答案，并從舉手同學(xué)中點(diǎn)一名作下一位表演者。5. 以此類推進(jìn)行活動(dòng)。教師小結(jié)：同學(xué)們都帶著很大本領(lǐng)來(lái)到了學(xué)校，而且入學(xué)后又學(xué)會(huì)了許多事情，雖然每個(gè)人學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)都不太一樣，但都值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。四， 綜合活動(dòng)：1. 教師請(qǐng)學(xué)生回憶，自己每學(xué)會(huì)做一件事情時(shí)，自己的

33、父母，老師，同伴都有哪些表示？他們說(shuō)了什么？做了什么？2. 同學(xué)自由發(fā)言。教師總結(jié)：這節(jié)課中，大家通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)隊(duì)自己現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有了進(jìn)一步的了解，這說(shuō)明我們每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)， 都能學(xué)會(huì)做很多事，收獲很多知識(shí)，從而都能感受到成功的快樂(lè)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40 評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第十一課讓我更能干教課時(shí)間：2016 年 11 月 16 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生更多地看到自己的能力，增強(qiáng)自信。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生去做自己力所能及的事，提高自己的能力。3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴中不

34、斷探索自己，不斷提高自己，增強(qiáng)自信，體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴中不斷探索自己，不斷提高自己，增強(qiáng)自信，體會(huì)成功的樂(lè)趣。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，自由發(fā)言，分享，繪畫。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：能干的我教師說(shuō)明：上節(jié)課，我們一起發(fā)現(xiàn)了在上學(xué)前和上學(xué)后你會(huì)做得事， 發(fā)現(xiàn)它們有一些不同，但會(huì)做這些事都是你努力的結(jié)果。1. 請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書第41,42 頁(yè)， 在積木上找出自己會(huì)做得事，并把它涂上顏色。2. 請(qǐng)學(xué)生和同桌交換學(xué)生用書，了解別人會(huì)做得事，相互補(bǔ)充，并彼此鼓勵(lì)。3. 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己是如何學(xué)會(huì)做某一件事的；也可以介紹自己分別是在哪里學(xué)會(huì)做這些事的。教師小結(jié)：大家

35、能發(fā)現(xiàn)不論在家里，幼兒園，還是在學(xué)校，只要努力去學(xué)，去練， 就能學(xué)會(huì)做很多事。每一個(gè)同學(xué)都非常能干， 希望大家今后加倍努力，增長(zhǎng)更多本領(lǐng)，這樣便可以不斷在本頁(yè)補(bǔ)涂顏色，添寫項(xiàng)目，讓這更加五彩繽紛。二、發(fā)展活動(dòng)：更能干的我教師說(shuō)明：想一想， 還有哪些事是你特別想學(xué)著去做的？你想這樣學(xué)會(huì)它呢？1. 教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己未來(lái)的打算。2. 請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書第43 頁(yè)上寫（寫字或注拼音）或畫他想想做的事。3. 教師請(qǐng)學(xué)生輪流講述，子準(zhǔn)備怎樣學(xué)會(huì)它，請(qǐng)誰(shuí)幫助自己，在哪里學(xué)？計(jì)劃是什么？教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，使每一位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)學(xué)會(huì)很多事情并有能力和信心做好事情，說(shuō)明大家都非常棒。四，

36、綜合活動(dòng)：1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)在已具備的能力適時(shí)用于日常生活中。2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生要不畏困難，努力學(xué)習(xí)，多加練習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的能力。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第44 評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第十二課請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)教課時(shí)間：2016 年 11 月 23 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)校生活得習(xí)慣，以增進(jìn)親子溝通。2. 能力目標(biāo)：幫助孩子在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)學(xué)校生活得快樂(lè)。3. 情感目標(biāo)：以加強(qiáng)親子關(guān)系，利于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的行為，情緒變化，從而有針對(duì)性地幫助孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：以加強(qiáng)親子關(guān)系，利于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的

37、行為，情緒變化，從而有針對(duì)性地幫助孩子。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：，自由發(fā)言，故事接龍。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：小明的一天教師說(shuō)明：很多同學(xué)擅長(zhǎng)編故事，今天我們就讓同學(xué)們發(fā)揮想象，結(jié)合自己在學(xué)校的經(jīng)歷，一起來(lái)編個(gè)精彩的故事。1. 教師告訴學(xué)生要以故事接龍的方式，由學(xué)生編出反映 “小明的一天”的故事。2. 教師以“小明愉快地走進(jìn)校門”開(kāi)頭，由學(xué)生自由發(fā)言，輪流接句，共同完成故事。教師小結(jié)：小明這一天的生活真是又充實(shí)又快樂(lè)，他真應(yīng)該與家人好好分享。二、發(fā)展活動(dòng)：信息直通車教師說(shuō)明： “小明的一天”中一定有一些經(jīng)歷和你的學(xué)校生活相似，那你的一天是怎么度過(guò)的呢？你與家人交流過(guò)嗎？1. 教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)

38、言，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校一天的生活。2. 教師提示學(xué)生學(xué)校生活可以與他人分享，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：（ 1）你每天和誰(shuí)來(lái)分享學(xué)校生活？（ 2）你會(huì)在什么時(shí)候和他們分享？（ 3）為什么？3. 請(qǐng)學(xué)生翻看學(xué)生用書第46,47 頁(yè)的圖。4. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。教師小結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，大家了解了學(xué)校生活可以與家人分享，可以在什么時(shí)候進(jìn)行，家人也一定非常希望分享你的快樂(lè)和煩惱。四， 綜合活動(dòng)：1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生有要告訴家人，在適當(dāng)時(shí)候多與家人分享學(xué)校生活，養(yǎng)成習(xí)慣。2. 教師充分肯定學(xué)生在課堂上積極發(fā)表想法的行為。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第48 評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，

39、在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第十三課我愿意告訴你教課時(shí)間：2016 年 11 月 30 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生體會(huì)說(shuō)和寫的不同分享方式。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成與家人分享學(xué)校生活得習(xí)慣。3. 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何與家人分享學(xué)校生活，借助多種形式傳遞自己的信息，讓家人更全面地了解情況。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何與家人分享學(xué)校生活，借助多種形式傳遞自己的信息，讓家人更全面地了解情況。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：書寫，自由發(fā)言，心得分享。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：心語(yǔ)飛揚(yáng)教師說(shuō)明：上次課后，不知道你是不是嘗試著與家人分享你的學(xué)校生活了，你分享的內(nèi)容有哪些呢？1. 教師請(qǐng)學(xué)生

40、齊聲朗讀學(xué)生用書第49 頁(yè)上的詩(shī)句。2. 教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己每天與家人都說(shuō)了什么。3. 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，參與黑板上的記錄，將每天與家人分享的內(nèi)容簡(jiǎn)單填寫在學(xué)生用書第50 頁(yè)的圖中。教師小結(jié)：每天的學(xué)校生活中有這么多有意義的事，大家一定想方設(shè)法與家人分享。二、發(fā)展活動(dòng)：寫個(gè)小秘密教師說(shuō)明：每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中都會(huì)碰到很多事情，憋在心里一定不舒服。有些事情可以和他人分享，有些可能一時(shí)不愿意告訴別人，如果是這樣，你可以嘗試以不同的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心情。1. 教師從以下角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己有什么樣的秘密。（ 1）可能是特別高興的事情。（ 2）可能是與同學(xué)鬧了矛盾。（ 3）可能是被老師

41、批評(píng)了，感覺(jué)委屈。（ 4）可能是自己做了一件事情。2. 教師提示學(xué)生，對(duì)家人不愿意說(shuō)或不知如何說(shuō)時(shí)，可以把小秘密寫在紙上，用文字表達(dá)出來(lái)，這也是一種分享。3. 教師請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書第51 頁(yè)的空白處將自己的小秘密寫給某位家人。教師小結(jié)：分享的方式有很多種，無(wú)論是說(shuō)還是寫，都是表達(dá)自己思想，感情的有效途徑。希望每一位同學(xué)都能敞開(kāi)心扉，與人交流，分享。四， 綜合活動(dòng)：3. 教師提示，如果學(xué)生愿意與家長(zhǎng)，老師，同學(xué)或其他人說(shuō)出自己的秘密，都是可以的。4. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中找到更多分享學(xué)校生活得人，機(jī)會(huì)和話題，充分表達(dá)自己的感情。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第52 評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活

42、動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。第十四課我長(zhǎng)大了教課時(shí)間：2016 年 12 月 7 日 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一學(xué)期的小學(xué)做回顧與反思。2. 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生從實(shí)際，學(xué)習(xí)及能力等方面發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，充分肯定自己。3. 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活做簡(jiǎn)單回顧，使學(xué)生感受的自己的成長(zhǎng)，充分肯定自己的成績(jī)。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活做簡(jiǎn)單回顧，使學(xué)生感受的自己的成長(zhǎng)，充分肯定自己的成績(jī)。課時(shí)安排：一課時(shí)實(shí)施方式：情緒觀察，簽名活動(dòng)，心得分享。教學(xué)過(guò)程：一，準(zhǔn)備活動(dòng)：我的好朋友教師說(shuō)明：一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，

43、你記住班上所有同學(xué)名字了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們測(cè)測(cè)看。1. 教師請(qǐng)學(xué)生在一分鐘之內(nèi)盡可能多地說(shuō)出同學(xué)的名字。2. 教師請(qǐng)學(xué)生自由報(bào)告自己說(shuō)出的名字?jǐn)?shù)。3. 教師請(qǐng)學(xué)生參考學(xué)生用書第53 頁(yè)上的圖，靜靜地想一想：（ 1）哪些同學(xué)是自己的好朋友？（ 2）哪些同學(xué)常幫助自己？自己幫助過(guò)誰(shuí)？（ 3）自己最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡他（她）？4. 教師請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生用書翻至第54 頁(yè)，拿著書請(qǐng)自己剛才想到的同學(xué)在書中空白處簽名。教師小結(jié)：不僅要記住同學(xué)的名字，還要記住同學(xué)對(duì)你的幫助，向他們表達(dá)你的謝意，同時(shí)為你一學(xué)期的交往成果而驕傲。二、發(fā)展活動(dòng)：我最喜歡上的課教師說(shuō)明：這一學(xué)期，你還學(xué)習(xí)了很多課程，收獲了很多知識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你為此感到高興嗎？1.