我最熟悉的人能

1、我最熟悉的人能篇一：我最熟悉的人我最熟悉的人我最熟悉的人就是我的媽媽，她雖然長得不是很漂亮，卻有著高尚的品 格。記得一個星期六的早上，媽媽帶我搭車去漕河買書?？斓戒詈恿耍谙萝?的時候，媽媽沒有零錢，就給了售票員 100元，售票員找回了兩張20元和一張 50元。由于趕時間，媽媽看也沒看就把錢放到了錢包里。中午的時候，媽媽拿 出早上那個售票員找她的50元錢準備去買飯吃。突然，媽媽仔細地看了看，驚 訝地發(fā)現(xiàn)這是一張假錢。我頓時傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關(guān)系，我們還 可以把這張錢花出去?！眿寢屨f：“我們不能把假錢再拿去買東西騙別人 了！"我不服氣地說：“這不是讓別人坑了我們嗎？"

2、;媽媽停了一會兒，耐心 地說：“孩子，如果知道這張錢是假的，咱們還去使用，就違反了國家法令。 雖然假幣給我們帶來了損失，但我們不能去做違法的事，不能因錢而失去良 心，失去人格、做那種不講道德的人?！甭犃藡寢尩囊环挘倚呃⒌氐拖铝?頭。我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！我最熟悉的人我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材，稍微有點胖，眉毛下有 一雙炯炯有神的大眼睛，看起來特別有精神。記得有一次，爸爸給我買了我盼望已久的溜冰鞋。一回到家，爸爸一拿出 那雙鞋，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的?？墒牵€沒走兩步，就摔 了個四腳朝天，當時我差點哭起來了，心想：滑冰真是太難了，我不想學(xué)了。 爸爸

3、似乎看透了我的心思，就對我說：“孩子，做什么事情都不容易，總要一 步一步的來，不要太心急了。"我聽了爸爸的這番話，又有了信心，繼續(xù)滑 著。然后爸爸又耐心地教導(dǎo)我一些練習(xí)滑冰的方法，在爸爸的鼓勵和幫助下， 我堅持不懈地練習(xí)了一次又一次，也不知摔了多少個跟頭，最后終于學(xué)會了滑 冰。這就是我的好爸爸，一個關(guān)心我，愛護我的好爸爸。我最熟悉的人每個人都有自己熟悉的人，我當然也有，她就是我的奶奶。奶奶今年六十多歲了，銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊。她個子不高， 雖然臉上有很多皺紋，但是顯得非常精神。記得，今年夏天的一個晚上，天氣非常炎熱，蚊子又特別多，晚上我睡覺 時，電也突然停了，我在床上翻來翻

4、去，怎么也睡不著。奶奶看見了就拿把扇 子為我扇涼驅(qū)蚊，我不知不覺地睡著了，直到早晨醒來，我才發(fā)現(xiàn)奶奶坐著床 邊，還在為我扇著扇子。我對奶奶說：“您一晚上都沒睡覺嗎？您的身體怎么 受的了？”奶奶笑了笑說：“沒關(guān)系！你白天還得上學(xué)，我白天可以睡一會 兒?！笨吹嚼牙延行┌l(fā)紅的雙眼，我非常感動。這就是我的奶奶，一個關(guān)心體貼下人的老人。等我長大了，我一定好好照 顧好她老人家?？蓯鄣谋砻梦矣幸粋€可愛的表妹。她長著一雙又大又黑的眼睛，一眨一眨的，可好看 了！我的表妹雖然漂亮，但是，她非常調(diào)皮。有一次，我在房間里津津有味的 看書，忽然，只聽“咚一一”的一聲，我的表妹進來了，她一把抓住我正在看 的書，撒腿就跑，

5、我拼命追著，表妹笑著把她手中的玩具扔到我腳下，我差點 摔了一跤！表妹看見我摔倒了，哈哈大笑。我當時特別生氣。唉，她真是個調(diào) 皮鬼。表妹雖然頑皮，有時候也很關(guān)心我，她一看到我不高興，就逗我玩，逗我 笑；看到我不想吃飯，就會硬拉著我去吃飯。我的表妹既淘氣又可愛。我最熟悉的人一一弟弟我最熟悉的人是我的弟弟。他，胖胖的臉蛋，眼睛很小但很明亮，平時最 喜歡穿奧特曼的衣服。暑假，我?guī)У艿苋ツ棠碳彝?。吃完早餐，我坐在沙發(fā)上看電視。忽然，廚 房里傳來“嘲嘲嘲”的聲音。我匆匆忙忙地跑了過去，原來是弟弟在“玩 水”。我想：奶奶常教育我們要節(jié)約用水，我就大喊道：“快把水龍頭關(guān)了， 奶奶說不能浪費水！”弟弟大搖大擺地

6、說：“我偏不關(guān)，你能把我怎么樣？” 忽然傳來一陣“咚咚”的響聲。我說：“奶奶回來了。"弟弟連忙躲到床底 下，生怕奶奶打他。我看了，哈哈大笑說：“哈哈，你上當了，是電視里的聲 音?！钡艿芪卣f：“你真壞，不早告訴我?！焙鋈?，又傳來一陣響聲，弟 弟以為是樓上的人在搞裝修，就接著玩水?？墒?，奶奶正瞪著眼睛站在他后 面結(jié)果可想而知，他被奶奶打了幾下，就“哇哇”地大哭起來。這就是我的淘氣的弟弟。我的同學(xué)我最熟悉的人是我的同學(xué)熊浩。他，白白的皮膚，一雙大眼睛很明亮，老 師在上課的時候常常說他坐不住。有一次下課的時候，我們練習(xí)跳繩。熊浩突然向我們沖過來說：“讓我跳 幾下！”我們說：“不行！?！?

7、“你們不讓我跳，我偏要跳?！毙芎撇还苋?二十一，鉆進來就跳。他一邊扭屁股，一邊做鬼臉，逗得我們哭笑不得。我們 說：“你還要跳，我們就告訴老師去?！彼z毫不怕，還沖我們扮扮鬼臉說： “告就告，我才不怕呢！"我們真拿他沒辦法。熊浩雖然有時候愛搗亂，但他很愛看書，是個“小書迷”。有一次，我們 都去上體育課了，可是沒有看見熊浩的身影。老師要我去找，我左找右找，可 是就是沒看到他。我突然想到：他不是很喜歡看書嗎？有可能在圖書室。我奔 向圖書室，他果然在那里，正津津有味地看書呢！我連忙喊：“熊浩，上體育課了。”他卻慢慢地抬起頭來說：“怎么 了？"我回答說：“老師叫我來叫你去上體育課。

8、”他才愛不釋手地放下了 書，極不情愿地跟我去操場。熊浩就是這樣一個可愛的同學(xué)。篇二：我最熟悉的人寫人文章的技巧以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描 寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。要寫好寫 人為主的記敘文，應(yīng)當從以下幾方面入手：1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外 貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先 必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點 地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。 人物的語言是人物內(nèi)心世

9、界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人 物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符 合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動 作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的 語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時， 要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié) 合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動 作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特

10、點是多方面的，作文 時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表 現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情 等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。任何一篇作文開頭和結(jié)尾都很重要，那么在寫人作文中如何開頭、結(jié)尾呢? 可采用以下方法：（開頭）一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的 寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效 果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒

11、模樣，日趨 膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛， 才能看清這美好可愛的世界。二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人 物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似 水，什么“寶貝兒” “乖乖” “娃娃兒”對我親不夠；可待我得時 ，咬牙切齒胡 吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章 要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好 學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。四、巧設(shè)問題式開頭。

12、即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭 形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設(shè)問式開頭。3、疑問式開頭。不管用 哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：要是你問 我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說：“是爸爸，我的好爸爸！”（結(jié)尾）1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。比如，我的榜樣 的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn) 在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2、贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：我 的老師一文結(jié)尾:王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)

13、，她勤勤懇懇、 嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的 光榮稱號！3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師 一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至 地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè) 的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕 傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比 如：無私奉獻的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道 她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受

14、點安逸 生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的 第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬 佩呢？5、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要 是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進結(jié)尾里。比如：值得我學(xué)習(xí)的人一 文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的 熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已?！纠浚洪_頭：(1)在我的身邊，總有一個人與我形影不離，她整日的陪 伴著我，照顧著我，給我溫暖，給我所有的愛。那個人就是媽媽。她是我最早 認識的人，也同樣是我最熟悉的人。(2)沒

15、有任何一個人比她令我更熟悉，也沒有任何一個人比她更熟悉我！ 那個人就是我的母親！天下問我最最熟悉，最最偉大的母親 ？(3)我最熟悉的人是李淑婷。她是一個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生。(4)要是你問我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說：“是爸爸，我的好 爸爸！”結(jié)尾：(1) (2)啊，媽媽，你是多么的偉大，我愛你，媽媽！(3)不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會去幫助他們解決 的。你說這樣的人誰會不喜歡！(4)瞧，我的爸爸是多么和藹可親，我為有這樣的好爸爸而感到無比自 豪！我熟悉的人我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發(fā) 黑黑的，很有光澤。她平時對我非

16、常溫柔，但當我做錯事的時候，那燦爛的笑容就不知跑到哪 里去了，露出了責(zé)備的眼神。她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學(xué)習(xí)，并且用心地引導(dǎo)著我學(xué) 習(xí)。我小的時候，別的小孩子都在樓下玩，但當你從我家門前經(jīng)過，聽到的不 是嬉戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我非常小的時候，她就專心地教我寫一些簡 單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐心的時候，比如 有一次，媽媽教我寫“一”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐心了，說：“自 己好好練去吧！"我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺上的尺子， 我靈機一動，知道了畫直的“秘訣”?？墒菍懽峙_太高了，怎么辦？我又想了 一下，搬來了一個凳子，我

17、爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來，飛快地畫了一條直 線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的， 不但沒表揚我，還批評我說：“像你這樣投機取巧，字怎么能寫好呢？”媽媽 讓我再去寫，我只好自己繼續(xù)寫“一”，經(jīng)過一個多小時的努力，我終于寫出 了漂亮的“一”。媽媽告訴我：“人只有經(jīng)過努力，才可能成功！”我最熟悉的人一一老媽。老媽今年三十多歲，有一頭被剪短的頭發(fā)，眉毛 清秀，眼睛大大（戴著眼鏡才大），很有學(xué)問的樣子。但是，媽媽的以前身體 苗條，現(xiàn)在略微有些胖，她老在我們面前嘀咕：“我變胖了！” “我要減 肥！”老媽脾氣暴躁。有一次，我去樓下空地玩，發(fā)現(xiàn)了一根骨頭，心想：“哇

18、！史前骨化石?。　本桶压穷^拿回了家，然后高高興興的回來了，我 對她說：“老媽！看啊！史前骨化石！”她就不分青紅皂白，使勁地照我 的后背打了 N下，說：“你怎么撿回來個骨頭，萬一有傳染病怎么辦？快扔 掉！"我當然不想扔了，撿了多好的一個東西啊，為什么要扔掉？所以我就和 她僵著，只要我不扔，她就使勁打我。算了，扔了吧，這老媽，怎么這么死心 眼，還用香來驅(qū)邪，不用專門的香，用蚊香干嘛？是驅(qū)蚊還是驅(qū)邪??？真是迷 我的人。反正，就仁字兒一一疼、痛、慘！她雖然有時脾氣不咋地，但有時也很溫柔。有一次，我出去玩了回來，汗 像豆子般的流下來，媽媽拿了一條涼毛巾，走到我面前說：“來，臭兒子，媽 給你擦擦

19、?！苯又?，她又叫我坐下來等等，給我燒什么雞，我想：“肯定是一 個超級小的雞翅?！苯Y(jié)果相反，不是超級小的雞翅，而是一只整雞，端過來并 對我說：“這是我專門給你準備的奧爾良雞，嘗嘗看，好不好吃？”有點咸， 不過還挺好吃。老媽還很臭美。有一次，她買了件“薄濤”的新衣，一回家就對著鏡子打 扮了起來，左看右看，上看下看，她自己嘟嚷了一句話被我聽到了： “我怎么 穿都覺得好看！ "她把我叫過來，問我漂不漂亮？我一看，心想，這哪是我了 老媽啊，分明是個“臭美的家伙”，便逗她說：“你真愛臭美。"媽媽又說：“漂亮女人就得這樣??！"我的天哪！她是個稱職的設(shè)計師。她對工作總是認真負責(zé)，

20、經(jīng)常加班到12點多鐘。她們設(shè)計的建筑分布在全國好多個省、市。她獲得了不少榮譽證書，數(shù)數(shù)數(shù)的好 的就已經(jīng)知道她的證書能鋪滿一個沙發(fā)，有全國的、省級的，市級的，一等 獎，二等獎，還有？（我的媽呀，太多了?。┻@就是我最熟悉的人一一老媽，一個既暴躁又溫柔，既愛臭美又稱職的老我最熟悉的人要是你問我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說：“是爸爸，我的好爸爸！”篇三：我最熟悉的人我最熟悉的人（1）從一年級到三年級我認識了很多很多好朋友，其中我最好的朋友是李家 成。他的臉不圓不長，眼睛大大的，皮膚不白不黑，頭發(fā)黑黑的，個子比我高 一點。我們經(jīng)?；ハ鄮椭Ｓ幸淮?，我的鋼筆沒有墨水了，他把他的筆借給我 用了。還有一次

21、寫作業(yè)的時候，他忘帶筆了，我把我的鋼筆借給他用。我每次 買東西，都要給他分一半。他總是喜歡和我在一起玩，他最喜歡玩的游戲是貼墻和編號。他最討厭別 人耍賴皮，只要有人耍賴皮，他就會去找我玩，然后我們自己去找人玩新的游 戲。這就是我熟悉的人，我最喜歡他了。我最熟悉的人（2）我最熟悉的人就是我親愛的老爸。我的爸爸今年三十多歲，烏黑光亮的頭 發(fā)，雖偶見幾根銀絲，但絲毫不影響他的魅力。我的爸爸是個萬事通，無論多 么困難的事情，只要到了他的手里，都能幫你解決掉。有一次，我在寫作業(yè)時，遇見一道特別難的題目。我思考了好長時間，也 沒能解決。我只好向“萬能”老爸求救，只見爸爸雙手托腮，眉頭緊鎖，正全 神貫注地思

22、索著。還不時的用筆在紙上畫畫，算算，可認真哪！不一會兒，爸爸從椅子上站起來，高舉雙臂，大聲叫道：“我會了”。接著爸爸再慢慢地將 思路和方法告訴我，最后我們一起把難題解決了。還有一次，家里的電腦壞了，爸爸就自己動手修理。只見爸爸一會兒裝這 盤，一會兒裝那盤，一會兒弄主機，一會兒弄鍵盤，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向的。忙活 了大半天，電腦終于修好了，我對老爸更是敬佩的五體投地。瞧，這就是我最熟悉的人一一不怕困難，愛思考的老爸!我最熟悉的人作文（3）我最熟悉的人是誰呢？你們一定猜不到，那就是我爸爸啦！我爸爸長著一張圓圓的臉，胖乎乎的，像一個大汽球，長著一個高鼻梁， 一雙小眼睛炯炯有神，爸爸身材魁梧，還有一個凸出的

23、西瓜肚。我爸爸非常幽 默，曾經(jīng)給我講過一個關(guān)于“三公蛋”的笑話，你要是聽過后一定會笑地直不 起來腰，還讓我看搞笑電影，讓我笑地前俯后仰，站都站起來。我的爸爸工作 非常非常的辛苦，每天電話都響個不停，有時爸爸加班很晚才回到家。我爸爸 非常非常愛我，每天早上都送我上學(xué)，每天晚上都準時給我熱奶，有時晚上哄 我睡覺，還給我講故事，讓我進入夢鄉(xiāng)。我愛我的爸爸，爸爸是我最熟悉的人。我最熟悉的人作文（4）我最熟悉的人就是我的好朋友一一劉心瞳。有一次在課堂上，老師問我們：“你們誰知道第八課的中心內(nèi)容是什 么？"我們都不知道。這時，劉心瞳舉起手說：“老師，我知道?！闭f著，她 把第八課的中心內(nèi)容流利、完

24、整的說了出來。下課了，我們走出教室，我問劉 心瞳：“劉心瞳，你是怎樣記住老師教的內(nèi)容的？”劉心瞳微笑著說：“因為 我上課認真聽講，把老師說的重點寫到了書上。“我聽了劉心瞳的話，默默的 記在了心里。她就是這樣一個認真聽講，愛學(xué)習(xí)的人。我最熟悉的人作文（5）我最熟悉的人是我可親可愛的爸爸。有一次，我和爸爸在家里，我在我的小房間里又悶又無聊，我心里想，看 看我爸爸在那里干什么。我來到爸爸的房間里一看，原來，我爸爸在對著電腦 認認真真的看著電腦，我走到爸爸跟前，我還以為我爸爸在玩游戲，我就說： “爸爸你別玩了，陪我玩一會”爸爸頭也不扭的說：“別鬧，爸爸干正事 呢！"我才知道我的爸爸是一名會計

25、，他在打錢。在我的眼里我的爸爸是一個稱職的會計。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教

26、學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量

27、。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能

28、跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的

29、困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“僉廠的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求

30、，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的“僉廠選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)

31、術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，冉進行個別指 導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，

32、最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我 保護意識與能力。(1)課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課

33、組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標

34、準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的

35、計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學(xué)習(xí)和研究教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂