蘇教版八年級期末試卷及答案

1、蘇教版八年級期末試卷及答案一、選擇題（每題2分，共16分）1選出加點字的讀音有誤的一項（B ）A、褶皺（zh） 翌日（yì） 嶙峋（xún）B蟾蜍(tú) 龜裂(jn) 追溯（sù）C琥珀（pò） 霄漢(xio) 倏忽(sh)D突兀（wù） 劫難（jié） 縞素（go）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（C ）A.千里嬋娟 簾卷西風(fēng) 廢寢忘食 查無音訊B.天經(jīng)地義 海枯石爛 目不瑕接 生態(tài)平衡C.潰不成軍 蔓延滋生 妙趣橫生 威風(fēng)凜凜D.婉轉(zhuǎn)動聽 叢巒疊嶂 興至勃勃 懸而未決3. 找出與下面句子含義相同的句子 （ A ）既然人

2、類能夠造就動植物的新品種，難道自然就不能夠嗎？A. 人類和自然都能夠造就動植物的新品種。B. 如果人類能夠造就動植物的新品種，自然就能夠造就動植物的新品種。C. 因為人類能夠造就動植物的新品種，所以自然也能造就動植物的新品種。D. 人類能夠造就動植物的新品種，自然不能夠造就動植物的新品種。4.下列語句沒有語病的一項是（ B ）A. 同學(xué)們?nèi)褙炞⒌淖⒁暫蛢A聽著校長的報告。B. 課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要渠道。C. 提高語文成績，關(guān)鍵是能否堅持不懈的努力。D. 資中縣的人口是我省的人口大縣之一。5下列句中的詞語解釋全對的一項是（B ）A. 安陵君因使唐雎使于秦 （使：都是派遣的意思）B雖

3、殺臣，不能絕也。（雖：即使 絕：盡）C懷抱利器，郁郁適茲土（郁郁：猶豫的樣子 適：往 茲：這）D橫柯上蔽，在晝猶昏（柯：樹木的枝干 昏：頭暈）6. 對無題一詩理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵海?D ）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。A. 首句兩個“難” 字，抒寫了無比深摯的相思別離之情。B. 頷聯(lián)用“春蠶”、“蠟炬”兩物作比喻，以表達(dá)兩人的情愛無比堅貞，寄托著至死不變的深情。C. 頸聯(lián)詩人以高超的技巧為我們展示了這兩幅生動畫面，把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得真切、感人。D. 尾聯(lián)中的“看”是“看望”之

4、意，使全聯(lián)的語氣顯得柔和、婉順，而綿綿不絕的情思盡在其中。7.選出對"茍富貴，無相忘"譯文正確的一項（ B ）A. 茍且活下去，以后富貴了，我不會忘記你們。B假使以后我們當(dāng)中有人富貴了，不要互相忘記了?。我們當(dāng)中如果以后有人富貴了，不要忘記了你是一個雇工啊！D茍且活下去，以后我富貴了，是不會忘記這段雇工生活的。8. 依次填入橫線的一組關(guān)聯(lián)詞是（ A ）哥白尼發(fā)表了地動學(xué)說， 帶來天文學(xué)上的革命， 開辟了各門科學(xué)向前邁進(jìn)的新時代。 他帶給人們科學(xué)的實踐精神，他教給人們怎樣批判舊的學(xué)說，怎樣認(rèn)識世界。A 不但 而且 因為 B因為 并且 所以C 雖然 而且 但是 D不僅 而且

5、但二、積累與運用（18分）（一）詞語積累與書寫 （6分）9、將下列成語補充完整，必須用正楷字公整地書寫。姹紫（嫣）紅 萬（籟）俱寂 因地制（宜）（敝）帚自珍 提綱（挈）領(lǐng) 臭名（昭）著（二）語言積累填空（8分）10.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）11.蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有一詞中表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟的名句是_人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.表達(dá)作者美好愿望的句子是但愿人長久，千里共嬋娟 。12. 黑云壓城城欲摧，_甲光向日金鱗開_。（李賀雁門太守行）13. 山光悅鳥性，潭影空人心_。 （常建題破山寺后禪院）14. 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 。 （李清照醉花

6、陰）15.山坡羊潼關(guān)懷古中作者對以往歷史做出概括與評判，揭示全詞主旨的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦_ 。16.別云間中表明詩人誓死抗清、死而不休的兩句詩是：毅魄歸來日，靈旗空際看_。（三）語言運用 （4分）17、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；三、閱讀（一）（13分）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即

7、已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。18.陳勝在動員起義時，說了一句最具有鼓舞性，最能表現(xiàn)他卓越的宣傳能力的話是：王侯將相寧有種乎！ （2分）19用自己的話歸納劃線句包含的兩層意思：（4分） 現(xiàn)在大家不是被殺頭就是戍守而死；大丈夫要死就死在大事上。20從文中可看出陳勝、吳廣發(fā)動起義的計劃分三步：第一步：獲得人心（吳廣素愛人，士卒多為用者）；第二步：并殺兩尉；第三步：號召起義（說明兩種前途）。 （3分）21.翻譯下列句子（4分）廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。吳廣故意多

8、次說要逃跑，使慰惱怒，讓（慰）責(zé)辱他，以此來激怒士兵。乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也；于是冒充是公子扶蘇、項燕的隊伍，（為的是）依從人民的愿望。（二）（12分）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?；ㄩ_的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。22請你指出下面的詞語在文中的具體含義。（4分）（1）“相間”的意思是_互相穿插、互相搭配。（2）“

9、不感到寂寞”的意思是不缺少綠色和花朵。23文段的中心句是_第一句。 （2分）24文段說明蘇州園林栽種的特點是：注意樹木的高矮、落葉與常綠、不同花時等方面的搭配。 （2分）文段說明蘇州園林修剪的特點是：追求自然，不刻意雕琢。（學(xué)生用原文回答也可） （2分）25根據(jù)此段文字領(lǐng)會：中國畫的的畫意主要是什么？（2分）答：不講究整齊和對稱，講究含蓄的（沒法說出的）意境。（三）森林的作用（14分）森林對人類的貢獻(xiàn)是很大的。當(dāng)你走進(jìn)森林，就會感到這里的空氣清新，它使你忘記憂愁，精神振奮。為什么在森林里會有這種感覺呢？原來森林就是一座氧氣制造廠，也就是二氧化碳的巨大消耗者。人們需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，來到

10、這座工廠，就會感到舒心、愜意。據(jù)測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就用掉了。而一公頃的森林一天可造六七百公斤的氧，足夠七八百人一天吸用。隨著工業(yè)發(fā)展，城市人口猛增，人們就會感到城市里的噪音大，而森林卻有吸收噪音、消除污染的功能，所以它又是凈化城市的功臣。還有組成森林大家庭的兄弟姐妹們，也都有一技之長，他們都有放出植物殺菌素、殺死有害細(xì)菌和害蟲的本領(lǐng)。有人測驗，一公頃柏樹林一晝夜內(nèi)可放出50公斤的植物殺菌素，所以森林內(nèi)的細(xì)菌很少，一立方米空氣的細(xì)菌含量最多只有三四百個，少則五六十個，而空曠地每立方米空氣的細(xì)菌含量至少有三四百個?？梢?，森林的本領(lǐng)還真大呢。26.“森林的本領(lǐng)還真大”具體體現(xiàn)

11、在哪三方面？（6分）是氧氣制造廠；是噪音凈化功臣；有放出植物殺菌素、殺死有害細(xì)菌和害蟲的本領(lǐng)。27.文中畫線句分別運用了哪一種說明方法，并分別說明其作用：（6分）打比方，形象化地說明森林凈化空氣的作用。列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明森林的造氧功能有多大。舉例子，通過舉例子來說明森林的殺菌作用。28.本段在說明時采用的說明順序是：邏輯順序 （2分）（四）（15分）在離家住校的這段日子里，我害怕看到人家的燈光，那閃閃爍爍的燈光會映出我少年時曾頻生過的家思。這家思原來是有羽翼的，幾度載著我在夢里回到只有咫尺之遙的家。家中也有幾盞與他處相同的燈，也于他處的一樣，在這夜幕被拉下來的時候點亮。只是這幾盞在我心中，

12、光韻更加柔和。幼年喪母的哀痛使我心靈的小船不斷的搖晃，回家也因此突然少了一大槳，在這浩淼的大海中飄蕩。幸而父親堅實的手臂在這無情的風(fēng)浪中撐起一片帆，用力劃著一只寄托著生命與希望的槳。父親拖著這艘沉重的船，風(fēng)雨里也不曾遲疑過艱難而孤獨的步履。這十幾年里，我們從來也沒有見到父親的臉上閃過一點愁緒。而今天，當(dāng)我們在他粗糙的手里長成健壯的青年時，卻看見那雙飽含艱辛的眼里閃動起晶瑩的淚花！或許是他要平安的放下重?fù)?dān)的慰藉，對生者，也對那先去了的；或許是不忍看長大了的小鳥就要先后離去，十幾年來，我們畢竟是他老人家的希望！匆匆地，秋霜染白了父親的雙鬢，歲月也雕刻了他的雙手，但十幾年來，他那已見微駝的脊背依然是

13、我們依賴的土地，他那深藏著厚愛的目光依然是照耀我們家這個不凍灣的的燈光！于是，少年的家思便是思念那片土地，那雙被歲月雕刻過的粗糙的手。當(dāng)我們在風(fēng)浪中掌舵的手不再稚嫩，我們便以年輕的志向和蓬勃的力量，慰藉父親那顆期盼已久的心。忽然間又想起那些幼年的伙伴，是否都有一片風(fēng)浪中撐起的風(fēng)帆呢？那少了槳的船，是否就那樣擱淺了！那每處燈光熒熒的窗子里都是不凍的港灣嗎？看著人家的燈光，便油然生出縷縷家思，而心中卻依舊祝愿這些燈光再亮些，再柔和些，也再長久些。20試指出全文中最主要的一種修辭方法：_比喻_（2分）21請找出文中關(guān)于“家”的兩種說法（4分）1、家是艘沉重的船2、家是不凍的港灣22為什么父親“那雙飽

14、含艱辛的眼里閃動起晶瑩的淚花”（4分）一方面是為完成了撫育子女的重任而高興，另一方面為健壯的子女就要先后遠(yuǎn)離而憂傷。23說說“燈光”在文中的作用（2分）起到了貫穿全篇的線索作用。24談?wù)劦箶?shù)第二段的作用（3分）一方面是升化文章的主題，使作者對個人情感的抒發(fā)上升為由已及人，關(guān)受他人的情感，另一方面也與開篇“我少年時”相照應(yīng)。（五）（12分）小時候，我才從秦嶺來到渭北平原，最喜歡騎自行車在路上無拘無束的奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著?！鞍?，天到盡

15、頭了！”我拼命向那樹叢騎去，好長時間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道灰白色的線。 一老人迎面走來，胡子飄在胸前，如同仙翁。 “老爺子，你是從天邊來的嗎？” “天邊？”“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎？” “孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢?！?地平線是什么？” “是個謎吧?！蔽也惶?，以為他騙我，我又對準(zhǔn)那道很亮的灰白線上的矮屋奔去。但我失敗了；那里的天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)一道地平線。我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是入謎了。正因為是謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個謎嗎？從那以后，我

16、一天天長大起來，踏上社會，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時有艱苦、寂寞。命運和理想是天和地的平行，但又總有相接的時候。那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮的精力。34.本文的記敘線索是： 我追逐地平線 。（2分）35.文中說地平線是個"謎"的原因是：看起來很亮很近，總以為很快就能追尋到它，但追尋起來又是那么不容易。 （2分）36.加點處“我一天天長大起來”的意思：一是年齡增大，二是閱歷豐富。（2分）37.文中多次寫“矮矮的屋”和“樹叢在那里伏著”的作用是：_反襯“地平線”的“亮”和理想的偉大 。 （2分）38