八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

1、蘭州新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)20U 2018年度第二學(xué)期道德與法治教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我承擔(dān)八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作，為完 成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：一、教學(xué)目標(biāo)：初中道德與法治新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng) 初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心 理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守 基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中 國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使 學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。道德與

2、法治新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三個(gè)維度?！叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊，也不是分別完成的三個(gè)環(huán) 節(jié)，而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?！爸R(shí)”是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認(rèn)知能力的基本條件，是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的載 體?！澳芰Α笔擎溄又R(shí)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀兩個(gè)維度目標(biāo)的橋梁，是獲得知識(shí)，體驗(yàn)情感，形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所不可缺少的要 素，而學(xué)生實(shí)踐自己道德認(rèn)識(shí)的能力是道德知識(shí)和提高道德水平不可缺少的 基本條件。這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生在 “情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面

3、的培養(yǎng)。這里需注意的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀 的教學(xué)目標(biāo)是無法通過課堂講授來實(shí)現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍， 通過學(xué)生自己去體驗(yàn)去領(lǐng)悟。在學(xué)生有了體驗(yàn)后，自然就會(huì)在情感上，價(jià)值 觀上發(fā)生變化，不會(huì)再輕視他人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，越需要通過親身體驗(yàn)和思考來實(shí)現(xiàn)。二、教材分析：青少年法治教育大綱提出，青少年法治教育要以憲法教育為核心, 以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段，憲法教育的重點(diǎn)是：了解國(guó)家基本制 度，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國(guó)家機(jī)構(gòu) 的職權(quán)；認(rèn)知國(guó)家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的 認(rèn)識(shí)。根據(jù)上述要求

4、以及教育部關(guān)于法治教育專冊(cè)的編寫建議，本冊(cè)教材編 寫以憲法精神為主線，通過對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究，將這些知識(shí)內(nèi)容貫穿 起來，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行， 保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神 為主線串聯(lián)全書，既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀照了學(xué)生的生活需要，同 時(shí)也緊緊抓住了法治教育的核心目標(biāo)。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系。本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家 的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內(nèi)容，開 展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治

5、精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上” 開篇，通過介翎家權(quán)力屬于人民”“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行，說明憲法是治國(guó)安邦的總章程，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是對(duì)憲法精神的具體展開。第四單元，在前面以知識(shí)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求，引

6、領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展。總之，憲法精神是貫穿全冊(cè)的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊(cè)教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過闡釋憲法的核心價(jià)值及其在國(guó)家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，由引言、“公民權(quán)利的保障書”和“治國(guó)安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價(jià)值追求，即規(guī)范國(guó)家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與每個(gè)公民息息相 關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國(guó)家的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國(guó)安邦的總 章程。憲法規(guī)定國(guó)家一切權(quán)力屬于人民、國(guó)家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國(guó) 家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行，以

7、保障公民權(quán)利的實(shí) 現(xiàn)。第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實(shí)施， 要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值，必須“保障憲法實(shí)施”。憲法是一切組織 和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障 憲法的實(shí)施是國(guó)家和公民共同的責(zé)任。全國(guó)人大及其常委會(huì)要行使監(jiān)督憲法 實(shí)施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責(zé)與權(quán)力，廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、 認(rèn)同憲法、踐行憲法。公民基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)是 公民意識(shí)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)是道德與法治課程特別是初中法治 教育專冊(cè)的重要追求。本單元依據(jù)憲法，立足學(xué)生生活，重點(diǎn)講解與學(xué)生息 息相關(guān)的基本權(quán)利與基本

8、義務(wù)。第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容， 理解權(quán)利與義務(wù)的社會(huì)意義及其對(duì)個(gè)人的價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)， 樹立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，懂得正確行使權(quán)利， 積極履行義務(wù)。第三課“公民權(quán)利” ，重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是 有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”，重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù) 國(guó)家利益等公民基本義務(wù)，并闡明權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增 強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)。人民是國(guó)家的主人，這一

9、地位的實(shí)現(xiàn)離不開國(guó)家制度的保障和國(guó)家機(jī) 構(gòu)的運(yùn)行。第三單元通過介紹我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)家基本制度，使學(xué)生了解 各項(xiàng)國(guó)家制度的基本內(nèi)容和各類國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對(duì)于實(shí)現(xiàn)人 民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，樹立制度自信。第五課“我國(guó)基本制度”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)公有制為主體、多種所有 制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為人民當(dāng)家作主奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；介紹 了我國(guó)的根本政治制度一一人民代表大會(huì)制度，這一制度是人民行使當(dāng)家作 主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的基本形式；還介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作 和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度， 這些制度對(duì)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主同樣具有重要意

10、義。第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)的人民代表大會(huì)、人民政 府以及人民法院、人民檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)，這些國(guó)家機(jī) 關(guān)踐行為人民服務(wù)的宗旨，行使憲法賦予的各項(xiàng)國(guó)家權(quán)力。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識(shí)，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法治精神的理解，使學(xué)生在體認(rèn)法治的崇高價(jià)值追求基礎(chǔ)上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。本單元為此為立意，對(duì)尊重自由平等、維護(hù)公平正義的法治基本精神進(jìn)行闡釋。第四單元是法治教育專冊(cè)的邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)。主要 教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思 維，引領(lǐng)法治行為。第七課

11、“尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和 珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦，澄清學(xué)生認(rèn)識(shí)上 可能存在的誤區(qū)。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”，首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對(duì)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家法律 制度對(duì)公平正義的保障，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。三、教學(xué)措施1 .樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué),精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。2 .按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n

12、。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。3.認(rèn)真上好每十節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,精講多4,及時(shí)對(duì)學(xué)生E行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用 能力，用時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。4,搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率搞好課前、譚中兩個(gè)提問；，故好課堂、單元、期中、期末狽驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作5

13、.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)上分析原因，建立自信心,做到因材施教，教紿他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣V、備課組成員劉曉霞 玄、八年級(jí)下冊(cè)I道德與法甫教學(xué)進(jìn)度眼科目道德與法治每周節(jié)數(shù)周次起止時(shí)間教學(xué)班總課時(shí)預(yù)定進(jìn)«:道德與法治八年級(jí)1-6班教材名稱八年級(jí)下冊(cè)240起止頁數(shù)考試次數(shù)實(shí)際進(jìn)度出入原因說明12345678910112.26 3.23.53.93.12 3.163.19 3.233.26 3.304.2 4.6周四至六假周日上課4.94.134.16 4.204.23 4.274.30 5.4周一放假安全第一課第一課 第一框第一課第二框第五課 第二框12 5.14 5.18第五課 第三框第六課13 5.21 5.25第一框第二課第一單元?dú)w納第三課第一框第三課第二框第三課復(fù)習(xí)第四課第二單元?dú)w納期中考試第五課76-815.7 5.11第一框2-1