24．1相似的圖形_第1頁
24．1相似的圖形_第2頁
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文檔簡介

1、241相似的圖形學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解和掌握相似圖形的概念 2理解和掌握成比例線段的概念，理解比例的基本性質(zhì)重點難點和關(guān)鍵: 比例基本性質(zhì)的應(yīng)用學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課相似圖形的概念及其辨別在色彩斑斕的世界中，我們接觸過很多圖形，有規(guī)則的，也有不規(guī)則的，有大小一樣的，也有不一樣的，有形狀相同的，也有不相同的。本節(jié)我們走近形狀相同的圖形。閱讀課本4243頁，得到相似圖形的概念是 1完成課本44頁所有練習(xí)2下列說法正確的是( )(1)所有的圓都是形狀相同的圖形(2)所有的正方形都是形狀相同的圖形(3)所有的等腰三角形都是形狀相同的圖形(4)所有的矩形都是形狀相同的圖形a 1個 b 2個 c 3

2、個 d 4個3下列說法正確的是( )a 所有的平行四邊形都是相似圖形b 所有的菱形都是相似圖形c 所由的等腰梯形都是相似圖形d 所有的全等三角形都是相似圖形二合作交流，探究新知探究(一)、成比例線段的意義 1完成課本45頁試一試：從而概括得出成比例線段的定義 即或a:b=c:d2判斷是否成比例線段閱讀課本45頁例1，注意解題格式溫馨提示：成比例線段是有順序的，如線段 a、b、c、d 是成比例線段，則有；線段a、d、b、c是成比例線段，則有例 已知四條線段a=2cm,b=30m,c=6cm,d=10m,判斷它們是否成比例線段？探究(二)、比例的基本性質(zhì)思考得到結(jié)論1如果那么ad=bc2如果ad=

3、bc(a.,b,c,d都不是0)那么小組合作得出上述公式的推導(dǎo)過程閱讀課本46頁例題2 .(注意解題方法，并探索有無其它的解題思路)三.、應(yīng)用新知，體驗成功1已知兩條線段a=2m,b=80cm,則a:b= 2、已知a=3cm,b=2cm,若b是a和c的比例中項，則b (提示：如果，則b是a和c的比例中項)3、.已知4x-3y=0.則 4、已知a:b:c=2:3:5,且a+b+c=5.m+n=2 求的值四、達(dá)標(biāo)測試，鞏固提高1、延長線段ab到c，使bc=2ab,則ac：bc= ；bc：ab= 2、已知a,b兩地的實際距離是60km,畫在地圖上的距離是ab=6cm.則這幅地圖的比例尺是 3、已知：四條線段a=0.5m, b=25cm, c=0.2m .d=10cm.這四條線段是否成比例?4、已知，求的值5、已知，且3a-2b+c=3.則2a+4b-3c= 五、 總結(jié)反思，分級評定1、說一說：本節(jié)課我學(xué)會了 ；

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