小學(xué)生減少錯(cuò)別字小課題

1、課題小學(xué)生減少錯(cuò)別字小課題研究 名稱(chēng)課 題組 成 員姓名性別年齡年級(jí)研究分工楚艷艷女13六全面負(fù)責(zé)，積極協(xié)調(diào)各方面，作楚守英、王園園楊文靜女12六收集整理同學(xué)們作業(yè)中常見(jiàn)錯(cuò)別字趙艷萍、楚芬芬女13六收集整理日常生活中如廣告語(yǔ)、店鋪名等常見(jiàn)錯(cuò)別字趙勇、鄒仕途男13六活動(dòng)記錄、階段總結(jié)1.課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題課題提出的背景：春節(jié)前后，各地紛紛掀起國(guó)學(xué)熱潮，中央電視 “及各地方臺(tái)舉辦的漢字書(shū)寫(xiě)大賽及漢字英雄等欄目都給我們留下 深刻印象，漢字書(shū)寫(xiě)越來(lái)越受到國(guó)人重視。進(jìn)入五年級(jí)后，隨著識(shí)字 ”的增加，錯(cuò)別字也隨著猛增，個(gè)別同學(xué)作業(yè)作文中錯(cuò)別字連篇，嚴(yán) 重影響了意思的表達(dá)，甚至出現(xiàn)了很多笑話(huà)

2、。另外，現(xiàn)在街頭的各類(lèi)廣告、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌上的錯(cuò)別字也隨處可見(jiàn)，這些都 給識(shí)字尚少的小學(xué)生造成錯(cuò)覺(jué)，為我們以后的識(shí)字設(shè)置了障礙，也為人們辦事 ,來(lái)許多不便。時(shí)代呼喚我們正確書(shū)寫(xiě)漢字，寫(xiě)規(guī)范的漢字。4要解決問(wèn)題：1. 分析小學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，找出小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原2. 針對(duì)錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，探究矯正小學(xué)生錯(cuò)別字的對(duì)策，提高 生錯(cuò)別字的糾正效率。3. 積極引導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字， 不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已 "淘汰的異體字，不濫用繁體字。2 .課題研究的意義1 .通過(guò)調(diào)查研究，正確使用規(guī)范字，認(rèn)識(shí)規(guī)范用字的重要性。2 .通過(guò)調(diào)查研究，了解社會(huì)用字狀況，加強(qiáng)規(guī)范用字的

3、思想意識(shí)。3 .通過(guò)研究小學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象形成的原因，積極探索預(yù)防和矯正錯(cuò)別字現(xiàn)象的措施，提高漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和正確率 。4 .通過(guò)調(diào)查研究培養(yǎng)學(xué)收集、處理、運(yùn)用信息的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5 .通過(guò)課題研究，培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的識(shí)字寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量3 .研究目標(biāo)和內(nèi)容1、研究小學(xué)高年級(jí)學(xué)生錯(cuò)別字形成的主要原因。2、研究糾正小學(xué)生錯(cuò)別字的策略。3、提高自覺(jué)自發(fā)糾正錯(cuò)別字的積極性，培養(yǎng)自查錯(cuò)別字，改正昔別字的能力。4 .研究過(guò)程和方法措施（一）探究漢字特點(diǎn)，糾正錯(cuò)別字。1 .形近字、同音字辨析訓(xùn)練。漢字中的形近字、同音字較多，容易 混淆造成錯(cuò)別字?？梢詫⒆魑淖鳂I(yè)中經(jīng)常

4、混淆的同音字、形近字放在 一起辨析。2 .尋找漢字規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：漢字形聲字較多，其中蘊(yùn)含著許多構(gòu) j規(guī)律。可以根據(jù)有關(guān)構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，錯(cuò)別字就會(huì)大大減少。另外， 一些字的偏旁，如果能說(shuō)出它的標(biāo)義，錯(cuò)誤就能減少。（二）自改互改，培養(yǎng)改錯(cuò)的意識(shí)。作業(yè)中寫(xiě)錯(cuò)了字，自己是意識(shí)不到的，因?yàn)殄e(cuò)字在他的腦海中是作為正確的字來(lái)記憶的。所以培養(yǎng)他們改錯(cuò)的意識(shí)尤為重要。 作業(yè)中 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)，不幫他們劃出，而是在出現(xiàn)錯(cuò)字的字行末尾打上記號(hào)， 提示這里出現(xiàn)了錯(cuò)別字，要求自己找出并加以訂正?；ヌ魧?duì)方各項(xiàng)作 業(yè)中的錯(cuò)別字，然后將這些錯(cuò)別字的規(guī)范字記錄到專(zhuān)用的本子上， 記 錄的方式鼓勵(lì)個(gè)性化，比如在關(guān)鍵部位涂上自己喜歡的

5、顏色， 加上提 ；語(yǔ)，頁(yè)面裝飾，平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)識(shí)記。（三）順口溜記字對(duì)于易混淆的字，常常根據(jù)他們的字形特征編成順口溜幫助記 憶，如：（1）橫戌x u點(diǎn)戍sh立空心戊wu跨撇為戎r Sg; （2）中間 “刀仔細(xì)辨，中間有言來(lái)分辯，中間有瓜長(zhǎng)花瓣，中間絲線(xiàn)扎成辮；（3）張口己，半口已，閉口巳等。順口溜記字，既有趣味性，又有 思、考性，為我們喜聞樂(lè)見(jiàn)，識(shí)字效率高。（四）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助糾正錯(cuò)別字?，F(xiàn)在社會(huì)用字的 X規(guī)范，也是小學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)別字形成的一個(gè)原因。所以，可在課外組 “同學(xué)到學(xué)校附近的商店、街道、社區(qū)調(diào)查用字情況。如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別 ，的情況，及時(shí)記錄下來(lái)，并注明何時(shí)何處發(fā)現(xiàn)。然后將收集到的錯(cuò)

6、 別字加以匯總，分類(lèi)列表。并“送醫(yī)上門(mén)”請(qǐng)那些用錯(cuò)字的單位和個(gè)人及時(shí)糾正（五）勤查字典。暑假后國(guó)家為我們每人配備了一本 新華字典， ，作業(yè)時(shí)，尤其是在寫(xiě)作中，遇到不會(huì)寫(xiě)的字要不怕麻煩，用音序查 j法查，再根據(jù)其表達(dá)的意思，確定是這個(gè)音序中的哪個(gè)字。5.課題研究的對(duì)象、方法及步驟研究對(duì)象為我校五六年級(jí)學(xué)生主要的方法是調(diào)查法、查閱法、課堂實(shí)踐法、經(jīng)驗(yàn)交流法。（一）準(zhǔn)備階段（）：1 .制定研究方案、收集有關(guān)資料。2 .確定研究對(duì)象，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有的識(shí)字情況進(jìn)行調(diào)查研究。3 .設(shè)計(jì)出若干研究方案。（二）實(shí)施階段（）:1 .調(diào)查五六年級(jí)錯(cuò)別字情況，分析研究。2 .討論對(duì)策制定實(shí)施計(jì)劃，邊研究邊實(shí)踐，同時(shí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)， “索減少錯(cuò)別字的策略。（三）總結(jié)階段（）:對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行整理，總結(jié)研究成果。6 .研究結(jié)果、結(jié)論、建議、感悟等1、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)意識(shí)，減少錯(cuò)別字，培養(yǎng)正確的識(shí)字習(xí)慣。2、規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3、扎實(shí)學(xué)習(xí)基本功，促進(jìn)閱讀、寫(xiě)作能力的提高4、階段性