2014年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生23人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。讓學(xué)生探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體

2、的特征、圖形之間的關(guān)系，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最

3、大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。四、教學(xué)措施1.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。2.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更

4、多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。五、教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容授 課時(shí) 數(shù)11、軸對(duì)稱 2、軸對(duì)稱練習(xí)1課時(shí)21、旋轉(zhuǎn) 2、欣賞設(shè)計(jì) 3、整理與復(fù)習(xí) 4、因數(shù)和倍數(shù) 5、因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)5課時(shí)31、2和5的倍數(shù)特征 2、3的倍數(shù)特征 3、 2、5和3倍數(shù)特征的練習(xí) 4、質(zhì)數(shù)和合數(shù)5課時(shí)41、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的練習(xí) 2、整理與復(fù)習(xí)3、單元質(zhì)量檢測(cè) 4、長(zhǎng)正方體的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)5課時(shí)51、長(zhǎng)正方體認(rèn)識(shí)的練習(xí) 2、表面積 3、表面積的練習(xí) 4、體積的認(rèn)識(shí) 5、長(zhǎng)正方體體積的計(jì)算方法5課時(shí)61、體積計(jì)算的練習(xí) 2、體積單位進(jìn)率 3、體積單位進(jìn)率練習(xí) 4、容積和容積的單位 5、體積和容積綜合

5、練習(xí)一5課時(shí)71、體積和容積綜合練習(xí)二 2、粉刷圍墻 3、單元復(fù)習(xí)4、單元檢測(cè)5課時(shí)81、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及其意義 2、分?jǐn)?shù)與除法 3、分?jǐn)?shù)意義練習(xí) 4、分?jǐn)?shù)單位 5課時(shí)91、真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù) 2、帶分?jǐn)?shù) 3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)5課時(shí)101、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2、最大公因數(shù) 3、約分4、練習(xí)課 5課時(shí)111、期中綜合復(fù)習(xí) 2、期中檢測(cè) 3、期中質(zhì)量分析、5課時(shí)121、約分練習(xí) 2、最小公倍數(shù)意義 3、最小公倍數(shù)求法 4、通分5課時(shí)131、通分的練習(xí)一 2、通分的練習(xí)二 3、分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化4、分?jǐn)?shù)小數(shù)的大小比較 5、整理和復(fù)習(xí)5課時(shí)141、單元檢測(cè) 2、同分母分?jǐn)?shù)加減 3、同分母分?jǐn)?shù)連加或連減4、異分母分?jǐn)?shù)加減法 5、異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)5課時(shí)151、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 2、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí) 3、整理和復(fù)習(xí) 4、單元測(cè)評(píng) 5課時(shí)161、眾數(shù)認(rèn)識(shí) 2、眾數(shù)練習(xí) 3、折線統(tǒng)計(jì)圖分析 4、折線統(tǒng)計(jì)