《電功率》教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電功率教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1能說出電功率的物理意義、定義和單位； 2能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)計算； 3能結(jié)合實際，說出用電器多銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，能區(qū)別額定電壓與實際電壓，額定功率與實際功率； 4知道千瓦時的來歷，會把千瓦時和焦耳相互換算。 （二）過程與方法 1、通過實驗,讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程。 2、通過實驗,探究在不同電壓下,實際功率、額定功率的關(guān)系,使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。 （三）情感態(tài)度和價值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊； 2、了解不同用電器的額定功率，知道用電器

2、在待機(jī)時也要消耗電能，形成節(jié)約用電的意識。 二、學(xué)情分析 電功率是表示電流做功快慢的物理量，學(xué)生往往會誤認(rèn)為用電器的功率越大，做功越多，把消耗電能的快慢與消耗電能的多少相混淆，所以對電功率概念的掌握是本節(jié)教學(xué)的重點。電功率是電功與時間的比值，根據(jù)定義得出功率的計算是 ，結(jié)合電功的計算可以得出電功率的計算式為P=UI，還可以結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)出其它幾個公式，在電功率計算中要根據(jù)題意對公式進(jìn)行變形，所以電功率的計算是本節(jié)的另一個重點。 不同的用電器有不同的電功率，用電器銘牌上所顯示的是用電器的額定電壓、額定功率，它是用電器的重要參數(shù)。但用電器接在不同電路中，實際電壓、實際功率不同，只有當(dāng)實際電壓等于

3、用電器的額定電壓時，實際功率才等于額定功率。所以對于額定電壓與額定功率、額定功率與實際功率的區(qū)分是學(xué)生不易理解的難點，尤其是實際功率的計算學(xué)生會感到困難。 三、重點難點 重點：對電功率概念的掌握及計算。 難點：對額定電壓與實際電壓、額定功率與實際功率的區(qū)別及靈活應(yīng)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備家庭電路演示板（含電能表）、功率不同的用電器（如電吹風(fēng)機(jī)和白熾燈）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、規(guī)格已知的小燈泡、滑動變阻器、多媒體課件等。五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問（2分鐘）1電功的大小與哪些因素有關(guān)？如何計算？2家庭電路中測量電能的工具是什么？測出電能的

4、單位是什么？31kWh的電能給燈和空調(diào)使用，哪個用的時間可以長一些？  學(xué)生按要求回憶，回答。為本節(jié)課作知識上的鋪墊，逐步進(jìn)入物理思維。創(chuàng)設(shè)情景引入新課（5分鐘）1.演示：把電吹風(fēng)機(jī)和白熾燈接入家庭電路中，觀察電能表轉(zhuǎn)動快慢。  電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？說明了什么？ 2.多媒體展示電吹風(fēng)機(jī)的銘牌（220V 800W）和白熾燈的銘牌（220V 40W），這些物理量表示的是什么意思？ 電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢不同，說明電流做功快慢不同，可以利用電功率來表示電流做功快慢。學(xué)生觀察演示實驗，比較哪個電器消耗的電能快？ 學(xué)生討論回

5、答： 電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動越快，相同時間內(nèi)電路消耗的電能越多。 電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢與用電器的參數(shù)有關(guān)，了解不同用電器參數(shù)不同，對本節(jié)課研究的物理量有初步認(rèn)識。  創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 聯(lián)系實際，引入新課 新課教學(xué)（28分鐘）對比力學(xué)中的功率，思考： 1電功率的物理意義。 2電功率的單位，單位間是如何換算的。 生活中常用的一些用電器的功率有多大呢？ 思考： 1電功率的定義 2電功率的計算公式 電功可以利用W=UIt進(jìn)行計算，代入電功率的計算公式可以得出: 

6、例題：教室一盞日光燈的電流約為018A，則此日光燈的電功率約為多少？學(xué)生思考回答： 1電功率是表示電流做功快慢的物理量。 2電功率的單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號是“W”。常用單位還有“kW”和“mW” 1kW=103W 1W=103mW 學(xué)生閱讀課本P92的小資料，了解生活中常見用電器的電功率 學(xué)生可以與力學(xué)功率類比： 1電功率等于電功與時間之比 2計算公式 學(xué)生利用電功率的計算公式進(jìn)行計算 P=UI=220V×018A=396W利用類比的方法引入電功率的物理意義、及單位。通過了解

7、用電器的電功率，提高學(xué)習(xí)興趣。      利用比值定義法給電功率下定義   培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的能力“千瓦時”的來歷1. 回憶電能表測出電路中消耗電能得到的單位是什么？它的從何而來的？  2.多媒體展示例題：例題：某電視機(jī)的電功率是150W，每天使用3h，一個月用電多少千瓦時？（按30天算）  電功的大小與用電器的功率與通電時間都有關(guān)，用電器的功率越大，通過時間越長，消耗的電能越多。 3.閱讀課本P93的“想想議議”，相互討論一下，

8、該記者犯了什么錯誤？學(xué)生思考： 根據(jù)單位的組成“千瓦時”是由千瓦和小時兩個單位組成的。千瓦是功率（P）的單位，小時是時間（t）的單位，千瓦時是由P、t這兩個物理量相乘得到的組合單位。即它是由公式變形為W=Pt得到的。 學(xué)生利用電功率公式變形進(jìn)行計算。 由得W=Pt=015kW×30×3h=135kWh 學(xué)生通過討論可以發(fā)現(xiàn)： 電功與電功率是兩個不同的概念，節(jié)電5000kWh是指少消耗的電能，而電吹風(fēng)的05kW是指功率。加強(qiáng)知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。     為下面實

9、際功率與額定功率作鋪墊。  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊精神和交往能力。額定電壓 額定功率 展示一個實驗室用小燈泡，上面標(biāo)有“25V 05W”的字樣，它表示的是什么意思呢？把它接到不同電壓兩端，它的功率會變化嗎？ 同一個用電器，在不同的電壓下，其實際的電功率會隨著它兩端的電壓而改變。 額定電壓：用電器正常工作時的電壓 額定功率：用電器在額定電壓下工作時的電功率 說出一電吹風(fēng)機(jī)的銘牌“220V  800W”表示的意思。 根據(jù)此電吹風(fēng)機(jī)的銘牌我們可以獲得哪些信息呢？ 如果電吹風(fēng)機(jī)兩端電壓低于220V

10、，它的功率就小于1000W，此時它的功率就是實際功率，但額定功率仍為1000W。額定電壓與額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的。實際電壓、實際功率是指把用電器接在電路中用電器兩端的實際電壓，它的實際功率大小與實際電壓有關(guān)。 實際功率與額定功率可能相等嗎？學(xué)生把“25V 05W”的小燈泡接在28V、2.5V和15V的電壓下，觀察燈泡的亮度。發(fā)現(xiàn)燈泡越來越暗。說明燈泡的功率在減小。 。  220V表示此電吹風(fēng)機(jī)的額定電壓為220V；800W表示它的額定功率為800W學(xué)生討論回答： 1可以算出電吹風(fēng)機(jī)正常工作時的電流I 2可以算出電吹風(fēng)

11、機(jī)的發(fā)熱電阻的阻值。 學(xué)生討論： 當(dāng)用電器兩端的實際電壓等于額定電壓時，實際功率就等于額定功率。 當(dāng)實際電壓低于額定電壓時，用電器的實際功率小于額定功率，不能正常工作；當(dāng)實際電壓高于額定電壓時，它的實際功率就高于額定功率，用電器可能會被損壞。 培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納能力。通過實驗比較直觀的反映出不同電壓下燈的電功率，對實際功率有感性認(rèn)識。    培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力，認(rèn)識用電器的銘牌。   培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，熟悉電功率的計算公式，增加歐姆定律與電功率的聯(lián)系

12、。  培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊精神和交往能力。電功率的測量  展示一個正在發(fā)光的燈泡，提出問題：你如何測出此時燈泡的功率？ 思考： 1實驗原理 2需要哪些實驗器材 3畫出此實驗電路圖 具體的測量方法在下節(jié)課我們再詳細(xì)研究。  學(xué)生討論后回答： 1可以根據(jù)P=UI來測量 2實驗器材：電壓表、電流表、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、滑動變阻器、燈泡等。 3實驗原理圖     利用物理知識解決實際問題。根據(jù)P=UI測功率?？偨Y(jié)（5分

13、鐘）通過這節(jié)課我們到了哪些內(nèi)容呢？回憶并回答： 1電功率的物理意義、定義及單位。 2“千瓦時”的來歷。 3實際電壓與額定電壓，實際功率與額定的區(qū)別，用電器銘牌上標(biāo)的電壓和功率是什么意思。 4電功率的測量原理、原理圖等。   梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)問題逐個回憶本節(jié)課的內(nèi)容，形成一個知識體系。    利用問題引領(lǐng)的方法培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。布置作業(yè)1課本P95的“想想議議” 2“動手動腦學(xué)物理” 3調(diào)查了解家中用電器銘牌（至少兩個）  學(xué)生根

14、據(jù)作業(yè)要求按時完成。鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時增加課外調(diào)查的作業(yè)，使物理走向社會、走向生活。六、教學(xué)反思本節(jié)課是初中物理電學(xué)部分中的重點也是難點，由于這部分公式多，物理知識抽象，學(xué)生不易理解，記憶不住易混淆，尤其是計算多，數(shù)又不好計算，把學(xué)生弄得是云里霧里，對于部分學(xué)生甚至是感到無從下手。 教學(xué)中如何比較消耗電能的快慢，我采用直觀的方法利用電能表直接演示不同用電器接入電能表上，學(xué)生觀察其鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，使學(xué)生更直觀認(rèn)識電能表的鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器的關(guān)系。并引導(dǎo)學(xué)生類比小學(xué)中比較運動快慢的方法去比較消耗電能的快慢，從而克服了學(xué)生只能從書上找到的兩種方法，更易于學(xué)生理解電功率的意義。對于中下等學(xué)生對計算感到有些困難，主要原因是學(xué)生的各量找不準(zhǔn)，公式記不住，不會用還亂用。在教學(xué)預(yù)習(xí)時強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視書中的例題，通過例題加深對各量的理解，按照例題的做法寫出物理量用什么字母表示，單位是什么。這樣做的目的是讓學(xué)生分