《蘇州園林表》教學(xué)設(shè)計(jì)10學(xué)案

1、蘇州園林創(chuàng)新學(xué)案年級(jí)： 八年級(jí) 科目： 語(yǔ)文 執(zhí)筆人： 審核人：備課時(shí)間：使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與能力:掌握課文后的詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法:（1）理清文章總說(shuō)、分說(shuō)的結(jié)構(gòu)；（2）體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性；（3）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特征的寫法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。難點(diǎn)剖析文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。1“而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。”2“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫

2、的效果?！?“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏這是不足取的。”4“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！币陨险Z(yǔ)句中所說(shuō)的“畫”“圖畫”，應(yīng)該是指中國(guó)畫。第1、3句的議論，是以中國(guó)畫的審美觀為依據(jù)的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺得很熟悉，因?yàn)樗鼈冊(cè)窃谥袊?guó)畫上常見的。 課前試學(xué)1給加點(diǎn)的字注音。軒榭（ ） 池沼（ ） 鑒賞（ ） 砌（ ）鏤空（ ） 嶙峋（ ）（ ） 重巒疊嶂（ ）（ ）2解釋下列詞語(yǔ)的含義。匠心：標(biāo)本：敗筆：嶙峋：鏤空：3指出下列各使用的說(shuō)明方法。（1）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，

3、盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒法說(shuō)出來(lái)。（ ）（2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。（ ）（3）沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。（ ）1表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺(qian)悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮(xian)為人知的暴行”小金聽后，對(duì)表弟說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，這里懺應(yīng)該讀 ，鮮應(yīng)該讀 ?！?請(qǐng)?zhí)钌险_的拼音)2阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。公用電話 長(zhǎng)途直播 新款手機(jī) 震憾上市 (某

4、公用電話亭) 應(yīng)改為 (萊手機(jī)專賣店) 應(yīng)改為 3某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與水滸中 和 兩位英雄有關(guān)。(請(qǐng)?zhí)顚懭嗣?4大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳南京演唱會(huì) 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自 (填一成語(yǔ))，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由?？捶ǎ?理由： 5在社區(qū)閱覽室里，大家被一組饒有趣味的漫畫吸引住了： （1）請(qǐng)你依次簡(jiǎn)要說(shuō)明這三幅畫的內(nèi)容。 （2）這組漫畫的寓意是什么? 閱讀游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致

5、就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。1文中有一個(gè)詞語(yǔ)“單調(diào)”，形容開窗對(duì)著白色墻壁的感覺，請(qǐng)你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺的原因。 2這兩段文字說(shuō)明了蘇州園林的哪一

6、特征？ 3第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語(yǔ)是否可以刪掉？為什么？ 4請(qǐng)你寫出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。 遷移整合人類最糟糕的發(fā)明 英國(guó)衛(wèi)報(bào)在2002年評(píng)出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋塑料經(jīng)無(wú)所不在。直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡摹Ｔ搱?bào)稱，蟑螂曾被譽(yù)為頑強(qiáng)生命力的象征，但是自從塑料袋出現(xiàn)后，它甚至超越了蟑螂，將成為人類文明的最后一個(gè)見證相信它會(huì)帶著人類歷史進(jìn)入下一個(gè)冰河期。塑料“誕生”于20世紀(jì)30年代，從70年代起，塑料袋壟斷了歐美超市

7、購(gòu)物袋的市場(chǎng)?，F(xiàn)在僅英國(guó)每年就要使用80億個(gè)塑料袋。每次人們使用嶄新的塑料袋裝東西時(shí)，應(yīng)該想想也許有一天海龜會(huì)把它當(dāng)作美味的水母一口吞下去，然后悲慘地死于窒息。 塑料食品袋對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定。自然界的光、熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會(huì)分化、降解；焚燒塑料也不是解決辦法，塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會(huì)嚴(yán)重地危害人類健康和生態(tài)環(huán)境、所以大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴(yán)重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。 與其他國(guó)家相比，南非的“白色污染”更為嚴(yán)重。大風(fēng)吹過(guò)，樹木上經(jīng)常掛滿了塑料袋，居民還以為是下雪了。為了減少環(huán)境污染，自

8、2001年3月起，愛爾蘭政府開始征收塑料袋稅，每個(gè)塑料袋9便士。而英國(guó)采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他國(guó)家正在效仿該方案，為“最糟糕的發(fā)明”做補(bǔ)救工作。但不知什么時(shí)候，人類才能告別“塑料時(shí)代”。1本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 2第2自然段畫線句子主要說(shuō)明了什么？ 3第4 自然段加點(diǎn)詞“該方案”具體指什么？ 4人類對(duì)處理廢棄塑料袋感到頭疼的主要原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明（限40字內(nèi)）。 1略2略3（1）舉例子；（2）作比較；（3）打比方。1chan xian 2播應(yīng)改為撥 憾應(yīng)改為撼 3林沖 魯達(dá)(智深) 4繪聲繪色 看法：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。 理由：本題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。如聯(lián)系實(shí)例辯證分析也可。5(1)圖i畫了一根別著一副旱煙袋的布腰帶。圖ii畫了一根掛著一把鑰匙的皮帶。圖畫了一根掛著一個(gè)手機(jī)的皮帶。(2)反映了人民群眾生活水平不斷提高。1有色彩，減少單調(diào)感覺；有圖畫，增添觀賞興趣。2務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完