【最新】七年級語文上冊 第六單元 22 詩二首課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、第第2222課詩二首課詩二首字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)3.解詞語縹緲:形容隱隱約約,若有若無。陳列:把物品擺出來供人看。子午線:經(jīng)線。假定的沿地球表面連接南北兩極而跟赤道垂直的線。字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)郭沫若(18921978),原名郭開貞,四川樂山人,中國現(xiàn)代浪漫主義詩人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。是我國新詩的奠基人。代表作有詩集女神星空,歷史劇虎符屈原棠棣之花等。吳望堯(19322009),臺灣詩人,筆名巴雷。主要作品有詩集靈魂之歌玫瑰城地平線,散文集自由的悲劇寫給年輕的一代等。字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文

2、結(jié)構(gòu)20世紀(jì)20年代初期,五四運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退,大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國,依舊被帝國主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥統(tǒng)治著。詩人在苦悶中彷徨,他不滿現(xiàn)實,熱烈地憧憬著美好的未來;在燦爛星空的誘發(fā)下,寫下了這首浪漫氣息濃郁的天上的街市。字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)天上的街市寫作者由街燈聯(lián)想到了明星、想象中的天上街市,看到淺淺的天河想到天上的牛郎織女一定可以自由來往,想到牛郎織女的幸福生活,表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的否定和對理想生活的追求,激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。太陽船作者充滿想象力地把太陽比作一只“鍍金的巨船”,形象地寫了太陽在空中駛過的情景,歌頌了太陽為播灑光明而展現(xiàn)出的

3、奉獻(xiàn)和獻(xiàn)身精神。字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)字詞盤點作家作品寫作背景主題思想課文結(jié)構(gòu)問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究1.天上的街市第一節(jié)作者是怎樣進(jìn)行聯(lián)想的?地上有星一樣的燈,天上有燈一樣的星,詩人通過兩個互換本體與喻體的比喻,將天與地連成一體?！敖譄簟迸c“明星”的共同特點是“無數(shù)”和“明亮”,無數(shù)明亮的燈與星成為美好事物的象征。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究2.作者運(yùn)用牛郎織女的傳說有什么作用?詩人沒有按民間故事那樣寫牛郎織女,而是把他們寫得很自由,這是因為他希望人間也能出現(xiàn)自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎織女的形象來寄托自己的理想,表達(dá)對美

4、好生活的追求。思路點撥:本詩的第三、四節(jié),寫了天上牛郎織女的幸福生活?？蓚髡f中的牛郎織女是不自由、不幸福的,他們受著王母娘娘的管制,只有每年農(nóng)歷七月七日之夜才能在天河的鵲橋上相會一次。詩人一反傳統(tǒng)的說法,按照自己的意愿和理想,大膽改造了這個民間故事,表現(xiàn)詩人對理想生活的無比執(zhí)著。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究3.天上的街市運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?(1)運(yùn)用聯(lián)想和想象天上的街市描繪了天上美好快樂的生活。為了自然而然表現(xiàn)作者的理想和追求,全詩大量運(yùn)用聯(lián)想和想象。本詩的第一節(jié)運(yùn)用聯(lián)想,詩人由星光似的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”聯(lián)想到“無數(shù)的明星”,又從明星聯(lián)想到街燈,把天上地下融為一體,為后文寫天上

5、的幸?？鞓纷麂亯|。本詩的第二、三、四節(jié)都用想象。牛郎織女是人們頭腦中已有的形象,作者以豐富的想象進(jìn)行了再創(chuàng)造,改寫牛郎織女的傳說,把他們的生活寫得美滿幸福。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4(2)運(yùn)用樸素語言寫出優(yōu)美境界古代詩歌往往比較講究語言優(yōu)雅,辭藻華麗。郭沫若這首詩歌都是常用的詞語,卻充滿了純真明朗氣息,勾畫出一幅美妙神奇的深遠(yuǎn)境界,令人不禁對他筆下美妙的天上人間充滿向往。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究4.太陽船中,作者賦予了太陽什么樣的形象?一個光明的使者。遇到云海時,“卸下批閃爍的白銀”;駛近黑暗時,“濺起了銀星千顆”。太陽一路前行,一路播灑著光明,詩歌塑造了一個光明的使者的形象。一個英勇的獻(xiàn)身者。當(dāng)它駛近黑暗,與黑暗斗爭時,為了不屈服于邪惡,不惜焚燒了自己。即使“沉沒于灰色的浪濤”,也“濺起了銀星千顆”,這是大無畏的獻(xiàn)身壯舉,太陽是“夸父”精神的踐行者。思路點撥:太陽能夠