大學(xué)生逃課致老師的道歉信_(tái)第1頁
大學(xué)生逃課致老師的道歉信_(tái)第2頁
大學(xué)生逃課致老師的道歉信_(tái)第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、大學(xué)生逃課致老師的道歉信篇一:尊敬的輔導(dǎo)員李老師:今天,我懷著內(nèi)疚和遺憾的心情向您遞交這份道歉信。我覺得自己逃課這個(gè)不良行為實(shí)在是不應(yīng)該,我決定不逃課了,特此以這份道歉信向您表示悔過。不久前,我才進(jìn)入大學(xué),我就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上加倍努力,但我卻辜負(fù)了老師,家長和學(xué)生的信賴,我錯(cuò)過了美好的大一學(xué)習(xí)時(shí)光。雖然我沒有逃課回家,但是逗留在路上玩耍很長一段時(shí)間,由于 五一 ,我又 錯(cuò)過了三天的學(xué)習(xí)時(shí)間。 所以我將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光都浪費(fèi)了, 但我真的不是故意 不想上課。關(guān)于我逃課的錯(cuò)誤,我知道惹老師們都很生氣。老師精心準(zhǔn)備的課,都是付出了辛勤的汗水的。這對(duì)于我人生來說是一大損失。對(duì)不起,輔導(dǎo)員李老師 ! 這一次我

2、犯了一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生, 所以我一定要在今后時(shí)間段里好好彌補(bǔ)回來。此致:非常抱歉 !尊敬的高老師首先我為今天下午犯下的錯(cuò)誤深刻的悔過,今天下午在第一二節(jié)課上完后,由 于自己的私事, 就缺席了 34 節(jié)的實(shí)用電視新聞?wù)n程, 而且沒有跟老師請(qǐng)假, 在 班里面造成了嚴(yán)重的影響, 經(jīng)過老師的教導(dǎo), 我知道了自己錯(cuò)誤之所在, 為自己 的行為感到了深深地愧疚和不安, 早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候, 學(xué)校以及學(xué)院 就已經(jīng)三令五申,一再強(qiáng)調(diào),作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生,上課不應(yīng)該遲到,不應(yīng)該曠 課。然而現(xiàn)在,我卻曠課了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻 認(rèn)識(shí)到此事的重

3、要性, 于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓, 不能辜 負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,但是,在實(shí)際的生活中,由于個(gè)人的惰性,我還是把 老師的諄諄教誨拋于腦后。 今天寫下這份檢討書, 不僅是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校紀(jì)律處理 的程序需要,更確切的來說,是想通過這份檢討,來讓自己牢記老師們的教誨, 更讓自己時(shí)刻敲響警鐘 !我不想找任何的理由來為自己開脫,因?yàn)殄e(cuò)了,就是錯(cuò)了,找理由來逃避,只 會(huì)使自己越陷越深。 推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣, 而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改 變了。曠課,不是一件小事。高老師找我談話的 時(shí)候,我感到很愧對(duì)老師,更 愧對(duì)我的家人。剛來大學(xué)的時(shí)候,什么都覺得很新鮮,覺得自己有股沖勁,這個(gè) 世界

4、上就沒有自己干不成的事情, 于是在生活學(xué)習(xí)中, 對(duì)自己要求不嚴(yán)格, 隨意 放縱自己。像墻頭的野草, 風(fēng)往哪面就想哪邊倒, 一段時(shí)間對(duì)什么有興趣覺得有 意思就去忙乎什么, 干事情總是三分鐘的熱度, 連最重要的學(xué)習(xí)都落下了, 紀(jì)律 也散漫了。 這種狀態(tài)一直持續(xù)著, 我現(xiàn)在都大三了, 直到現(xiàn)在我才感覺自己清醒 了些。前段時(shí)間, 我好像莫名的就進(jìn)入了一種頹廢青年的狀態(tài), 也不知道以這個(gè) 詞來形容是否合適, 反正就是覺得人生沒有確定的目標(biāo), 前途很渺茫, 每天都是 很麻木的過著。 想去看書, 發(fā)現(xiàn)看了半天也看不進(jìn)去, 上課集中了十二分的精神 去聽講,下課了馬上就忘記了剛才到底聽了什么, 就像水過鴨子背。

5、 晚上再去看 書復(fù)習(xí)的時(shí)候, 更嚴(yán)重的發(fā)現(xiàn)連鴨毛都找不到了, 最后每天都是混混沌沌一無所 獲地度過。 也許我的表達(dá)有點(diǎn)調(diào)侃的味道, 也許寫檢討的時(shí)候這樣的用詞顯得自 我檢討的誠意一點(diǎn)都沒有, 但是我保證這絕對(duì)不是調(diào)侃, 也沒有一絲不認(rèn)真的態(tài) 度,因?yàn)槲椰F(xiàn)在的心情真的就是這樣,亂七八糟,沉痛不堪。由于以前也發(fā)生過此類狀況,受到了老師的嚴(yán)重批評(píng),所以這些心里十分的難 受,覺得辜負(fù)了老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo), 浪費(fèi)了老師的精力和時(shí)間, 我實(shí)在是不 該,但是這次老師卻沒有對(duì)我發(fā)火, 并且耐心的勸說我, 使我深刻地反省自己的 錯(cuò)誤,我覺得非常愧疚, 此次的反省尤為深刻, 使我覺得改正錯(cuò)誤是件刻不容緩 的事情

6、,經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的深思, 我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心:1 、向老師認(rèn)錯(cuò),寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò),我就應(yīng)該去面對(duì),要認(rèn)識(shí)到 自己的錯(cuò)誤,避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。2 、提高紀(jì)律性。 我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì), 并且做到自覺遵守。 不遲到, 不早退,不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。3 、提高自己的思想覺悟。 對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視, 并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 和生活作風(fēng)。4 、學(xué)會(huì)正確處理問題。 以后遇到事情需要冷靜的處理, 凡事需要三思而后行, 多角度的權(quán)衡利弊,不能再像以前一樣沖動(dòng)行事,這一點(diǎn)對(duì)于自己無論是做人, 還是做事都是很重要的。 對(duì)于自己以前所犯的錯(cuò)誤, 我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的 嚴(yán)重性,特寫下這篇檢討,讓老師提出批評(píng),并希望得到老師的原諒。并且向老 師保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤, 特別是不會(huì)再無故曠課了。 希望老師能夠 給我一次改正的機(jī)會(huì), 并且真心的接受老師的批評(píng)和教誨。 同時(shí)希望老師在往后 的時(shí)光里能夠監(jiān)督我,提醒我。我一定不會(huì)再讓老師失望了。5 、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn),努力將期考考好,以 好成績來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討,檢討只是一份死物,改正錯(cuò)誤不是靠寫檢 討,而是靠實(shí)際行動(dòng) ! 只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,才能改正錯(cuò)誤。任何事 情都有一個(gè)過程, 改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程, 而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論