人教版七年級上冊數(shù)學教學計劃

1、人教版七年級上冊數(shù)學教學計劃一、學生情況分析    本學期擔任七年級三、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生117人。首先，以“自強成才”為初一新生的教育指導思想，使學生端正學習態(tài)度，樹立學習理想、目標，使新學期有良好的精神面貌。其次，七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量增大不適合，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生實行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存有著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生實行

2、寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適合七年級教學的新要求，要重視對學生實行記法指導。二、教材及課標分析                      第一章 有理數(shù)    1通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量&

3、#160;   2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法    3掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能使用運算律簡化運算能使用有理數(shù)的運算解決簡單的問題    4理解乘方的意義，會實行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念    

4、0;                  第二章  一元一次方程    1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，理解從算式到方程是數(shù)學的進步    2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法    3.了解解方程的基本目標(使方程

5、逐步轉(zhuǎn)化為xa的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想    4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想    5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的水平             &#

6、160;       第三章  圖形理解初步    1通過大量的實例，體驗、感受和理解以生活中的事物為原型的幾何圖形，理解一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系    2能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步理

7、解點、線、面、體，理解它們之間的關系在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀點，發(fā)展幾何直覺    3進一步理解直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段    4通過豐富的實例，進一步理解角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，理解度、分、秒，并會實行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念

8、，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)    5逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相對應的圖形，會用語句描述簡單的圖形    6初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義    7激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識      &#

9、160;             第四章  數(shù)據(jù)的收集與整理    1了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找相關資料，獲得數(shù)據(jù)信息    2初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想    3掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)    4進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用 &

10、#160;  5能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性6從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度 三、進度安排    教學內(nèi)容課時              11正數(shù)和負數(shù)        &#

11、160;                        2課時              12有理數(shù)           

12、0;                         4課時              13有理數(shù)的加減法          &#

13、160;                  4課時              14有理數(shù)的乘除法                 

14、            5課時              15有理數(shù)的乘方                        

15、;       4課時              小結                              

16、60;            2課時              21從算式到方程                      

17、60;        4課時              22從古老的代數(shù)說起一元一次方程的討論（1）  4課時              23從“買布問題”說起一元一次方程的討論（2）4課時      

18、;        24再探實際問題和一元一次方程                 4課時              小結          

19、                                  2課時              31多姿多彩的圖形 

20、0;                           4課時               32直線、射線、線段       &

21、#160;                2課時               33角的度量                  &#

22、160;             3課時               34角的比較和運算                     

23、     3課時               小結                               

24、;          2課時               41喜愛哪種動物的同學最多全面調(diào)查舉例  2課時               42調(diào)查中小學生的視力情況全面調(diào)查舉例  2課時  &

25、#160;            43課題學習                                1課時             &