人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草原》導(dǎo)學(xué)案

1、課 題 1、草原課 型 精讀年 級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、按要求掌握生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文、背誦第一、二自然段。3、感受大草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。4、體會(huì)句子的含義，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受大草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)句子的含義，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備反復(fù)讀課文，初步感知草原之美。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課。學(xué)法指導(dǎo)教師活動(dòng)一、預(yù)習(xí)（生字、詞語(yǔ)）二、初讀感知1、同學(xué)們，你們到過(guò)草原嗎？你能說(shuō)說(shuō)草原在你心目中的印象嗎？2、自由朗讀課文，用筆圈畫(huà)出生字、新詞。3、

2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。1、草原留給大家最深刻的印象是什么？老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢？2、我能聯(lián)系上下文，說(shuō)出“渲染、勾勒、境界、一碧千里、襟飄帶舞、灑脫”等詞語(yǔ)的意思。3、草原吸引你的除了自然風(fēng)光之外，還有什么呢？學(xué)生初讀課文，弄清文章主要意思。激情導(dǎo)入教師巡視指導(dǎo)談話激趣三、再讀質(zhì)疑、釋疑1、 課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？我能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。2、 作者是怎樣把景物寫(xiě)得這么美的？我要把優(yōu)美的句子標(biāo)出來(lái)，好好體會(huì)體會(huì)。3、 蒙古族人民是怎樣待客的？文章主要從哪五個(gè)場(chǎng)景的敘述中讓我感受到了蒙古族人民熱情淳樸的美德？4、 如果我是蒙古族人民中的一位，在招待漢族客人時(shí)，我會(huì)說(shuō)什么

3、？如果我是漢族客人中的一位，面對(duì)熱情淳樸的蒙古族人民，我會(huì)說(shuō)什么呢？進(jìn)一步理解課文引導(dǎo)糾正、提示四、品讀交流一、 課文中有許多寫(xiě)得美的句子，我們一起來(lái)體會(huì)品味。1、 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。2、 羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。3、 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。4、 馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。5、 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。領(lǐng)會(huì)精彩句子的深層含義，學(xué)會(huì)積累和賞析。提問(wèn) 引導(dǎo) 指點(diǎn)五、拓展延伸如果你是一位游客，也一定會(huì)邀請(qǐng)蒙古族老鄉(xiāng)去的家鄉(xiāng)做客的。該怎樣介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢？想一想，然后寫(xiě)下來(lái)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)欣賞和歸納。 引