七年級歷史上冊 第一單元《中華文明的起源》第4課破解彩陶之謎精品教學案 北師大版

1、 學習內容第4課、破解彩陶之謎學習目標通過此活動課，應了解陶器是農(nóng)耕出現(xiàn)的結果，明確彩陶是遠古祖先重要的生產(chǎn)、生活工具，對社會的發(fā)展起過重要的作用。2、通過此活動課，應了解彩陶生成的大致年代，它的特征、制作過程學習重點了解彩陶生成的大致年代，它的特征、制作過程學習難點彩陶是遠古祖先重要的生產(chǎn)、生活工具，對社會的發(fā)展起過重要的作用。學法提示聯(lián)系比較法、讀圖觀察法。導 學 過 程自主空間活動過程：步驟一：人們可以通過不同歷史時期的實物資料、口頭傳說、文字資料來了解當時的歷史。新石器時代的彩陶生動地呈現(xiàn)了當時人們的生產(chǎn)水平和生活狀況，同時也向我們展示了那時人們的精神世界。通過觀察這些彩陶，我們可以感

2、知很久很久以前人們的生活與情感，感知遠古豐富多彩的歷史畫面。說一說：觀察是探究歷史的一種基本方法和基本能力，請同學們仔細觀察下列彩陶，通過觀察彩陶的造型和圖案，想象并描述彩陶的用處展示下列圖片，（有條件的地方也可以展示實物或者指導學生閱讀教材第19頁圖）：1人型陶罐：2小口尖底瓶：3舞蹈紋彩陶盆：4人面魚紋彩陶盆：這些彩陶是什么形狀？(盆、瓶、罐等)這些彩陶的用途是什么？1貯藏食物：大型的罐、甕。2汲水：小口尖底瓶3炊具：灶、鼎、釜、甑、罐4飲食器具：碗、杯、盤、盆、缽5生產(chǎn)工具：陶刀、陶制紡綸；陶網(wǎng)墜、陶彈丸、陶塤議一議： “舞蹈紋彩陶盆”和“人面魚紋彩陶盆”上的彩繪圖案表達、反映出遠古祖先

3、什么樣的生活狀態(tài)？這些圖案象征著什么？看看這些圖案，你還能想到什么？步驟二：做一做：活動要求：1、以小組為單位制作。2、“陶器”形狀可以自選，也可由老師指定。3、活動結束時，展示作品，并請同學自己講解制作的過程、設想、理由、含義等。4、全班互評，選出最佳作品和最佳制作小組。下面我們一起來動手用橡皮泥或者面團、水彩、畫筆自制一件“陶器”，并把自己心中的憧憬與理想描繪在上面，看哪個小組做的最好。練一練：（一）精挑細選（每題1分，共4分）1、我國有著悠久的歷史，很早就有人類居住在這片土地上，我國境內已知的最早人類是（ ）a云南元謀人 b北京人 c山頂洞人 d半坡人2、下面的說法中不能共同反映河姆渡居

4、民和半坡居民的生產(chǎn)和生活狀況的是（ ）a能建造房屋，過著定居的生活 b會制作陶器c會種植水稻和粟 d會飼養(yǎng)豬、狗等家畜3、假如十一我們去西安旅游，我們可以參觀到下列哪個地方？（ ）a北京人遺址 b半坡遺址 c河姆渡遺址 d山頂洞人遺址4、如果我們去過南方和北方，就會發(fā)現(xiàn)江南居民與北京的居民房屋有很大的差別。這種差別其實在7000年前就產(chǎn)生了。你知道我國河姆渡居民所居住的房屋是（ ）a干欄式 b 半地穴式 c 四合院 d 山洞式（二）、閱讀探究（6分）5、通大川，決壅塞，鑿龍門疏三江五湖，注之東海，以利黔首。 -呂氏春秋（1）文中提到事是誰做的？（2）（2）他采取的方法是什么？（2）（3）他最典型的故事是什么？（2）活動感悟：學完本課，你一定有許多話要說，請把它寫在下面