借物抒情作文

1、作文主題:借物抒情 教學(xué)目標(biāo): 領(lǐng)悟并使用借物抒情的寫作手法。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生寫一篇自己喜愛的動(dòng)物或植物等，了解它的習(xí)性、形貌、內(nèi)在品質(zhì)等。 課時(shí)安排: 兩課時(shí):第一課時(shí)，感悟并理解借物抒情的寫作手法； 第二課時(shí)，使用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。 導(dǎo)入新課: 有這樣一個(gè)童話:有一個(gè)圓被去掉了一個(gè)三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個(gè)缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個(gè)缺口，它成了一個(gè)完成的圓了，隨后飛快地向前滾動(dòng)，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個(gè)三角楔，又變成了一個(gè)殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路

2、前行、一路欣賞。 我們每一個(gè)人都是一個(gè)有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。 （一）感受借物抒情 1.學(xué)生背誦陋室銘，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解借物抒情。 2.學(xué)生背誦愛蓮說，教師點(diǎn)撥，再次感受借物抒情。 這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的寫法，文章雖然體現(xiàn)的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，能夠留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。 3.仿寫:大自然時(shí)時(shí)刻刻給我們以啟示:看到幼苗沖破巖層，我們感到生命的頑強(qiáng)；看到江河奔騰不息，我們感到時(shí)間的飛逝。 （二）理解借物抒情 1.齊讀

3、冰心的贈(zèng)言。 我們寫作一方面是記錄自己的生活經(jīng)歷、人生感悟，激勵(lì)自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵(lì)。所以，由外在的物引發(fā)自己內(nèi)心的情，需要你是一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個(gè)善于觀察的眼睛和一顆善于感動(dòng)的心靈。 2.回顧名家的“借物抒情”。 （1）小思的蟬 （2）席慕蓉的貝殼 小結(jié):初一階段，我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個(gè)生活的道理，或者從幾件有內(nèi)在聯(lián)系的事情中獲得某種啟示?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的借物抒情散文，那視線從自己身上轉(zhuǎn)移到周遭的世界，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受生命之美。 3.你認(rèn)為使用借物抒情的寫作手法來寫文章，應(yīng)該寫出哪幾方面的內(nèi)容？

4、（三）寫前引路 任選一篇回答。 1.閱讀勒著青藤成長 勒著青藤的瓜果有怎樣的特征？ 由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示？ 2.閱讀窗外的牽牛花 “窗外的牽?；ā庇性鯓拥奶攸c(diǎn)？ 以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續(xù)寫一段話，揭示作者的感悟。 3.教師下水作文。 這棵樹有怎樣的特點(diǎn)？ 你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎？ （四）作業(yè)布置 將日記我最喜歡的一種動(dòng)（植）物精心修改，使用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。 課堂小結(jié): 勒著青藤成長 面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚(yáng)，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜

5、。后者能夠給我們更多的觸動(dòng)和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還這樣茁壯地成長？走過了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了:原以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它原來是生命的支柱 ；原以為那是瓜們無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。 常常會(huì)反感于生活中的種種

6、規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。然而，離開它們，生活真是那么美好嗎？恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí)，我們?nèi)匀幌Ｍ一匾郧暗哪切┮?guī)矩和原則。如果不顧那些規(guī)矩和原則，扭曲自己的人生，就不是對自己的善待。 瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些能有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良誘惑時(shí)，即時(shí)地懸岸勒馬；能讓我們在風(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時(shí)，仍

7、然擁有強(qiáng)大的精神支柱這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，可以是你不懈追求的理想 當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)不舒服，不自在，有時(shí)甚至?xí)械絺?，?huì)留下永不磨滅的傷痕。但為了成長，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。 我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。 善待自己，就讓自己勒著青藤成長。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。窗外的牽?；ń衲甓?，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽?；?。前幾天的一個(gè)清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的

8、空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來哦，原來是爸爸種的牽?；ㄩ_出了幾小朵！我這才意識(shí)到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長著！而今天它們竟然能開出艷麗的花朵！情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。只見，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小的、可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時(shí)地伸出一根更細(xì)的長芽兒，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登？我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！( 文章閱讀網(wǎng)： )于是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什么要在春天種下牽牛花的秘密。感謝窗外的牽?；?！感謝爸爸