關于畢業(yè)設計(論文)的管理條例

1、第六條畢業(yè)設計（論文）的選題應堅持面向專業(yè)、面向經濟建設、面向生產實際。選題應達關于畢業(yè)設計（論文）的管理條例第壹章總則第壹條畢業(yè)設計（論文）是完成教學計劃、實現培養(yǎng)目標的壹個綜合性教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計（論文）的訓練，使學生達到系統地鞏固且擴大所學知識，創(chuàng)造性地運用所學知識解決本專業(yè)科學研究及工程技術問題，綜合鍛煉且提高學生的調查研究、搜集資料、查閱文獻、使用工具、繪圖、實驗實習觀察、記錄、計算、設計、總結等能力，從而使學生獲得比 較全面的訓練，增強綜合實踐能力，提高社會責任感，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。第二條為加強對成人教育畢業(yè)設計（論文）工作的指導和管理，根據教育部高等學校畢業(yè)設計（論文）指導

2、手冊有關要求，結合我院的實際，制定本條例。第二章組織領導第三條各教學單位應成立畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，于畢業(yè)設計（論文）工作的全過程中，根據教學大綱要求，認真抓好動員、開題方案、中期檢查、總結答辯四個階段的 工作。中期檢查要求每個學生匯報課題進展情況及階段設計（論文）小結文字方案，對中期 檢查不合格的學生，各教學單位應通知學生改正。第四條各教學單位畢業(yè)設計（論文）工作領導小組要認真驗收學生的畢業(yè)設計（論文） 成果，凡是能調試運行的，均必須組織驗收小組進行調試運行驗收，驗收不能通過的應指導 學生修正或重做。杜絕“紙上談兵” ，反對弄虛作假。第五條繼續(xù)教育學院將組織有關人員對各院（系）的畢業(yè)

3、設計（論文）工作進行檢查，檢查結果向全校通報。繼續(xù)教育學院將按壹定比例抽查學生的畢業(yè)設計（論文），聘請校內外有關專家進行評審，同時將評審結果反饋各教學單位，且向全院通報。第三章選題 到專業(yè)培養(yǎng)目標所規(guī)定的教學基本要求，應能使學生充分運用所學的基礎理論、基本知識、 基本技能，得到較全面的訓練且有助于鞏固、深化和掌握所學的知識。第七條選題應和專業(yè)緊密關聯且符合教學計劃要求，應使學生著重受到綜合運用所學知識解 決實際問題的訓練，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，科學實驗能力、工程技能、應用各種工 具的水平以及獨立工作能力有較大的提高。第八條選題的內容應有助于提高學生的調查研究、查閱文獻和搜集資料的能力；理

4、論分析、 制定設計或實驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；實驗研究能力；技術經濟分析和組織 工作能力；應用計算機開發(fā)軟件能力；應用外語，特別是專業(yè)外語能力；撰寫論文或設計說 明書的能力等。第九條工科類專業(yè)的選題類型應側重選擇工程設計類型或能直接應用于生產、科研的論文題 目，包括能加強實驗室和實習基地建設等題目。結合科研任務進行的畢業(yè)設計，應選擇那些 能較好地滿足教學要求，訓練內容比較寬闊的課題。承擔生產任務的課題要做好周密安排， 切實做好準備階段和結束階段工作。第十條題目的工作量和難度要適當，既要防止選題工作量過小，難度偏易，又要使學生 于所規(guī)定的時間內憑主觀努力能夠完成且獲得適當的階段性成果

5、。原則上壹人壹題，對壹些 較大的課題，可組成設計小組分工合作，做到題目相同研究內容不同，以培養(yǎng)學生的協作精 神。第四章指導第十壹條指導教師應充分收集資料，認真準備，擬定畢業(yè)設計（論文）題目，經教研室 審查同意，且經系組織教學委員會嚴格按學院的選題要求認真審核確認后，向學生公布指導 教師姓名及所指導的題目。第十二條各教學單位壹般應于學生進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）前，將畢業(yè)實習、 畢業(yè)設計（論文）的具體組織安排、畢業(yè)設計（論文）題目以及學院對畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）的具體要求向學生公布，同時安排有豐富指導經驗的教師開設畢業(yè)設計（論文）選題指導講座。集中用于畢業(yè)設計（論文）的時間不得少于10

6、周。第十三條學生可根據個人的特點及愛好選擇題目，學生選擇好題目后，指導教師應按規(guī)范要求向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。任務書應包括設計任務、設計內容及要求、設計的進度計劃、指定閱讀的中外文獻、資料（要求閱讀外文文獻資料倆篇、中文文獻資料三篇且和課題有關且能反映本學科前沿研究動態(tài)）等。第十四條原則上學生均必須于校內完成畢業(yè)設計（論文） 。確因特殊原因個別學生需于外單位做畢業(yè)設計（論文）時，需辦理有關手續(xù)。由學生所于系聘請有關單位中級職稱之上的科技人員擔任指導教師，題目由學生所于系教師和外單位的指導教師，根據學院的選題原則共同擬定，且委托外單位的指導教師按要求向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。第

7、十五條學生根據畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，認真閱讀有關文獻資料和收集各種實習資料，且寫出開題方案，經指導教師審查同意后方可開題設計。開題方案應包括調查研究及資料收集過程，閱讀指定文獻資料及其它有關文獻資料綜述，工程（工藝）設計或實驗研究方案的比較選擇，初步理論分析，工作計劃安排等。第十六條學生做畢業(yè)設計（論文）過程中指導教師要認真指導，規(guī)范教學行為，嚴格要求學生。對學生于做畢業(yè)設計（論文）中所遇到的問題，要及時指導，分析和解決問題。要杜絕學生于設計思想、設計方法、實驗方案、數據采集、分析處理等方面出現原則性錯誤和弄虛作假現象。于畢業(yè)設計（論文）全過程中應對學生進行三、四次階段性檢查且向學生提

8、出書面指導意見。重點放于從思路、方法及資料查找上給學生以多方面的引導，讓學生自己去思考、分析、對比和解決問題。根據教學要求對需要深化、擴大的內容，指導教師應認真?zhèn)浜谜n，進行啟發(fā)式專題講座或組織好專題討論。第十七條學生于畢業(yè)設計（論文）期間要嚴格遵守校紀校規(guī)、勤奮工作，對違犯校紀校規(guī)的學生，指導教師要做好記錄，嚴重違犯校紀校規(guī)的，指導教師要及時上報所于系，給予必要的處分。第十八條指導教師要認真評閱學生畢業(yè)設計（論文）方案，對方案中的錯誤要有明確批示，尤其要對學生于畢業(yè)設計（論文）方案中基本理論、基本實驗方法、數據及數據分析、插圖等方面的錯誤要給予指導，且責成學生修正。第五章撰寫格式第十九條按工程

9、設計或科技論文的寫作格式撰寫，要有英文摘要和關鍵詞，引用旁人資料要注明參考文獻名稱、頁碼。各教學單位可根據專業(yè)實際自行制定具體規(guī)定和要求。第二十條畢業(yè)設計（論文）方案統壹用 A4 紙打印，且使用學校統壹的封面紙及規(guī)定的封面格式裝訂成冊。第二十壹條所有圖件必須用計算機繪出，圖中符號、字體、比例尺均要符合國家標準且符合本專業(yè)的制圖規(guī)范。特殊圖件不能用計算機繪出的能夠手工繪出且附于A4 紙上。第六章答辯第二十二條答辯是畢業(yè)設計（論文）中不可缺少的教學環(huán)節(jié)，通過答辯能夠訓練學生的概括、表達能力，是學生繼續(xù)學習的過程。第二十三條畢業(yè)設計（論文）答辯工作分別由各系成立答辯委員會組織進行，委員會設主任壹人、

10、副主任壹至二人、委員若干、秘書壹人。答辯委員會的職責是對學生答辯資格進行審核，審查畢業(yè)設計（論文） ，主持答辯且評定學生畢業(yè)設計（論文）成績，研究和解決畢業(yè)設計（論文）答辯過程中的重大問題。第二十四條畢業(yè)設計 （論文） 答辯應公開進行， 答辯形式可根據各系不同情況多種多樣，不必強求壹律，學生多的專業(yè)可分若干個答辯小組進行答辯，但要求答辯小組組長由系答辯委員會成員擔任。答辯小組不宜太小，必須由 5 名具有講師之上職稱的教師組成（特殊情況例外） 。第二十五條每個學生均應通過答辯方能取得畢業(yè)設計（論文）成績，畢業(yè)設計（論文）經評閱獲及格之上成績的學生才有參加答辯的資格。準許參加答辯的學生名單經答辯委

11、員會批準公布后，各教學單位按學校統壹安排的答辯日程組織答辯。第二十六條畢業(yè)設計（論文）的答辯程序（壹）學生方案畢業(yè)設計（論文）的基本內容和主要結論，要簡明扼要，重點突出，時間壹般不得超過20 分鐘。（二）為了考查學生對知識的掌握程度，答辯教師和其他學生可向畢業(yè)生提出壹些和畢業(yè)設計（論文）內容有關的問題。答辯學生根據提問，就地準備，準備時不能請教老師，也不能和其他人員討論，但能查閱有關資料， 5 10 分鐘后，對教師和其他學生提出的所有問題，均應予以回答。每個學生答辯時間控制于30 分鐘內。（三）答辯教師要認真填寫答辯記錄卡，根據學生答辯情況給出答辯成績。第七章成績評定第二十七條本專業(yè)學生全部答

12、辯結束后，答辯委員會應立即舉行會議，對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評分。為了較為全面客觀地評價學生所掌握的知識及能力，于評定學生的畢業(yè)設計（論文）成績時，應分項評定，綜合評閱老師給出的成績、指導老師給出的成績及答辯成績，經過充分討論、審查平衡，以少數服從多數的方式，表決通過評語和成績，再向學生公布。第二十八條畢業(yè)設計（論文）和畢業(yè)答辯分項評分標準見附表（各系可根據專業(yè)特點自 行設計，但評分權重應和學院壹致） 。于評定學生畢業(yè)設計（論文）成績時，主要依據以下主要內容：（壹）畢業(yè)設計（論文）的質量，學生獨立工作能力及其創(chuàng)造性。（二）畢業(yè)設計（論文）的形式、計算、圖表的質量，文字敘述的系統性。（三）

13、答辯時是否于規(guī)定時間內簡明扼要、 系統地闡述設計 （論文） 的主要內容和觀點，態(tài)度是否嚴肅、認真，方案和回答的內容，表達能力。（四）學生理解和應用基本理論知識、分析解決實際問題的能力。第二十九條指導教師和評閱教師可參照下列標準評定學生的畢業(yè)設計（論文）成績（壹）優(yōu)秀：1 全面完成設計（論文）任務書，資料充分、數據真實可靠，能準確地綜合分析、論述系統、邏輯性強，能獨立地做出正確結論，于某些問題上有創(chuàng)造性。2 設計（論文）依據充分，方案正確，技術措施合理可行，具有壹定的先進性，計算準確無誤，且符合經濟要求；能合理選擇實驗方案，掌握實驗技能、表現出具有壹定的設計能力或初步科研能力。3 根據設計（論文

14、）要求，有目的地編制出充分數量的圖表，內容準確、能說明問題，符合規(guī)格，整潔美觀。4 文字精練通順，書寫工整。（二）良好：1 全面完成設計（論文）任務書的要求，資料充分，數據真實可靠。能正確地綜合分析，對某些問題能獨立地做出正確結論，有壹定的見解。2 設計（論文）依據充分，方案基本正確、技術措施可行，計算無誤，且符合經濟要求，僅有個別非原則差錯；能合理選擇實驗方案，掌握基本實驗技能，表現出具有壹定的設計能 力或初步科研能力。3 根據設計（論文）需要，有目的地繪制出足夠的圖件，內容正確，能說明問題，符合規(guī)格，清晰整潔。4 文字通順，書寫清楚。（三）及格：1 基本完成設計（論文）任務書要求，資料基本

15、具備，方案和結論基本正確，無原則性錯誤（于非主要問題上有錯誤） ，或有個別原則性差錯。2 試驗方案基本合理，數據可靠，運算基本正確，設計（論文）有壹定依據，但不夠充分，資料運用基本合理。3 附有主要圖件，內容基本正確，符合規(guī)格，圖畫清楚。4 文字基本通順，書寫清楚。（四）不及格：1 沒有完成畢業(yè)設計（論文）大綱和任務書基本內容，設計方案或論文觀點有原則性錯誤，缺乏設計（論文）的基本內容，缺乏設計（論文）的基本能力和基本知識。2 試驗方案不合理，數據大部分不可靠，運算錯誤多。第三十條答辯委員會可按下列標準進行成績評定（壹）優(yōu)秀：能正確地綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)基礎知識， 圓滿地完成畢業(yè)設計

16、（論文） 題目；有較強的分析問題和解決問題的能力； 于某些部分有較深入的認識且有新的見解， 圖件完整、正確， 論證充分合理且有壹些創(chuàng)見； 設計方案正確而且經濟可行； 文字方案精煉、 文理通順、抄寫清晰無誤；答辯時概念清楚，能準確無誤地回答提出的問題。有下列情況之壹，不得評為優(yōu)秀：1 圖中有二處不合乎國家規(guī)范；2 機械地摘抄資料，沒有自己的實習實際資料；3 答辯時，有壹個和題目關系密切的問題回答不清楚；4 抄寫潦草，圖件表格不整潔。（二）良好：能較好綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)基礎知識，較好地完成畢業(yè)設計（論文）題目；有較強的分析問題、解決問題的能力；圖件表格完整、規(guī)范；原始數據可靠；計算、論證

17、合理；答辯時概念清楚，能較好地回答問題。（三）及格：能運用所學基礎理論和專業(yè)基礎知識完成所作題目，無原則性錯誤；分析、解決問題能力壹般；圖件文字方案尚可；答辯時能回答最基本的問題。（四）不及格：有下列情況之壹，以不及格論：1 運用所學知識差，設計（論文）中有原則性重大錯誤，指導教師或評閱教師指出后仍拒絕改正。2 答辯時概念錯誤，對主要問題不能作出回答。3 平時不努力，基本未完成畢業(yè)設計（論文）任務。第八章教師職責第三十壹條每個學生均須有固定的指導教師， 指導教師應由教授、 副教授 （高級工程師）講師（工程師）等具有壹定教學、科研和生產經驗的教師擔任。每個指導教師于同壹期間指導的學生壹般為 5

18、人左右，個別專業(yè)可適當增加，最多不超過10 人。指導教師應根據畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）指導書及學生的畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，全面指導學生完成畢業(yè)設計（論文） 。其主要職責是：（壹）堅持把培養(yǎng)人放于首位，深入畢業(yè)設計（論文）工作的第壹線，把學生的能力培 養(yǎng)和訓練貫穿于畢業(yè)設計（論文）的全過程中。于指導方法上，立足于啟發(fā)引導，充分發(fā)揮 學生的主動性和創(chuàng)造精神，既不包辦代替，也不放任自流，抓住關鍵時機和關鍵環(huán)節(jié)，進行 指導和督促檢查。（二）于畢業(yè)設計（論文）指導過程中，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和求 實的科學作風，培養(yǎng)好的學風，提高畢業(yè)設計（論文）的質量。不能只強調生產或科研任務

19、而忽視和降低畢業(yè)設計（論文）的要求，更要防止片面追求成果而把學生當成單純勞動力使 用。（三）堅持教學基本要求，貫徹因材施教原則。所有學生均必須獨立完成課題所規(guī)定的 任務，同時針對不同學生于知識能力方面的差異，因材施教。對成績較差的學生，要多做指 導，對成績好的學生，能夠從深度和廣度上提出更高要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。（四）堅持教書育人。于畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）整個階段，學生思想政治工作應 以指導教師為主。對學生進行思想政治教育是順利完成畢業(yè)設計（論文）任務的根本保證。 畢業(yè)設計（論文）前要認真做好宣傳、發(fā)動工作，使學生明確畢業(yè)論文（設計）的重要意義 和自己的任務。要注意對學生進行實事

20、求是思想作風、辯證唯物主義思想方法的培養(yǎng)。教育 學生遵守紀律、團結協作、愛護公物、熱愛專業(yè)等。教師于思想上和業(yè)務上應嚴格要求學生, 注意以身作則，充分發(fā)揮表率作用，經批準出差時間超過壹周的，應委派相當水平教師代理 指導。（五）指導學生收集畢業(yè)設計（論文）必須的各種資料，制訂畢業(yè)設計（論文）進度計 劃，且隨時檢查學生完成情況。計劃中應包括：工作階段的劃分、各階段的目的要求和完成 期限。（六）指導學生撰寫畢業(yè)設計（論文），包括編寫畢業(yè)設計（論文）的程序，提出其中計算、繪圖、分析、鑒定等各部分的內容和要求，最后對畢業(yè)設計（論文）寫出總的評語。第三十二條指導教師須按以下內容對畢業(yè)設計（論文）作出評審：

21、學生于畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）期間的思想表現、 工作態(tài)度、資料收集情況、理論水平、工作能力、設計（論文）的質量（科學性、系統性、邏輯性，是否有獨創(chuàng)精神，實際應用或理論意義等）。第三十三條學生于畢業(yè)答辯前，畢業(yè)設計（論文）除由指導教師評閱外，必須聘請有關專業(yè)的另壹位教師進行系統評閱。評閱教師由答辯委員會指派有經驗的講師（工程師）之上專業(yè)教師擔任，評閱教師確定后未經答辯委員會批準不得隨意改變。評閱人應對畢業(yè)設計（論文）中的下列各項提出評定意見：（壹）畢業(yè)設計（論文）的內容和題目是否相符合。（二）畢業(yè)設計（論文）各部分完成情況，綜合運用所學知識獨立解決實際問題的能力，采用新理論、新技術和先進工藝情

22、況，作者的獨立見解和創(chuàng)造性如何。（三）畢業(yè)設計（論文）文字部分和圖表的數量和質量。（四）列舉畢業(yè)設計（論文）的優(yōu)點，主要缺點和問題。第三十四條指導教師和評閱教師對畢業(yè)設計（論文）做出評語、評分，填寫評閱表，評閱表必須于學生畢業(yè)設計（論文）答辯前交所于單位答辯委員會。第九章檔案管理第三十五條畢業(yè)設計（論文）及答辯工作結束后，各教學單位應認真進行總結，包括畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）及答辯組織工作，且于學期結束前報繼續(xù)教育學院。第三十六條各教學單位必須將所有學生的畢業(yè)設計（論文）題目及成績匯總按要求填好表格，壹式倆份，交壹份繼續(xù)教育學院。第三十七條各教學單位必須將以下材料交繼續(xù)教育學院建立檔案保存，

23、保存期為十年：、畢業(yè)實習指導教畢業(yè)設計（論文）任務書、開題方案、指導教師書面指導意見（執(zhí)行卡）師成績評定表、評閱教師評閱意見、指導教師和評閱教師成績評定表、答辯評分表、答辯記 錄卡等所有關于學生畢業(yè)設計（論文）的資料，以及學生畢業(yè)設計（論文）論文撰寫規(guī)范論文（設計說明書）是學生于教師的指導下經過調查研究、科學實驗或工程設計，對所取得成果的科學表述，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據。其撰寫于參照國家、各專業(yè)部門制定的有關標準及語法規(guī)范的同時，應遵照如下規(guī)范：1 論文結構及寫作要求論文（設計說明書）應包括題目、中文摘要和關鍵詞、英文題目、英文摘要和關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻和附錄等部分。

24、1.1 題目題目應該簡短、明確、有概括性。論文題目壹般中文字數不超過25 個字，外文題目不超過15 個實詞， 不使用標點符號， 中外文題名應壹致。 標題中盡量不用英文縮寫詞， 必須采用時，應使用本行業(yè)通用縮寫詞。1.2 摘要和關鍵詞1.2.1 摘要摘要是對論文（設計說明書）內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是壹篇具有獨立性和完整性的短文。 中文摘要壹般為 300 字左右， 英文摘要壹般為1500 印刷符號左右,外文摘要應和中文摘要內容壹致。1.2.2 關鍵詞關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技

25、術詞條，壹般列38個，關鍵詞應于摘要中出現。1.3 目錄目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼。1.4 論文正文論文正文包括緒論、論文主體及結論等部分。1.4.1 緒論緒論應綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的、背景和意義、國內外文獻綜述以及論文所要研究的主要內容。對所研究問題的認識，以及提出問題。緒論只是文章的開頭，不必寫章號。1.4.2 論文主體論文主體是論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。1.4.3 結論（結果和分析） 結論是對整個論文主要成果的歸納，應突出設計（論文）的創(chuàng)新點，以及該設計（論文）的理論和應用價值， 以簡練的文字對論文的主要工作進

26、行評價。 能夠于結論或討論中提出建議、研究設想及尚待解決的問題等等。結論作為單獨壹章排列，不加章號。1.5 致謝向給予指導、合作、支持及協助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。1.6 參考文獻參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的和論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主。應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉錄他人文后的文獻。參考文獻數量應不少于10 篇，其中外文文獻應不少于3 篇。1.7 附錄不宜放于正文中,但有重要參考價值的內容 （如公式的推導、 程序流程圖、 圖紙、 數據表格等）可編入論文的附錄中。2 書寫及打印要求2.1

27、 論文書寫論文（設計說明書）要求統壹使用 MicrosoftWord 軟件進行文字處理，統壹采用A4（210 X 29星米）頁面復印紙打印。其中上邊距 2.8cm、下邊距2.5cm、左邊距2.5cm、右邊距2.5 mm、頁眉1.6cm、頁腳1.5cm、裝訂線為0.5cm 。字間距為標準，行間距為1.25倍行距。頁眉內容統壹為：用 5 號宋體，左對齊“東華理工學院畢業(yè)設計（論文）” ，右對齊為相應章章名。雙面復制的論文，左頁頁眉居中為“東華理工學院畢業(yè)設計（論文） ” ，右頁頁眉居中為相應章章名。頁碼于下邊線下居中放置， TimesNewRoman 小五號字體。摘要、關鍵詞、目錄等文前部分無需頁

28、碼，正文以后的頁碼用阿拉伯數字（1、 2）編排。2.2 摘要和關鍵詞中、外文摘要和關鍵詞單獨成頁置于目錄前，編排上中文于前，外文于后。摘要、關鍵 詞題頭均用四號黑體字居中排寫，內容文字用小四號宋體字。關鍵詞各詞條間用分號“；”隔開。2.3 目錄目錄應包括論文中全部章節(jié)的標題及頁碼，含摘要和關鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（理、工科類要求編寫到第3級標題，即口 .口口。文、法、經、管科類可視論文需要進行，編寫到23級標題）、致謝、參考文獻、附錄等。目錄題頭用四號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內容。目錄中各章節(jié)題序及標題用小四號宋體。2.4 論文正文2.4.1 章節(jié)及各章標題章節(jié)標題應突出重點、簡

29、明扼要，字數壹般于15字以內，不使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本行業(yè)的通用縮寫詞。2.4.2 層次層次根據實際需要選擇，以少為宜。各層次標題不得置于頁面的最后壹行（孤行）。層次代號格式要求參照表 2-1和表2-2。表2-1理工科類論文層次代號及說明早L_l 絡陀兩柑,小一勺出體心 /而士貨、口 一 m Hr .人人人人人下 .1Dxxxxx空倆格,四號黑體條款UU.1.1 ux x x x X生他格，小四號黑體 .1.1.1 X X X X X空倆格，小四號黑體項口 口乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂乂X鑿衍生倆格，小四號朱體 口 1 ) X X X X

30、百仃空他帶，/、四號木體 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx家保空倆格，小四號未體表2-2文法經管類論文層次代號及說明LJ次、人人人人人空倆格，小二勺黑體而夕t=f而HrLJ LJ （M2 人入人人V倆格,四號嘿體條 . X X X X X生他格，小四號未體士心XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX乂空倆格，小四與木體（正文）私 1 ) X X X X仝倆格，小四勺,木體入L_lJEL_Q±z_£jk_/ . i項LJ LJ K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K K 火 乂乂乂乂人望1網懵）小四號小件（1L乂）

31、首行空倆格，小四號宋體早 緒論空倆格，小三號黑體2.5參考文獻2.5.1文獻標識論文正文中須標識參考文獻編號，按出現順序用五號字體標識，置于所引內容最末句的右上角（上標）。文獻編號用阿拉伯數字置于方括號“”中，如:1巧次必/45; XXXX：8。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該和正文排齊，如“由文獻8 , 1014可知”。2.5.2書寫格式參考文獻題頭用黑體四號字居中排寫。其后空壹行排寫文獻條目。參考文獻按論文引用順序編排，文獻編號頂格書寫，加括號“”，其后空壹格寫作者名等內容。文字換行時和作者名第壹個字對齊。常用參考文獻編寫規(guī)定如下：著作圖書類文獻一一序號口作者.書名.版次.出版

32、者，出版年：引用部分起止頁翻譯圖書類文獻一一序號口作者.書名.譯者.版次.出版者，出版年：引用部分起止頁學術刊物類文獻一一序號口作者.文章名.學術刊物名.年，卷（期）：引用部分起止頁學術會議類文獻一一序號口作者.文章名.編者名.會議名稱，會議地址，年份.出版地，出版者，出版年：引用部分起止頁2.6 公式公式應盡量采用公式編輯應用程序輸入，選擇默認格式，公式號右對齊，公式調整至基本居中。若公式前有文字（如“解”、 “假定”等） ，文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標點。公式序號按章編排，如（ 2-4 ）表示第 2 章的第 4 個公式。文中引用公式時，壹般用“見式（ 1-1 ） ”或“由公式（

33、 1-1 ） ” 。2.7 插表表序按章編排，如第 1 章第壹個插表序號為“表1- 1 ”等。表序和表名之間空壹格，表名不允許使用標點符號。表序和表名置于表上，居中排寫，采用黑體五號字。文法經管類論文插表于表下壹般根據需要可增列補充材料、注解、資料來源、某些指標的計算方法等。 補充材料中中文文字用楷體五號字， 外文及數字用 TimesNewRoman 體五號字。2.8 插圖插圖應符合國家標準及專業(yè)標準，和文字緊密配合，文圖相符，技術內容正確。圖題由圖號和圖名組成。圖號按章編排，如第 1 章第壹圖圖號為“圖 1- 1 ”等。圖題置于圖下，圖注或其他說明時應置于圖和圖題之間。圖名于圖號之后空壹格排

34、寫，圖題用黑體五號字。圖中若有分圖時，分圖號用a）、b）標識且置于分圖之下。圖中各部分說明應采用中文（引用的外文圖除外） 或數字項號， 各項文字說明置于圖題之上 （有分圖題者， 置于分圖題之上） ，采用揩體五號字。2.9 附錄附錄序號采用“附錄1 ”、 “附錄 2”或“附錄壹” 、 “附錄二”等，用四號黑體字左起空倆格排寫，其后不加標點符號，空壹行書寫附錄內容。附錄內容文字字體字號參照正文要求。論文(設計說明書)答辯指南一、畢業(yè)論文答辯程序第壹步： 指導教師和評閱老師宣讀該生畢業(yè)設計 (論文) 評語， 宣布該生能夠進行答辯。第二步： 學生向答辯小組方案自己畢業(yè)設計 (論文) 的簡要情況 (時間

35、為 15 至 20 分鐘) 。方案的內容包括：(1)論文的內容、目的和意義；所采用的原始資料；(2)畢業(yè)論文的基本內容及主要方法；(3)成果、結論和對自己完成任務的評價。第三步：答辯小組老師提出問題，問題不能太少，且由答辯小組秘書作好答辯記錄。提問壹般包括以下三個方面的內容：(1 )需要進壹步說明的問題；(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；(3 )考察學生綜合素質的有關問題。第四步：學生答辯。對所提問題學生必須正面回答，能夠查閱資料，允許思考5 分鐘，但必須于臺前獨立完成， 準備時不能請教老師， 也不能和其他人員討論， 但能查閱有關資料。提問和回答問題時間約 20 分鐘。二、畢業(yè)論文答

36、辯的注意事項1、答辯的準備思想準備：答辯是學校對畢業(yè)論文成績進行考核、驗收的壹種形式。學生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過畢業(yè)論文答辯這壹環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。答辯內容準備：于反復閱讀、審查自己畢業(yè)論文（設計說明書）的基礎上，寫好供 20分鐘用的答辯方案。物質準備：主要準備參加答辯時所需攜帶的用品，如：畢業(yè)論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，以備輔助介紹。2、如何答辯答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：（ 1 ）不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。（ 2 ）儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯

37、開始時要向老師問好，答辯結束時要向老師道謝，體現出良好的修養(yǎng)。（ 3 ）于方案畢業(yè)論文情況和回答老師提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱倆可，似是而非。內容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，仍可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。（ 4)對于教師提問，不管妥當和否，均要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對老師提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態(tài)度坦然，直接向老師說明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問

38、題仍沒搞清楚，今后壹定要認真研究這個問題。畢業(yè)設計(論文)題目英文題目學生姓名班級指導教師專業(yè)二 零 年 月畢業(yè)設計（論文）任務書畢業(yè)設計（論文）題目：課題類型： 課題來源： 系： 專業(yè)： 班級： 學號： 學生： 指導教師： 專業(yè)負責人： 1.畢業(yè)設計（論文）的主要任務及目標:2 畢業(yè)設計（論文）的主要內容：3 畢業(yè)設計（論文）的基本要求：4.主要參考文獻（要求至少外文二篇，中文三篇）5.進度安排設計（論文）各階段名稱起上日期1234567 ,86.院（系）領導審核意見:院（系）領導（簽名）年月日注：1）課題類型：理論研究；應用（實務）研究；開發(fā)研究；工藝設計；工程設計；設備設計；軟件設計；實

39、踐研究；指定問題研究2）課題來源：國家資助課題；省（市）資助項目；企業(yè)（公司）資助項目；學校資助項目；自選項目；儲備項目3）任務書由指導教師填寫，經系審批后，于畢業(yè)生實習前壹周下達給 學生。畢業(yè)設計（論文）開題方案畢業(yè)設計（論文）題目：系： 專業(yè)： 班級： 學號： 學生： 指導教師： 專業(yè)負責人： 1、閱讀中外文獻資料摘要:2 、立題依據及主要研究內容：3 、設計方案及思路：4、畢業(yè)設計（論文）工作計劃：5、指導教師審核意見:指導教師（簽名）年月日注：1）開題方案由學生填寫，須經指導教師審批；2）閱讀文獻資料摘要，要比較全面反映主題研究已取得的成果和研究動態(tài);3）立題依據包括立題的必要性。學生

40、（野外）實習成績鑒定表實習單位 實習地區(qū)實習起止時間實習名稱實習內容及成果實習單位評成績：簽字：年月日指 導 教 師 評 語成績：簽字：年月日備注畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯評分表項目內容單項總分指導教師評分評閱教師評分答辯委員會評分滿分實評滿分實評滿分實評滿分實評1選有壹定實用價值、具有所學課程知識、能 力訓練的題目5221題質能體現教學計劃中對“三基”和能力知識 結構的基本要求，壹人壹題5221量15%工作量適中，難易度合理52212查閱壹定數量的文獻，且能合理運用文獻 資料3111能 力 水 平理論依據充分，數據準確，公式推導正確， 能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計中7322能理論聯系實際，運用科學的研究方法對 工程技術實際問題進行分析、設計的能力522135%結合畢業(yè)設計完成壹定的外文資料查閱及翻譯任務，有外文文摘和外