《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段中段年級(jí)三年級(jí)單元第七單元教材版本人教版課程名稱一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析：本課時(shí)安排了三個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)。第一層次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形各部分名稱。第二層次，通過(guò)折紙的活動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。要求學(xué)生用幾張長(zhǎng)方形和正方形的紙折一折、量一量、比一比，看看長(zhǎng)方形和正方形的邊和角各有什么特征。第三個(gè)層次，把長(zhǎng)方形和正方形的特征進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相互間的聯(lián)系。2.學(xué)情分析：3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角

2、的特征。2、體現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、操作能力及獨(dú)立探索問(wèn)題的能力。3、 激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、活躍、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、 引出長(zhǎng)方形和正方形1、 這本書的封面是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）我們用手來(lái)摸一摸，發(fā)現(xiàn)是平平的。黑板的面是什么形狀的?2、 今天我們就來(lái)仔細(xì)研究長(zhǎng)方形和正方形。（揭題）課件二、 自主探究長(zhǎng)方形的特征三、認(rèn)識(shí)正方形的特征四、長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具中找出長(zhǎng)方形紙。1、 數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊？幾個(gè)角？2、 用直尺量一量長(zhǎng)方形的邊，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、 指名匯報(bào)。（1

3、） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)。*長(zhǎng)方形有幾條邊？你是怎么知道的？（數(shù)）同學(xué)們?cè)跀?shù)長(zhǎng)方形邊的時(shí)候方法不一樣，有的是按照順序來(lái)數(shù)的，有的是按一對(duì)一對(duì)地?cái)?shù)的。上下兩條邊，左右兩條邊，這種具有相對(duì)關(guān)系的邊，我們就叫它們是對(duì)邊。長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等，我們就可以說(shuō)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。大家一起說(shuō)一遍。*你量出來(lái)的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來(lái)的數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)邊是相等的。*如果我們不用尺子量，你還有什么不同的方法也能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等？問(wèn)：你是怎么折的呢？能折給同學(xué)們看看嗎？（學(xué)生上臺(tái)折）。老師明白了， 長(zhǎng)方形的對(duì)邊重合，所以相等。我們一起來(lái)折一折，我們先這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊重合，說(shuō)明這一組對(duì)邊相

4、等，我們攤開(kāi)來(lái)，再這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊也重合，說(shuō)明這兩條邊也相等。原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形角的特點(diǎn)。 長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？你用什么方法知道的呢？ （數(shù)）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。果然，長(zhǎng)方形有4個(gè)角。你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？你又是通過(guò)什么方法知道的呢？ 用三角尺的直角來(lái)比一比。我們來(lái)比一比吧?。ń處熝菔荆┬〗Y(jié)：長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊相等，有4個(gè)角，都是直角。（3）長(zhǎng)方形各部分的名稱。 長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的邊和較短的邊叫什么，你們能分別為它們?nèi)∫粋€(gè)名字嗎？（長(zhǎng)、寬）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，下面我們就用剛才的方法來(lái)探究正方形的特征。用剛才我們研究長(zhǎng)方形特征的方法：數(shù)、量、折、比來(lái)研究正方形的

5、特征。（教師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們的結(jié)果？提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)正方形4條邊都相等的？你會(huì)用折紙的方法來(lái)證明嗎？怎么折？學(xué)生自己折著試試。請(qǐng)學(xué)生演示，這樣折說(shuō)明哪兩條邊相等。鄰邊相等，對(duì)邊相等，所以四條邊都相等，正方形的四條邊都相等，邊就叫邊。我們又研究了正方形的特征，有哪些？大家一起說(shuō)。學(xué)生再一起讀一遍。今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，比較一下長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同的特征。（他們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。）又有什么不同的特征呢？（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，而正方形四條邊都相等）五、鞏固練習(xí)“做一做”及練習(xí)十七15題。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書面練習(xí) 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）課堂學(xué)生反饋情況