七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第2課 貞觀之治學(xué)案2 岳麓版-岳麓版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)案

1、貞觀之治學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力 唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn) “貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何評(píng)價(jià)唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世

2、”現(xiàn)象學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 問題學(xué)習(xí)法 課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)、完成預(yù)習(xí)題綱1、618年， 建立唐朝，定都 。2、626年李世民發(fā)動(dòng)了 ，做了皇帝。627年，李世民改年號(hào)為 。3、 就是唐太宗，他是我國古代杰出的政治家。4、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，多次減免 ，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間。5、唐太宗還大力提倡 ，力戒 。7、唐太宗時(shí)期，任用 和 為相，被人們稱為 。8、唐太宗還重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 和 。9、唐初沿用隋朝的 制，針對(duì)當(dāng)時(shí)“民少官多”的情況， 合并州縣，大力精簡機(jī)構(gòu)。10、唐朝科舉的常設(shè)科目是 和 ， 是做高官的途徑。11、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國

3、力逐漸強(qiáng)盛，史稱 。課堂探究1、唐太宗“輕徭薄賦”的主要措施有哪些？起到了什么作用？2、閱讀材料，探究下列問題。 “夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。朕常宗此三鏡，以防己過?！?唐太宗（1）、材料中的 “以人為鏡”具體指什么？被稱為“人鏡”的是誰？唐太宗重用的人才還有哪些？（2）、從唐太宗用人納諫的故事中可以得到什么啟示？3、試著用圖表示三省六部制。4、據(jù)史書記載，唐太宗見新科進(jìn)士魚貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀中矣！”你認(rèn)為這句話反映了什么事實(shí)？5、什么是“貞觀之治”？“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？拓展提升設(shè)計(jì)表格比較秦始皇、漢武帝和唐太宗還在加強(qiáng)中央

4、集權(quán)和統(tǒng)一思想文化方面的措施。帝王措施秦始皇漢武帝唐太宗加強(qiáng)中央集權(quán)稱皇帝，設(shè)“三公”，郡縣制頒布推恩令、削奪列侯爵位三省六部制，增加宰相，精簡機(jī)構(gòu)統(tǒng)一思想文化統(tǒng)一文字，焚書坑儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)完善科舉制，大興教育 鞏固測(cè)評(píng)1.唐朝建立于（ ）a618年 b626年 c581年 d589年2.歷史上把唐太宗統(tǒng)治時(shí)期稱為（ ） a貞觀之治 b開元盛世 c開皇之治 d光武中興 3.“2004年10月14日第六屆上海國際藝術(shù)節(jié)開幕，京劇藝術(shù)表演家尚長榮出演京劇貞觀盛事中耿直進(jìn)諫的名臣”你知道尚長榮扮演角色是 （ ）a程咬金 b李世民 c魏征 d秦叔寶4.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”的詩句反映了唐朝的 （ ） a經(jīng)濟(jì)繁榮 b政治清明 c對(duì)外開放 d文化昌盛5.看圖回答問題1、 圖中人物是誰？被人們稱為什么？