五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷一、填空：(20分)1.綠豆種子發(fā)芽需要的最基本的條件有_、_和_。2.地球內(nèi)部可以分為_(kāi)、_、_三部分。3.光是沿_傳播的，當(dāng)它碰到物體后會(huì)發(fā)生_。4.一天中，陽(yáng)光下物體的影子在_最長(zhǎng)，_最短。5.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有_和_兩種方式。6.地球表面有_、_、_、_、丘陵等多種多樣的地形地貌。7.地震和火山是地球_引起的，絕大部分地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與_的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。8.雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走，使土地受到_，從而使地形，地貌發(fā)生_。二、判斷：(10分)1.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。 ( )2.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)

2、的。( )3.摩擦力的大小只與接觸面的光滑程度及物體的輕重有關(guān)。 ( )4.用滑動(dòng)代替滾動(dòng)可以較大地減少摩擦力。 ( )5.在地球深部，越往下去，溫度越來(lái)越高，壓力越來(lái)越大。 ( )三、選擇題：(10分)1.( )是地球上最有價(jià)值的資源。A、水源 B、黃金 C、土壤2.如果太陽(yáng)在物體的左邊，那么影子在物體的( )。A、右邊 B、左邊 C、后面3.蘋(píng)果成熟要掉下來(lái)是由于( )的原因。A、彈力 B、推力 C、重力4.自行車(chē)的( )用的是增大摩擦力的原理。A、剎車(chē) B、扶手 C、輪子5.下面不能會(huì)聚太陽(yáng)光的是( )。A、凹面鏡 B、凸透鏡 C、平面鏡四、簡(jiǎn)答題：(10分)1.有人說(shuō)：土壤是地球上最有

3、價(jià)值的資源。你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?寫(xiě)出你的理由。2.舉例說(shuō)明，日常生活和生產(chǎn)中，哪些設(shè)計(jì)是為了增大摩擦力?哪些設(shè)計(jì)是為了減少摩擦力?(各舉兩例)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷答案：一、填空：(20分，每空1分)1、一定的水分、適宜的溫度、空氣 2、地殼、地幔、地核3、直線、反射 4、早晨和傍晚、中午 5、滾動(dòng)、滑動(dòng) 6、平原、山地、高原、盆地 7、內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 地幔和地殼 8、侵蝕、改變二、判斷(10分，每個(gè)2分)1、 2、 3、 4、 5、三、選擇題(15分，每個(gè)1分)1、C 2、A 3、C 4、A 5、C四、簡(jiǎn)答題(10分，每題5分)1、土壤中生活著許多動(dòng)植物和微生物，為他們提供了棲息地;土壤為生物提

4、供了食物和生長(zhǎng)發(fā)育的必需養(yǎng)料;土壤和人類(lèi)的衣食住行有著密切關(guān)系等。2、(1)增大摩擦力如：鞋子底上釘?shù)耐黄?車(chē)輪上的剎車(chē);冰凍天馬路上沙等。減小摩擦力的如自行車(chē)上滾珠軸承;在拉鏈上涂蠟燭;往鎖孔里加點(diǎn)油等。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析：一、本次期末測(cè)試學(xué)生總體上還可以，基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中發(fā)揮很不錯(cuò)。本班學(xué)生共10人，最高分是92分，最低分是60分，平均分71.6分。我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試不是很好。下面我對(duì)試卷上的試題來(lái)進(jìn)行分析。二、從試卷的內(nèi)容來(lái)看，本次測(cè)試注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)方法的考查。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際。從知識(shí)難度來(lái)看，

5、難度適中，符合本冊(cè)教材的教學(xué)意圖，能比較準(zhǔn)確的檢測(cè)出學(xué)生知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況。今年的科學(xué)試卷命題力求顯現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以此來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認(rèn)所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能，了解學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等科學(xué)素養(yǎng)。試題的內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素，以學(xué)生理解再認(rèn)為主，大部分內(nèi)容是日常教學(xué)中作為重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)或操作實(shí)驗(yàn)。試題結(jié)合科學(xué)課教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，在注重雙基考查的同時(shí)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活鏈接的考察，來(lái)促進(jìn)學(xué)生今后能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。三、現(xiàn)將測(cè)評(píng)成績(jī)情況具體分析如下：從學(xué)生答題狀況來(lái)看，答的較好的

6、題是，填空題、選擇題和判斷題，這些題中多為記憶性的知識(shí)，學(xué)生得分率達(dá)75-80%。答的較差的是實(shí)踐操作題 ，得分率僅為60左右%。學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差。表現(xiàn)在最后一小題: 要求學(xué)生設(shè)計(jì)摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)于這類(lèi)實(shí)踐性較強(qiáng)的題目，需要學(xué)生學(xué)以致用的，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)很多沒(méi)有掌握好。通過(guò)上面的分析，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題。1、學(xué)生課上缺乏思考，動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。沒(méi)有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。2、由于對(duì)科學(xué)的不重視，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，很多學(xué)生都敷衍了事。這次試題大都是知識(shí)性的，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在

7、填空題上失分也比較多。四、改進(jìn)措施：1.以書(shū)上的內(nèi)容為本，以教研室為指導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握非常的重要，今后繼續(xù)保持下去，作為老師要從學(xué)生習(xí)慣抓起，積極落實(shí)基礎(chǔ)將其變?yōu)榱?xí)慣。2.做好課堂作業(yè)，這是課后一項(xiàng)很重要的鞏固措施，可以讓學(xué)生積累知識(shí)，完善課堂上學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。4、教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。5、加強(qiáng)教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用