2018新人教部編本二年級下冊青第22課《蛙賣泥塘》教案3

1、2018新人教部編本二年級下冊青第22課 蛙賣泥塘教案教材分析：青蛙賣泥塘是一則童話故事，這篇課文是其中的上半部分， 本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙， 很想賣掉爛泥塘， 在 賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個(gè)故事 告訴學(xué)生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。學(xué)情分析：在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的 愿望。適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺，激發(fā)其想像，加 強(qiáng)對語言的感悟。加強(qiáng)環(huán)境教育。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 4 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟

2、到美好 的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 4 個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情朗讀人物對話。2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好 的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 4 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文 13 自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 4 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文 13 自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。1、謎語

3、：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專 吃害蟲為農(nóng)家。2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫青蛙賣泥塘（板書）， 指名讀題，全班齊讀。3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾 遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和 同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請“小老師”來帶讀生字。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方 法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4、再讀課

4、文，這次要把課文讀得通順、 流利，標(biāo)出自然段序號。 （9）5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 （聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學(xué)習(xí)課文 13 自然段。1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么 不懂的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑。3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？ 4、小組討論，全班交流。（1）青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。（2）青蛙在泥塘邊豎

5、了一塊牌子，寫著“賣泥塘”，然后就站在牌 子下大聲吆喝起來。5、誰來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。6、全班齊讀 13 自然段。7、小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？ 我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“挺”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比 較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固 4 個(gè)生字，會寫 4

6、個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識 4 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，體會角色語氣。 教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情朗讀人物對話。 2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀生字卡，交流識字方法。2、輪讀新詞，練習(xí)說話。3、有感情朗讀課文 13 自然段。二、學(xué)習(xí)課文 49 自然段。1、自由朗讀課文 49 自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他 們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？2、小組討論，全班交流。 （1）老牛來看過，但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎荨?（2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。4、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？5、全班交流，指導(dǎo)朗讀（貼圖片板書）6、師生分角色朗讀課文。7、猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒有？我們明天接著學(xué)習(xí)。三、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、范寫“播”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，