將多媒體信息技術(shù)帶入美術(shù)課堂

1、將多媒體信息技術(shù)帶入美術(shù)課堂摘要:傳統(tǒng)美術(shù)課堂比使用多媒體信息技術(shù)的其他課堂略顯平淡，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展變化之大，固美術(shù)課堂也該順應(yīng)時代的變化使用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容及作品的表現(xiàn)。關(guān)鍵詞:努力改進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)；利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體信息技術(shù)使孩子們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)過程中；培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，利于自主學(xué)習(xí)；多媒體信息技術(shù)使課堂變得神奇多變；多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)之間的優(yōu)勢與不足；隨著社會的發(fā)展科技的進(jìn)步，多媒體越來越廣泛地應(yīng)用于各學(xué)科。吸引了越來越多的老師的注意力。將多媒體信息技術(shù)使用于美術(shù)已成為新時代美術(shù)教育最具特色的優(yōu)勢。在多媒體信息技術(shù)中無論是作畫的創(chuàng)作色彩

2、的搭配都是對美術(shù)的需求。把多媒體信息技術(shù) 與美術(shù)課相結(jié)合既讓同學(xué)們的感受到了信息技術(shù)的新奇及趣味又產(chǎn)生了更好的課堂效果。傳統(tǒng)美術(shù)課堂比使用多媒體信息技術(shù)的其他課堂略顯平淡，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展變化之大，固美術(shù)課堂也該順應(yīng)時代的變化使用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容及作品的表現(xiàn)。多媒體信息技術(shù)解決了作品不夠大不能一一給每個同學(xué)展示的弊端。對于低年級的同學(xué)來說多媒體信息技術(shù)是吸引孩子們目光注意力的強(qiáng)有力的工具。多媒體信息技術(shù)教學(xué)能夠很好的還原圖畫的繪制過程，形象生動。能夠做到現(xiàn)場做范畫，用的恰到好處才能化平淡為神奇，獲得最佳教學(xué)效果，生動有趣。一、 努力改進(jìn)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué) 以前傳統(tǒng)的美術(shù)課上全部是靠老

3、師一張嘴一根粉筆以及幾張圖片和范畫去完成，讓學(xué)生觀察知道繪畫的步驟并指導(dǎo)學(xué)生看，學(xué)生繪畫老師實(shí)行個別輔導(dǎo)。隨著多媒體信息時代的到來，信息技術(shù)越來越成熟先進(jìn)，現(xiàn)在的課堂能體現(xiàn)出更多更好看的圖，并且伴隨的還能夠有音頻、動畫、視頻以及真實(shí)場景。開闊了學(xué)生的視野，協(xié)助學(xué)生們積累了豐富的創(chuàng)作素材。二、 利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)資源。利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)刺激同學(xué)們的視覺，激發(fā)學(xué)生們的想象。美術(shù)是一門視覺及造型為一體的藝術(shù)，大量的內(nèi)容都是通過用眼睛去看用心感受來實(shí)行。用眼睛看就需要去用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來表現(xiàn)給同學(xué)們。利用信息網(wǎng)絡(luò)資源來搜索與課程相關(guān)的內(nèi)容，使用多媒體信息技術(shù)更生動直

4、觀的體現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。會動的圖片，悅耳動聽的聲音很好地抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對于低年級的同學(xué)更具吸引力。許多的色彩更容易去表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞，豐富視角及審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)動手活動的樂趣 ，保持持久的興趣好奇心。低年級注重感受體驗(yàn)和游戲等靈活的教學(xué)形式?？串嬜鲇螒蚪Y(jié)合一起。三、 利用多媒體信息技術(shù)使孩子們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)過程中。 著重培養(yǎng)孩子們欣賞的方法，提高欣賞和評述水平。引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上尋找自己創(chuàng)作所需要的素材，欣賞別人的作品改進(jìn)自己的不足。能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言來講述對作品的感受。全方位大容量圖文聲樂，大大促動整個教學(xué)的改革與發(fā)展，單靠用嘴去講解，學(xué)生也是覺得索然無味。

5、有了多媒體信息技術(shù)教學(xué)，不但能眼見其形而聞其聲，而且能夠多動手操作與老師同步參加，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，加快了對所學(xué)知識的理解，更快更好的掌握知識，提高了學(xué)習(xí)效率。四、 培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，利于自主學(xué)習(xí)。 創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境為學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生的合作意識搭建了很好的平臺。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建了新型的學(xué)習(xí)方式。充分體現(xiàn)了自主合作探究，展示了交流的多向性，師生互動，小組互動等友好合作方式。培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，為培育綜合型人才提供了有效方法。五、 多媒體信息技術(shù)使課堂變得神奇多變。利用多媒體中的繪畫工具能夠完成各種畫面。以前的課前準(zhǔn)備很是麻煩，老師必須交代要準(zhǔn)備紙筆，彩色筆等

6、很麻煩。有了多媒體這些問題便迎刃而解了，能夠當(dāng)場在白板上為同學(xué)們實(shí)行范畫，涂色也變得更簡潔，顏色之豐富多變。解決了許多色彩用水彩筆畫不出之尷尬處境。在課堂上與學(xué)生互動比賽充分讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象水平。尤其是低年級的同學(xué)，覺得上美術(shù)課是種享受與放松，覺得很神奇。所以而喜歡上這門學(xué)科。六、 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)之間的優(yōu)勢與不足。 多媒體教學(xué)很簡潔富有趣味性，但是在塑形上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)上的鉛筆與粉筆。在白板作畫中許多時候由于不小心手碰到了白板而突然畫變形，軌跡發(fā)生改變。如果靈敏度小了的話又不好去控制筆觸，這是個難題。所以比較適合畫些簡單的畫面以及速寫，像繁瑣細(xì)致的圖畫就需要在黑板或者是紙上去完成了。所以并沒有十全十美的方案，要根據(jù)實(shí)際情況和需要去選擇課堂所需的工具。七、 結(jié)束語 總來說之多媒體信息技術(shù)的發(fā)展改變著我們的生活，同時也改變著我們的美術(shù)課堂。使用多媒體信息技術(shù)能最大的調(diào)動孩子們的好奇心及積極性。使學(xué)生真正的參與進(jìn)來做課堂的主人。多媒體信息技術(shù)使用于課堂服務(wù)于學(xué)生，既減輕了老師的負(fù)