統(tǒng)編版《朱德的扁擔(dān)》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(有配套課件)

1、【教學(xué)重點(diǎn)】能借助圖片 和生活實(shí)際理解16 朱德的扁擔(dān)【教學(xué)目標(biāo)】1 .正確認(rèn)讀“朱、德”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，端正 書寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)。2 .能借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師” “山高路陡”等詞語(yǔ)的 意思。3 .能用普通話把課文讀正確，讀通順，讀出重音，讀好含有短 語(yǔ)的長(zhǎng)句。4 .學(xué)會(huì)正確運(yùn)用“穿著” “戴著”“挑起”等動(dòng)詞，學(xué)會(huì)動(dòng)賓短 語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。5 .感受朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .學(xué)會(huì)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。2 .感受朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 .在

2、語(yǔ)境中學(xué)會(huì)動(dòng)賓短語(yǔ)的正確搭配。2 .結(jié)合課文內(nèi)容理解大家為什么越發(fā)敬愛(ài)朱德同志?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .正確認(rèn)讀“朱、德”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，端正 書寫“扁、擔(dān)、志、士” 4個(gè)生字。2 .能借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師” “山高路陡”等詞語(yǔ)的 意思。3 .能用普通話把課文讀正確，讀通順，讀出重音，讀好含有短 語(yǔ)的長(zhǎng)句。4 .感受朱德同志和紅軍戰(zhàn)士不怕困難，不怕吃苦的精神。“會(huì)師”“山高路陡”等詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】感受朱德同志和紅軍戰(zhàn)士不怕困難，不怕吃苦的精神。【教學(xué)過(guò)程】板塊一情境導(dǎo)入，揭示課題1 .出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”師：（從門背后拿出來(lái)）老師帶來(lái)了一樣

3、東西，知道它叫什么嗎？ 一般用來(lái)干什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？師：扁擔(dān)的用處真不少，伸出手指跟老師一起寫這個(gè)詞。教師邊寫邊提醒：“扁”是半包圍結(jié)構(gòu)，戶字頭扁扁的，撇畫要 長(zhǎng)長(zhǎng)的，橫折鉤在橫線，兩豎均勻靠豎線。師：你能用扁組個(gè)詞嗎？（扁豆、扁圓、扁平）再提醒：“擔(dān)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左邊是提手旁，右 邊是我們認(rèn)識(shí)的元旦的“旦”，用加一加的方法就能記住了。師：讀讀這個(gè)詞，“扁擔(dān)”里的“擔(dān)”讀輕聲。在“挑擔(dān)”讀第 四聲，一起讀讀。（出示“扁擔(dān)” “挑擔(dān)”的圖片、文字及注音）師：把它送到一首兒歌里讀一讀。出示兒歌：扁擔(dān)扁擔(dān)彎彎，挑呀挑著擔(dān)擔(dān)，嘿喲嘿喲上山，呼 哧呼哧直喘。2 .介紹人物，認(rèn)識(shí)“朱德”

4、 o師：在今天學(xué)習(xí)的這篇課文里，扁擔(dān)的主人是誰(shuí)呢？（朱德）你對(duì)朱德有什么了解呢？出示朱德簡(jiǎn)介：朱德同志，和我們學(xué)過(guò)的吃水不忘挖井人 中的毛澤東主席以及后面一課難忘的潑水節(jié)中的周恩來(lái)總理， 都是我國(guó)老一輩的領(lǐng)導(dǎo)人。他是中華人民共和國(guó)十大元帥之首。師：讓我們帶著敬意寫一寫他的名字，“朱”在這里指姓，獨(dú)體 字。再來(lái)看“德”字，筆畫有點(diǎn)多，小眼睛看仔細(xì)了， “雙人十四一 心，德字永記我心”。讓我們一起記住這個(gè)名字，讀！教師寫全課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀。板塊二闖關(guān)游戲，讀通課文1 .自主讀課文師：朱德同志用 扁擔(dān)干什么呢？課文主要寫了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，確實(shí)有困難的地方

5、可以做個(gè)記號(hào)，等會(huì)兒一起解決，好嗎？學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2 .闖詞語(yǔ)關(guān)。師：要學(xué)好一篇課文，要從字詞句開(kāi)始，老師邀請(qǐng)你們來(lái)玩闖關(guān)游戲，有沒(méi)有信心？首先闖的是詞語(yǔ)關(guān)，誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)！(1)朱德毛澤東紅軍戰(zhàn)士(2)井岡山 寧岡 茅坪(后鼻音)(3)山高路陡 非常難走(注意多音字“難”，還有一個(gè)讀音，“災(zāi) 難”)(4)穿著草鞋戴著斗笠挑起糧食(“著”讀得短而輕)師：現(xiàn)在開(kāi)小火車讀一讀，如果順利的話，我們就闖過(guò)第一關(guān)了！(學(xué)生開(kāi)火車讀)3 .闖句子關(guān)。師：恭喜你們闖關(guān)成功！第二關(guān)準(zhǔn)備好，提起精神，接受挑戰(zhàn)。(1) 1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì) 伍會(huì)師了。結(jié)合圖，理

6、解“會(huì)師”的意思。讀好停頓，讀出重音。看圖感受“會(huì)師”的喜悅，感情朗讀。(2)紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。讀好短語(yǔ)“鞏固井岡山根據(jù)地” “粉粹敵人的圍攻” “儲(chǔ)備足夠 的糧食”。提問(wèn)“鞏固的是什么” “粉粹誰(shuí)的圍攻” “儲(chǔ)備一點(diǎn)糧食夠嗎” 來(lái)指導(dǎo)重音的朗讀。(3)從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。結(jié)合生活實(shí)際理解路途之遠(yuǎn)。通過(guò)看圖、做動(dòng)作理解山路之陡。(4)他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。觀察圖片，讀出節(jié)奏。4 .闖課文關(guān)師：同學(xué)們可真厲害，難讀的長(zhǎng)句子都讀準(zhǔn)讀通了，趕快來(lái)闖 第三關(guān)，捧起你的書本，完整地讀課文，做到不添字，不

7、漏字，不 錯(cuò)讀，不重讀，不打結(jié)。（學(xué)生自由讀，教師巡視）板塊三 品讀原因，感受困難。1 .讀文找原因。師：讀通了課文，你知道朱德的扁擔(dān)用來(lái)干什么嗎？（挑糧食） 那他為什么要和戰(zhàn)士們一起去挑糧食呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀第一、二 自然段，找找原因。（學(xué)生自讀，找到原因畫下來(lái)）師：生產(chǎn)糧食不多，你讀到這里，擔(dān)心嗎？出示資料（播放錄音）：井岡山會(huì)師后，根據(jù)地由原先1000多名紅軍增至上萬(wàn)名。雖然 壯大了革命力量，然而由于井岡山產(chǎn)谷不滿萬(wàn)擔(dān)，糧食供應(yīng)十分困 難，“吃飯大難”在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是一個(gè)問(wèn)題，“南瓜湯、苦野菜”的艱苦生活得不到改善。因此，有的人說(shuō)“靠紅米南瓜，打不出大 下”；有的人則提出了 “紅旗到底能

8、打多久”的疑問(wèn)。師：聽(tīng)了這段介紹，你會(huì)更擔(dān)心。你為紅軍戰(zhàn)士擔(dān)心什么？2 .體會(huì)挑糧難。師：是呀，人是鐵，飯是鋼。沒(méi)有糧食，吃不飽肚子，紅軍怎 么去跟敵人打仗？難怪他們需要挑糧。去挑糧的過(guò)程，容易嗎？從 哪些地方看出來(lái)？（1）山下就是敵人，挑糧的過(guò)程中防止敵人偷襲。一一敵人危險(xiǎn)。（2）來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。一一山路危險(xiǎn)。師：同學(xué)們，想象一下，他們會(huì)遇到哪些困難？（滑倒、摔跤, 割破腳趾、敵人偷襲）小組合作，情境說(shuō)話。（每個(gè)人選擇一種困難，具體說(shuō)說(shuō)）3.感受“爭(zhēng)”的精神。師：每一次挑糧都是充滿了危險(xiǎn)，充滿了挑戰(zhàn)，可是這樣難， 大家都一一爭(zhēng)著去。你能讀好這個(gè)爭(zhēng)嗎？（指名讀）師：這樣的路

9、不是走一天，而是常常要走。可是你們看到朱德 和紅軍戰(zhàn)士臉上一一帶著微笑。（出示挑糧圖片）師：他們害怕困難嗎？他們有人想逃避嗎？只要任務(wù)一布置， 大家都一一爭(zhēng)著去！是呀，不怕困難，不畏艱險(xiǎn)。讓我們帶著微笑讀好這段話。(學(xué)生朗讀) 板塊四 留下懸念，練寫生字。1 .留下懸念。師：這就是朱德用扁擔(dān)挑糧的原因。那他用扁擔(dān)怎樣挑糧的呢？ 還吃了哪些苦呢？我們下節(jié)課繼續(xù)交流。2 .練寫生字。(1)先拿出筆在田字格里描紅、臨寫“扁”“擔(dān)”兩個(gè)字，比一比誰(shuí)寫得規(guī)范漂亮！(寫完請(qǐng)學(xué)生互評(píng))(2)在今天的生字里呀，有兩個(gè)字寶寶非常特別，一個(gè)長(zhǎng)在另 一個(gè)的身體里。你能快速地找出來(lái)嗎？(學(xué)生發(fā)現(xiàn)“士”和“志”)(3)

10、那么這兩個(gè)長(zhǎng)得一樣的“士”發(fā)生了什么變化呢？(教師示范指導(dǎo))(4)學(xué)生練寫，投影點(diǎn)評(píng)。板塊五課后作業(yè)1 .練寫生字：課后接著把這四個(gè)生字寫兩遍。2 .推薦故事：課后閱讀朱德挑水。3 .思考問(wèn)題：把課文第三、第四自然段多讀幾遍，試著從文中找到 剛才問(wèn)題的答案。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .鞏固“朱、德”等15個(gè)生字，端正書寫“伍、師、軍、戰(zhàn)” 4個(gè)生字。2 .學(xué)會(huì)正確運(yùn)用“穿著” “戴著”“挑起”等動(dòng)詞，學(xué)會(huì)動(dòng)賓短 語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。3 .朗讀課文，懂得為什么戰(zhàn)士越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，感受朱德同 志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。【教學(xué)難

11、點(diǎn)】感受朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先 輩產(chǎn)生敬意?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一聽(tīng)寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .聽(tīng)寫詞語(yǔ)：扁擔(dān)、同志。（對(duì)照課文，同桌互批）2 .認(rèn)讀詞語(yǔ)：朱德、挑糧、戰(zhàn)士、心疼、藏、找、敬愛(ài)。3 .概述大意：試著用其中幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。板塊二品讀挑糧，走近朱德。1 .看挑糧圖片，說(shuō)朱德同志。師：同學(xué)們，看！朱德同志正向我們走來(lái)，看到他一身的打扮了嗎？他正在干什么？出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：看下面打亂順序的短語(yǔ)，你能連一連，再完整地說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi) 容嗎？出示：挑著穿著戴著草鞋斗笠 扁擔(dān)2 .觀微課視頻，學(xué)動(dòng)賓短語(yǔ)。（播放微課）3 .觀察比較，

12、感受朱德的“以身作則”。師：同學(xué)們，再來(lái)仔細(xì)看，朱德同志的打扮和紅軍戰(zhàn)士比較，有 什么不同嗎？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么變化）師：朱德同志和戰(zhàn)士一樣穿著草鞋、戴著斗笠，挑著的箜筐里的糧食也和戰(zhàn)士一樣一一滿。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片）師：這段話中還有哪個(gè)詞表示朱德同志和戰(zhàn)士們做一樣的事情，找出來(lái)。（學(xué)生找出兩個(gè)“一塊兒”）師：這就是以身作則，戰(zhàn)士做什么，朱德同志也做什么，而且 帶頭做。這樣以身作則的好領(lǐng)導(dǎo)，你們敬愛(ài)他嗎？（板書：敬愛(ài)）4 .動(dòng)情講述，體會(huì)朱德的“不辭辛勞”師：然而朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的軍事 指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入 了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油

13、燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，可能一工作 就會(huì)到大明。（出示一組朱德工作的圖片）師:讀到這里，你心中有什么體會(huì)？ （朱總司令忙碌、辛苦）學(xué)生講完體會(huì)之后，教師請(qǐng)他們通過(guò)朗讀表現(xiàn)出這種辛勞，突出“整夜整夜”。5 .情境說(shuō)話，表現(xiàn)朱德與戰(zhàn)士 “同甘共苦”師：是呀，天天和他一起挑糧的戰(zhàn)士們看在眼里，疼在心里， 怎么辦呢？（勸朱德、藏扁擔(dān)）師：如果你是他身邊的那個(gè)小戰(zhàn)士，你會(huì)怎么勸？（學(xué)生和老 師進(jìn)行表演對(duì)話）糧：看出來(lái)了，咱們的朱德同志不聽(tīng)勸。那就把他的扁擔(dān)一一 藏起來(lái)。有個(gè)聰明的戰(zhàn)士就這樣做了，沒(méi)有扁擔(dān)，看你怎么挑糧?。ǔ鍪镜谌匀欢魏蟀氩糠郑煟哼@時(shí)朱德同志是怎么做的？ （又找來(lái)寫上名字）師：朱德同志

14、這樣做，你們想到了嗎？用課文中的一個(gè)詞，叫 一一不料。（出乎人的意料）師：那你們說(shuō)說(shuō)朱德同志為什么要這樣做？他是怎么想的？ （想和戰(zhàn)士們多挑點(diǎn)糧食，多讓一個(gè)人填飽肚子）師：在儲(chǔ)備糧食的道路上，朱德同志不愿浪費(fèi)每一個(gè)人的力量。 所以再辛苦再勞累，他也要和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧。這就是“同甘共 苦”。（板書：同甘共苦）6 .話題討論，體會(huì)”朱德的扁擔(dān)”之真意。師：那隨便找根新扁擔(dān)不就可以了嗎？干嘛還要在上面寫上五 個(gè)字呢？（出示帶字的扁擔(dān)）（學(xué)生討論，說(shuō)清理由）師：朱德同志非常明確，不管你們?cè)趺醋觯还苣銈冊(cè)趺磩?，不管你們?cè)趺床?，我一定要去一一挑糧！師：就在他們藏起扁擔(dān)的第二天，大家出去挑糧。所有的戰(zhàn)士

15、都驚喜地發(fā)現(xiàn)，朱德同志他再次出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒 爬山。師：只不過(guò)這一根扁擔(dān)和他原來(lái)的扁擔(dān)不一樣了。這根扁擔(dān)上 寫了五個(gè)大字一一朱德的扁擔(dān)。（生齊讀課題）板塊三再讀挑糧，產(chǎn)生敬意。師：戰(zhàn)士們看到朱德同志又出現(xiàn)在挑糧隊(duì)伍的最前面，心情怎 么樣？（驚訝、激動(dòng)、感動(dòng)、敬佩）師：大家被感動(dòng)了 。從此，戰(zhàn)士們?cè)僖膊徊刂斓峦镜谋鈸?dān)了。大家越發(fā)敬愛(ài)一一朱德同志。（學(xué)生讀課文最后一個(gè)自然段）師：大家越發(fā)敬愛(ài)的這就是以身作則、不怕辛苦，樂(lè)意與戰(zhàn)士 們同甘共苦的朱德同志。（教師指著板書歸納）師：讓我們一起懷著敬意，齊讀最后一個(gè)自然段。板塊四回顧全文，練習(xí)復(fù)述。1 .再看扁擔(dān)，回顧畫

16、面。師：同學(xué)們，以后當(dāng)你再看到“朱德的扁擔(dān)”這五個(gè)字的時(shí)候，你的眼前是不是就浮現(xiàn)出了這幅畫面？（出示朱德挑糧圖）不：你就想起朱德同志曾經(jīng)在那個(gè)艱苦的歲月里，他一一（齊背）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。師：想起了和這樣的首長(zhǎng)在一起，我們的心里又是激動(dòng)，又是踏 實(shí)，因?yàn)樗且粋€(gè)一一（生看板書說(shuō)“以身作則、不辭辛勞、同甘 共苦”）的好軍長(zhǎng)。師：你們會(huì)忘掉這個(gè)故事嗎？你們會(huì)忘記這根扁擔(dān)的主人嗎？那你能說(shuō)出這根扁擔(dān)的主人叫一一朱德。2 .串聯(lián)詞語(yǔ)，復(fù)述課文。師：直到今天，這根做了記號(hào)的扁擔(dān)還珍藏在中國(guó)軍事博物館 里?，F(xiàn)在你們都知道了這根扁擔(dān)的來(lái)歷，就可以當(dāng)一回小小講解員， 給前來(lái)參觀

17、的人講講這個(gè)令人感動(dòng)的故事。（出示博物館里扁擔(dān)圖片）師：為了講好這個(gè)故事，我們先借助每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞練習(xí)復(fù)述。（出示四段關(guān)鍵詞)(1)會(huì)師、紅軍、敵人。(2)挑糧、爭(zhēng)。(3)白天、晚上；藏、找。(4)敬愛(ài)、不藏。先同桌合作練習(xí)講述，再指名復(fù)述。板塊五指導(dǎo)寫字1 .指導(dǎo)練寫“伍” “師提醒：觀察字形一一左窄右寬；注意筆畫一一“五”的第二筆豎 要稍斜，“師”的第二筆是豎撇，右邊首筆是橫。2 .指導(dǎo)練寫“戰(zhàn)” “軍”提醒：觀察字形一一“戰(zhàn)”字左緊湊右舒展，“軍”上下結(jié)構(gòu)；注意主筆畫一一“戰(zhàn)”字的斜鉤有點(diǎn)彎度，像一張弓，“軍”字的禿寶蓋橫稍長(zhǎng)，覆蓋住下面的車。3 .投影展示，評(píng)價(jià)反饋。板塊六布置作業(yè)

18、1 .積累生字組成的詞語(yǔ)。2 .把這個(gè)故事講給周圍的人聽(tīng)。3 .拓展閱讀和朱德有關(guān)的以身作則 爸爸，我錯(cuò)了等故事。板書設(shè)計(jì)：16.朱彳惠的扁擔(dān)挑糧以身作則不辭辛苦同甘共苦故事拓展:朱德挑水公雞剛叫過(guò)頭遍，朱德的母親就開(kāi)始了一天的繁忙勞動(dòng)。一天，她拿著扁擔(dān)和水桶要去挑水，發(fā)現(xiàn)昨晚空空的水缸已經(jīng) 裝滿了水?！斑@是誰(shuí)挑的呢？”母親自言自語(yǔ)地說(shuō)。第二天,第三天每天早晨水缸都是滿滿的。這天，雞沒(méi)叫，母親就起來(lái)了。她輕輕地推開(kāi)房門，只見(jiàn)朦朦 朧朧的夜色中有一個(gè)身影，正提著水桶吃力地往水缸里倒水。母親 急忙走過(guò)去一看，原來(lái)是自己的兒子朱德。母親摸著朱德稚（zh。嫩的肩膀，一陣心酸。“媽媽，您放心吧，我能干！ ”說(shuō)著，朱德又挑起水桶，走出了 廚房。望著這懂事的孩子的背影，母親心里想：“小小年紀(jì)能這樣體