一年級(jí)上語(yǔ)文教案1-2單元

1、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文（入學(xué)教育） 年 月 日課 題第一課 我是誰(shuí)課 型入學(xué)教育總 課 時(shí)一課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察生動(dòng)的畫(huà)面和親身參與，使學(xué)生感悟到自己是一名小學(xué)生了，開(kāi)始過(guò)學(xué)校的集體生活了。激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自信心。2.能力目標(biāo)：初步感知作為一名小學(xué)生要會(huì)寫(xiě)自己的名字。3.情感目標(biāo)：通過(guò)自我介紹、讀句子，增強(qiáng)學(xué)生、師生之間的了解。初步認(rèn)識(shí)有關(guān)的生字。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用較流利的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹能抓住自己的特征教 法啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自畫(huà)像或照片、簡(jiǎn)易面具第 1 課時(shí)二次備課一、學(xué)生自我介紹(一)請(qǐng)同學(xué)們先向你周?chē)耐瑢W(xué)介

2、紹一下你自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、愛(ài)好、或講講自己名字的由來(lái)，注意說(shuō)話的時(shí)候要聲音響亮。以小組為單位介紹自己（姓名、年齡、愛(ài)好、或講講自己名字的由來(lái)。）（二）下面誰(shuí)能勇敢地站在前面，向全班同學(xué)介紹你自己。請(qǐng)部分同學(xué)到前面向全班同學(xué)做自我介紹。（拿自畫(huà)像）在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。二、游戲（一）剛才聽(tīng)了同學(xué)的自我介紹，我們來(lái)試著猜猜看，能不能通過(guò)同學(xué)的自我介紹猜猜他是誰(shuí)？猜猜我是誰(shuí)？（帶簡(jiǎn)易面具）三個(gè)同學(xué)先告訴自己的名字，然后帶上面具做自我介紹，讓下面的同學(xué)猜名字。（二）說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出的？（根據(jù)他或她的什么特征） 學(xué)生講自己猜出的原因，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)三、看書(shū)（一）先看圖上都畫(huà)的是什么？學(xué)生

3、在說(shuō)的時(shí)候要按一定的順序組織語(yǔ)言（二）讀書(shū)上的文字。學(xué)生先自己練習(xí)，然后再個(gè)別匯報(bào)讀。（三）在書(shū)上填寫(xiě)自己的姓名。要求把自己的名字寫(xiě)工整。年 月 日課 題第二課 看看我們學(xué)校里的字課型入學(xué)教育總課時(shí)1課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)參觀使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境，知道自己班級(jí)教室衛(wèi)生間、閱覽室，班主任辦公室的位置，認(rèn)識(shí)門(mén)牌上的字。2.能力目標(biāo)：通過(guò)參觀使學(xué)生初步具備自主識(shí)字意識(shí)3.情感目標(biāo)：通過(guò)參觀校園，滿(mǎn)足新生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解學(xué)校的基本設(shè)施教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的字教 法情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀第 1 課時(shí)二次備課一、認(rèn)識(shí)書(shū)中出

4、現(xiàn)的字。（一）請(qǐng)同學(xué)們看語(yǔ)文書(shū)的封皮，先和同學(xué)交流一下，在書(shū)的封皮上都畫(huà)了什么？有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的字？通過(guò)實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞語(yǔ)文書(shū)的封皮并認(rèn)識(shí)封皮上的字（二）看圖上的四幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流，然后找同學(xué)到前面?zhèn)€別匯報(bào)二、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校并認(rèn)識(shí)學(xué)校里的一些字。本班教室衛(wèi)生間教室辦公室 收發(fā)室 在參觀的同時(shí)，可以讓學(xué)生講講這些地方是做什么用的？學(xué)生邊看邊聽(tīng)介紹，然后回到教室后互相交流三、其他要求（一）見(jiàn)老師、客人要問(wèn)好，讓路（右側(cè)） （二）進(jìn)老師辦公室要先敲門(mén)，經(jīng)允許方可進(jìn)入，進(jìn)入后要先問(wèn)老師們好，走時(shí)要說(shuō)老師再見(jiàn)。 年 月 日課 題第三課 我想這樣做課型入學(xué)教育總課時(shí)

5、1課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽(tīng)課、讀書(shū)、寫(xiě)字等方面的要求。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。3.情感目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際操作要持之以恒教 法實(shí)際操作法教學(xué)準(zhǔn)備常用文具第 1 課時(shí)二次備課一、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（一）聽(tīng)課1正上課坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，不溜號(hào)，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來(lái)講話聲音要響亮。2讀書(shū)雙手拿書(shū)，身體略向前傾，眼睛離書(shū)本要保留一尺遠(yuǎn)的距離，學(xué)會(huì)朗讀。（二）寫(xiě)字（做到三個(gè)一）1坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。2注

6、意保持正確的握筆姿勢(shì)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。3書(shū)寫(xiě)要干凈（落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦）(一) 用卷筆刀自己削鉛筆。（二）整理文具。（三）整理書(shū)本（鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表）（四）學(xué)習(xí)包書(shū)皮（書(shū)本平整，不卷頁(yè)，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品，擺放要有序，要整齊。課后記2漢字家園（一） 年 月 日課 題第一課 山村課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字；掌握兩種筆畫(huà)“一”“”；認(rèn)識(shí)回宮格。2.能力目標(biāo)： 正確流利地朗讀、背誦課文。3.情感目標(biāo)： 通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到漢字的神奇和巧妙；在寫(xiě)字的過(guò)程中，初步感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)教

7、學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十個(gè)漢字，掌握漢字的基本筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用虛宮格正確書(shū)寫(xiě)生字。教法情景法教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一幅描繪山村的情境或課件、識(shí)字卡片和虛宮格圖示第 1 課時(shí)二次備課一、談話導(dǎo) 入同學(xué)們，入學(xué)的幾天來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校的環(huán)境、對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有了更深入的了解?？吹贸?，同學(xué)們都非常喜歡我們的學(xué)校、熱愛(ài)我們的學(xué)習(xí)生活。從今天起，我們就要正式接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文課了，誰(shuí)能告訴老師，在語(yǔ)文課上你想學(xué)到點(diǎn)什么？二、學(xué)習(xí)古 詩(shī)（一）你們喜歡圖畫(huà)嗎？（出示圖畫(huà)）指導(dǎo)學(xué)生有序地看圖（二） 這幅圖描繪的是一個(gè)小山村的美麗景色，剛才同學(xué)們用精彩的語(yǔ)言描述了一下，下面讓我們看看宋代詩(shī)人邵

8、雍是如何描述的呢？1.范讀課文2.領(lǐng)讀3.自由讀文4.指名讀、齊讀三、認(rèn)識(shí)生 字（一）我們上面學(xué)的古詩(shī)中，有幾個(gè)表示數(shù)字的生字卡片，誰(shuí)能把它們挑出來(lái)？（二）同桌互相讀、指名讀（三）請(qǐng)你跟我讀四、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記 年 月 日課 題第一課 山村課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字；掌握兩種筆畫(huà)“一”“”；認(rèn)識(shí)回宮格。2.能力目標(biāo)： 正確流利地朗讀、背誦課文。3.情感目標(biāo)： 通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到漢字的神奇和巧妙；在寫(xiě)字的過(guò)程中，初步感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十個(gè)漢字，掌握漢字的基本筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：

9、 學(xué)會(huì)利用虛宮格正確書(shū)寫(xiě)生字。教法情景法教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一幅描繪山村的情境或課件、識(shí)字卡片和虛宮格圖示第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一） 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)能正確、流利、洪亮的把這首古詩(shī)背誦出來(lái)？（二）今天來(lái)學(xué)校的時(shí)候，老師見(jiàn)到了水果店的阿姨，她托我找?guī)讉€(gè)同學(xué)為她的幾種水果標(biāo)出個(gè)數(shù)，有人愿意幫助她嗎？（出示掛圖）（三）看看圖中有幾個(gè)“一、二、三、十”？二、認(rèn)識(shí)虛宮格在學(xué)習(xí)生字之前老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，據(jù)說(shuō)它可以幫助我們把漢字寫(xiě)得既工整又美觀，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？三、寫(xiě)生字指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)“一、二、三、十”四、練習(xí)打開(kāi)書(shū)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)成語(yǔ) 讀帶有數(shù)字的成語(yǔ)五、作業(yè)把古詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)課

10、后記 年 月 日課 題第二課 人有兩個(gè)寶課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、耳、目、人、足”五個(gè)字；認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“”“”“”；了解“手”字的演變過(guò)程。2.能力目標(biāo)： 聽(tīng)讀兒歌，讓學(xué)生了解手、腦的方法；初步感悟字理識(shí)字的方法。3.情感目標(biāo)： 初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)5個(gè)生字和3種基本筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)手腦并用的重要性。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備人體掛圖、生字卡片、回家詢(xún)問(wèn)父母或周?chē)娜肆私馊梭w器官的作用。第 1 課時(shí)二次備課一、 導(dǎo) 入新 課（一）復(fù)習(xí)前一課學(xué)習(xí)的生字及古詩(shī)背誦（二）同學(xué)們，這

11、節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課，“人有兩個(gè)寶”，看到這樣的課題，大家想到了什么？你又想通過(guò)學(xué)習(xí)知道什么呢？二、學(xué)習(xí)兒 歌（一）學(xué)生試讀兒歌教師總結(jié)糾正，并范讀（二）領(lǐng)讀（三）分小組讀兒歌，記兒歌。（四）這首兒歌是根據(jù)著名教育家陶行知爺爺?shù)氖帜X相長(zhǎng)歌改編的，通過(guò)學(xué)習(xí)它，你明白了什么呢？（手腦并用的道理）（五） 游戲：爭(zhēng)做小老師三、認(rèn)識(shí)生 字教師出示10個(gè)二類(lèi)生字（一）其實(shí)我們的身體還有很多的寶貝，有了它們我們才能正常的生活，下面同學(xué)們看一看這幅圖，（出示掛圖）看圖，再看一看圖上的字所對(duì)應(yīng)的器官，你能讀出哪些呢？（二）今天我們要學(xué)習(xí)的這五個(gè)生字其實(shí)就是由它們對(duì)應(yīng)的器官演變而來(lái)的。你們相信嗎？（看課件，指出象

12、形字的演變）認(rèn)讀生字，“口、耳、目、人、足”1.看書(shū)中的圖案，介紹象形字的演變由來(lái)2.對(duì)比學(xué)習(xí)“口”和“目”l 讀生字l 這兩個(gè)字中有一個(gè)相同的筆畫(huà)“橫折”l 觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字的位置（“豎”在左一線上，從上一線起筆到下一線收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜；“橫折”在“豎”的起筆處起筆，稍向上傾斜，到右一線處折筆，向下寫(xiě)到下一線處收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜；“橫”從“豎”的收筆處起筆，到“橫折”的收筆處收筆）三、認(rèn)識(shí)生 字把今天學(xué)習(xí)的兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng) 年 月 日課 題第二課 人有兩個(gè)寶課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、耳、目、人、足”

13、五個(gè)字；認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)“”“”“”；了解“手”字的演變過(guò)程。2.能力目標(biāo)： 聽(tīng)讀兒歌，讓學(xué)生了解手、腦的方法；初步感悟字理識(shí)字的方法。3.情感目標(biāo)： 初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)5個(gè)生字和3種基本筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)手腦并用的重要性。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備人體掛圖、生字卡片、回家詢(xún)問(wèn)父母或周?chē)娜肆私馊梭w器官的作用。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）背誦兒歌上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫(huà)“橫折”和生字“口”、“目”的寫(xiě)法，誰(shuí)能按筆畫(huà)順序說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的寫(xiě)法（數(shù)筆畫(huà)），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另外的三個(gè)生字二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字（一）“耳”1、觀看演變過(guò)程 2、你是如何記這

14、個(gè)字的？這個(gè)字有哪些筆畫(huà)？筆順是怎樣的？這個(gè)字在虛宮格中的位置 （二）“人” 1、觀看演變過(guò)程 2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇”“捺”3、指導(dǎo)學(xué)生觀察“人”字的位置（“人”呈正三角形，撇在上二線起筆，向左下方行筆，到下二線稍上方收筆，捺在上一線和撇交叉處起筆，向右下方行筆，到下二線收筆，注意撇稍高，捺稍低）（三）“足” 1、觀察演變過(guò)程 2、教師引導(dǎo)學(xué)生一同觀察位置三、練習(xí)（一）游戲：搶果實(shí)秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了豐收的果實(shí)，誰(shuí)能先摘到它們呢？（每個(gè)果實(shí)上都寫(xiě)有生字詞）（二）綜合實(shí)踐我們知道人體的這些器官都是缺一不可的，那么究竟我們的這些器官都有什么用途，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？1.分組討論把我們的班級(jí)看成

15、一個(gè)人，把全班同學(xué)分成“口、耳、目、手、足”五組，分別說(shuō)自己的用途和如何保護(hù)，其它組可以做補(bǔ)充。（比賽打分）2.情感教育一個(gè)人不能缺少任何器官，一個(gè)班級(jí)也是如此，只有我們每一個(gè)人團(tuán)結(jié)合作、互相愛(ài)護(hù)才能讓我們的集體更加美好！四、作業(yè)和爸爸媽媽一起保護(hù)我們的身體，愛(ài)護(hù)我們的生命！板書(shū)設(shè)計(jì)課后記 年 月 日課 題第三課課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“山、石、田、土、水、火”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。2.朗讀,背誦韻文，并積累詞語(yǔ)。（如：風(fēng)景如畫(huà)、山山水水、 紅紅火火等） 3、在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運(yùn)用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。&#

16、160;4、初步了解“山、石、田、土、水、火”6個(gè)漢字的演變過(guò)程，從“火”的字理故事中，體會(huì)到漢字是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“風(fēng)、青、紅”，并會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。重、難點(diǎn)1.“田、土、火”3個(gè)字的形狀和“火、山”2個(gè)字的筆順。 2.在認(rèn)字和寫(xiě)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6個(gè)象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、圖片第 1 課時(shí)二次備課（一） 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課件出示“搭乘漢字快車(chē)游覽漢字家園”的小情境師：“聰明的孩子們，快看看圖上都有什么？你們能說(shuō)出圖和字有什么聯(lián)系嗎？” 生:圖上有一座大山,大山的形狀就象“山”字

17、. 生:圖上的火苗燃燒的形狀就象“火”字. （二）字理識(shí)字，培養(yǎng)興趣 1、出示“山” 師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？讀一讀吧。讓我們看看“山”是怎么來(lái)的？（課件演示“山”的演變過(guò)程）師：人們就是根據(jù)山的形狀寫(xiě)成了這個(gè)字。師：同學(xué)們，你們都知道哪些山？（結(jié)合學(xué)生的問(wèn)答，相機(jī)通過(guò)圖片向?qū)W生介紹風(fēng)景優(yōu)美的長(zhǎng)白山，利用課件介紹景色怡人的黃山等）， 2、出示“石” 師：誰(shuí)愿意讀一讀？想看看“石”是怎么來(lái)的嗎？（課件演示“石”的演變過(guò)程）師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些石？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)和同學(xué)們共同分享自己從南京帶回來(lái)的雨花石，利用課件共同欣賞“飛來(lái)石”“仙桃石”等黃山奇石）3、出示“田” 師：誰(shuí)想讀一讀？來(lái)看看“田

18、”的演變過(guò)程吧?。ㄕn件演示“田”的演變過(guò)程）師：同學(xué)們，這還是哪個(gè)“田”？生：“田野”的田。生：“田地”的田。生：“水田”的田 4、師：農(nóng)民伯伯都希望莊稼長(zhǎng)得茂盛，要想長(zhǎng)得好，需有兩個(gè)寶，你們知道是什么嗎？生：水和土。師：對(duì)，那讓我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字是怎么來(lái)的吧！ （課件演示“水、土”的演變過(guò)程）師：“土”字你們還能組哪些詞呢？生：土地、土壤、泥土、水土師：水與人類(lèi)息息相關(guān)，但是如果發(fā)了洪水會(huì)怎么樣呢？生：如果發(fā)了洪水就會(huì)把房子淹了，人們就沒(méi)地方住了。生：如果發(fā)了洪水我們就不能上學(xué)了。 師：可是如果缺水又會(huì)怎么樣呢？生：如果缺水人們就會(huì)沒(méi)水喝，就會(huì)渴死的。生：如果缺水地球上就不會(huì)有

19、生物了。 師：是啊，水是生命之源，我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資源。師：在我們的生活中，除了水還有一樣?xùn)|西離不了？生：是“火” 師：讓我們來(lái)看看“火”的來(lái)歷吧?。ㄕn件演示“火”的演變過(guò)程）師：古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫(xiě)成了“火”。師：親愛(ài)的同學(xué)們，關(guān)于火還有一個(gè)有趣的小故事呢？你們想聽(tīng)么？（配樂(lè)借助課件講“火”的故事）師：火給人類(lèi)帶來(lái)了光明、溫暖，但我們?cè)谑褂没鸬臅r(shí)候也應(yīng)該注意要安全用火。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這些字和實(shí)際生活中的事物有著緊密的聯(lián)系，古人就是通過(guò)事物的特點(diǎn)和形狀創(chuàng)造了這些字。 年 月 日課 題第三課課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“

20、山、石、田、土、水、火”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。2.朗讀,背誦韻文，并積累詞語(yǔ)。（如：風(fēng)景如畫(huà)、山山水水、 紅紅火火等） 3、在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運(yùn)用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。 4、初步了解“山、石、田、土、水、火”6個(gè)漢字的演變過(guò)程，從“火”的字理故事中，體會(huì)到漢字是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“風(fēng)、青、紅”，并會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。重、難點(diǎn)1.“田、土、火”3個(gè)字的形狀和“火、山”2個(gè)字的筆順。 2.在認(rèn)字和寫(xiě)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6個(gè)象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備

21、卡片、圖片第 2 課時(shí)二次備課（一）韻文識(shí)字，復(fù)現(xiàn)鞏固 1、出示韻文中的詞語(yǔ)（1）師：想聽(tīng)聽(tīng)老師讀一讀這些詞語(yǔ)嗎？（教師進(jìn)行范讀）（2）師：自己在下面試著自由讀一讀吧。（3）師：誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀？（指生讀）2、師：你們能在文中找到“風(fēng)、青、紅”三個(gè)字嗎？大聲讀一讀。 3、師：誰(shuí)能用“青”組詞或說(shuō)句話？生：“青山”，“遠(yuǎn)處有一座座的青山?！?4、師：和老師一起有感情地朗讀這些詞語(yǔ)，好嗎？ 5、讓我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲吧?。ㄔ~語(yǔ)中隱去一個(gè)字，再試讀）6、師：大家一起齊讀這些詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些字是什么樣的？7、師：今天學(xué)習(xí)的生字大家都記住了嗎？那么讓我們一起“摘詞語(yǔ)星星”吧?。ǘ┱J(rèn)識(shí)筆畫(huà)，指

22、導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，以及這幾個(gè)字在虛宮格中的位置。讓我們來(lái)書(shū)空。 2、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“豎折”，齊讀并書(shū)空。3、師：重點(diǎn)看老師寫(xiě)“火、山”兩個(gè)字的筆順 4、試：請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記 年 月 日課 題第四課課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)所學(xué)漢字，會(huì)寫(xiě)日、月、風(fēng)、云、雨、電6個(gè)字。會(huì)背誦對(duì)子歌。2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然想象的認(rèn)識(shí)和理解；初步感悟字理識(shí)字的方法。3.情感目標(biāo)：了解漢字的衍變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象并不是迷

23、信。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備字理圖和生字卡片2.學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)重大節(jié)日的名稱(chēng)和來(lái)歷。第 1 課時(shí)二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在白天晴朗的天空中你能看到什么？在夜晚呢？自然現(xiàn)象。大家知道的真多。好吧我們就將大家說(shuō)到的部分自然事物或現(xiàn)象來(lái)教給大家。二、講授新知（一）以游戲的形式進(jìn)行生字的認(rèn)識(shí)教學(xué),將6副圖片掛在黑板前，然后將學(xué)生們準(zhǔn)備的生字卡片按照正確的位置貼在黑板上，然后老師檢查。1. 用教師教授的形式學(xué)習(xí)生字（日）2.用謎語(yǔ)的形式展示這個(gè)生字（月、風(fēng)）3.以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生字4.結(jié)合漢字的演變過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)生字（云、雨）5.字轉(zhuǎn)變的形式學(xué)習(xí)生字（由日字加一筆電）日 對(duì)了，這個(gè)象形字念日

24、，日月的日。你們知道日字的意思嗎？對(duì)了，它是太陽(yáng)的意思。下面認(rèn)真看老師在虛宮格中書(shū)寫(xiě)。還有哪個(gè)字是你認(rèn)出的？月 按照我們分析日的思路，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)月字你打算如何學(xué)，你是怎么記住它的。注意，大家拿出 手指跟隨老師一起輸空。在寫(xiě)之前，我們首先認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“橫折鉤”跟老師一起讀“橫折鉤”，下面看老師寫(xiě)這個(gè)字。風(fēng) 這個(gè)大家認(rèn)出來(lái)了，對(duì)了，這個(gè)是我們認(rèn)過(guò)的風(fēng)。誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)它的謎語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)吧！雨，云，電這三個(gè)字由老師帶領(lǐng)學(xué)生分析的方法學(xué)習(xí)。注意：云字的第三筆，撇折月的第二筆，橫折鉤風(fēng)的第三筆，橫斜鉤電的第五筆，豎彎鉤教授漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則：從外到內(nèi)（月、風(fēng)），先里頭后封口（日） （二）讀生字 下面，我們

25、來(lái)玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的游戲。每小組選派一人為代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說(shuō)出：例如：風(fēng)，風(fēng)雨的風(fēng)，風(fēng)箏的風(fēng)，其他的同學(xué)配合，good ，good， very good !明白了嗎？(三)寫(xiě)生字1風(fēng)的三四筆的教授，小撇：在上一線處，豎中線的右側(cè)，靠近豎中線的位置起筆，運(yùn)筆寫(xiě)撇，在下一線和下二線的中間，左一線的位置收筆。點(diǎn)：在上一線下方，靠近上一線的高度，在左一線內(nèi)起筆，運(yùn)筆寫(xiě)點(diǎn)，與小撇在豎中線相交，寫(xiě)到下一線與二線靠近下一線的位置，在右一線與豎中線的中間處收筆。三、課后知 識(shí)雨的四個(gè)點(diǎn)的位置安排：第一個(gè)點(diǎn)的位置，靠近橫中線，在左一線的位置起筆寫(xiě)點(diǎn)。第二個(gè)點(diǎn)下一線和左一線的交叉處起筆。第三

26、個(gè)點(diǎn)在橫中線處右一線處起筆寫(xiě)點(diǎn)。第四個(gè)點(diǎn)在下一線與右一線的交叉處偏上的位置起筆。四、 復(fù)習(xí)知 識(shí)各個(gè)小組根據(jù)自己的興趣可以結(jié)合我們學(xué)習(xí)的圖片找一個(gè)生字說(shuō)說(shuō)你都知道關(guān)于它們的什么知識(shí)，通過(guò)這一個(gè)學(xué)習(xí)版塊可以提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以積累詞匯，并要向?qū)W生滲透科學(xué)的對(duì)待神奇的大自然。五、布置作 業(yè)好了，考一下大家的記憶力。這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容(一）關(guān)于自然事物及現(xiàn)象的幾個(gè)字，讓我們來(lái)讀一讀（二）關(guān)于幾種自然現(xiàn)象的各種知識(shí)跟爸爸媽媽談一談各種自然現(xiàn)象，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)（你知道日全食嗎？）年 月 日課 題第四課課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)認(rèn)1

27、2個(gè)所學(xué)漢字，會(huì)寫(xiě)日、月、風(fēng)、云、雨、電6個(gè)字。會(huì)背誦對(duì)子歌。2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然想象的認(rèn)識(shí)和理解；初步感悟字理識(shí)字的方法。3.情感目標(biāo)：了解漢字的衍變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 漢字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象并不是迷信。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備字理圖和生字卡片2.學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)重大節(jié)日的名稱(chēng)和來(lái)歷。第二課時(shí)一、鋪墊孕伏1背誦本課的對(duì)子歌2解各種節(jié)日的名稱(chēng)及意義（戴著古代的帽子，手拿折扇的老師出現(xiàn)在學(xué)生面前）同學(xué)們，我現(xiàn)在是古代的詩(shī)人，你們依然是我的學(xué)生，這回咱們要來(lái)點(diǎn)文雅的東西，吟詩(shī)作對(duì)。你們想學(xué)嗎？好那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的對(duì)子歌。二、講

28、授新知識(shí)（一）對(duì)子歌老師誦讀。領(lǐng)讀對(duì)子歌，使學(xué)生熟悉詩(shī)歌的具體內(nèi)容。根據(jù)具體情況可以多讀幾遍試著自己讀一讀，發(fā)揮同學(xué)間的的團(tuán)結(jié)互助精神。給大家時(shí)間記一記，然后同桌一組進(jìn)行對(duì)對(duì)子游戲：“我是小李白”勇敢的同學(xué)們走到講臺(tái)前來(lái)，讓我們接受挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)我是小李白（每組兩名學(xué)生到前邊對(duì)對(duì)子，其他同學(xué)做裁判，表現(xiàn)得出色的學(xué)生給獎(jiǎng)勵(lì)）然后全班進(jìn)行集體對(duì)。找一個(gè)簡(jiǎn)單的新對(duì)子，讓大家找出相對(duì)的詞，如春夏對(duì)秋冬，云對(duì)魚(yú)，上對(duì)下等。（二）講授二類(lèi)生字領(lǐng)讀自主學(xué)習(xí)，在文中找到生字的位置，根據(jù)對(duì)對(duì)子歌的了解識(shí)字三、課后鞏固新知（一）同學(xué)們，下面我們來(lái)看一看各種節(jié)日，你們都知道哪些呢？（二）它們的日期又是幾月幾日？想一想，

29、看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多。（三）下面讓我們看一看書(shū)上的課后練習(xí)，看看圖畫(huà)上都有什么，你能說(shuō)出它們的日期嗎？（四）在相應(yīng)的節(jié)日里，你想對(duì)過(guò)節(jié)日的人們說(shuō)些什么嗎？四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多的新知識(shí)，下面老師帶來(lái)了豐收簍，將你們的勞動(dòng)成果裝進(jìn)來(lái)吧?。ㄗ寣W(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）五、布置作業(yè)讀對(duì)子歌（二）家長(zhǎng)討論一下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱(chēng)和日期各是什么？二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)課后記年 月 日課 題第五課 課型識(shí)字總課時(shí)2課時(shí)本次課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、禾、米、竹、瓜、果”個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)。2能力目標(biāo)：朗讀背誦課文。3情感目標(biāo)：了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，

30、培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)： 漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教法自理識(shí)字法教學(xué)準(zhǔn)備 字理、植物掛圖或教學(xué)課件。第 1 課時(shí)二次備課一、 匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果上節(jié)課，同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日，那么你們又從家長(zhǎng)那里了解了哪些節(jié)日，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。二、學(xué)習(xí)新知（一）韻語(yǔ)歌今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看!吧！出示圖片，學(xué)生在其中找詞語(yǔ)，然后拼湊成小韻文。 讀韻語(yǔ)歌。下面跟老師一起讀讀兒歌。再讀一遍，能讀下來(lái)嗎？我們?cè)囍僮x讀 。老師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？（揭示這些無(wú)論是水果還是糧食等等都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的，勞動(dòng)的成果應(yīng)該珍惜。） 想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么嗎？ 我們?cè)僮x一下兒歌，體會(huì)一勞動(dòng)者的辛苦吧！ 老師在此時(shí)