長(zhǎng)春版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)6《臘八粥》課件2

1、臘八粥臘八粥沈從文沈從文臘八節(jié)傳說(shuō)：臘八節(jié)傳說(shuō)： 歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱為臘月），是我國(guó)漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，為臘月），是我國(guó)漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，這天我國(guó)大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)這天我國(guó)大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)俗。俗。 據(jù)說(shuō)，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的成據(jù)說(shuō)，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此臘八也是道之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教徒的節(jié)日，又稱佛教徒的節(jié)日，又稱“佛成道節(jié)佛成道節(jié)”。 臘八臘八 杏仁杏仁 沸騰沸騰 湯匙湯匙灶臺(tái)灶臺(tái) 腫脹腫脹 油燜油燜 臘月臘月挑揀挑揀 濃稠濃稠 紅棗紅棗 擱淺擱淺唾手可得唾手可得 仁至義盡仁至義盡詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、詞語(yǔ)解釋：詞語(yǔ)解釋：（1 1）唾手可得唾手可得：唾手，往手上吐唾沫。動(dòng)：唾手，往手上吐唾沫。動(dòng)手就可以取得，比喻極容易得到。手就可以取得，比喻極容易得到。（2 2）仁至義盡仁至義盡：至，極，最；盡，全部用：至，極，最；盡，全部用出。竭盡仁義之道，指人的善意和幫助已出。竭盡仁義之道，指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。經(jīng)做到了最大限度。默讀課文，思考：默讀課文，思考： 作者圍繞臘八粥講了一件什作者圍繞臘八粥講了一件什么事？么事？1 1、從哪些語(yǔ)句中，能夠看出，八兒對(duì)、從哪些語(yǔ)句中，能夠看出，八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望？臘八粥的喜愛(ài)與渴望？2 2、從文章中對(duì)媽媽與八兒的對(duì)話中，、從文章中對(duì)媽媽與八兒

3、的對(duì)話中，除了能看出八兒嘴饞，十分想吃臘八粥除了能看出八兒嘴饞，十分想吃臘八粥以外，你還能感受到什么？以外，你還能感受到什么？默讀讀文，深入感悟默讀讀文，深入感悟 住方家大院的八兒，今天住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了喜得快要發(fā)瘋了 “ “媽，媽，要到什么時(shí)候才媽，媽，要到什么時(shí)候才” “ “要到夜里！要到夜里！”其實(shí)他媽所說(shuō)的夜里，并不是其實(shí)他媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅眼睛可急紅了了。鍋?zhàn)又?，有聲無(wú)力的嘆氣正還在繼續(xù)。鍋?zhàn)又校新暉o(wú)力的嘆氣正還在繼續(xù)。 “ “那我餓了！那我餓了！”八兒要哭的樣子八兒要哭的樣子。 “

4、“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？” “ “是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)。是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)。” “ “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半” 鍋中的一切，這在八兒，鍋中的一切，這在八兒，只能猜想只能猜想栗栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會(huì)煮得渾子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷

5、，花生仁兒身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來(lái)總已是面東東的了！棗子必大了三四吃來(lái)總已是面東東的了！棗子必大了三四 倍倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，了！糖若作多了，它會(huì)起鍋巴它會(huì)起鍋巴 “媽，媽，你抱我起來(lái)看看罷！媽，媽，你抱我起來(lái)看看罷！”于是媽于是媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。 “ “哦哦”他他驚異驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。切已進(jìn)了他的眼中。 展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨、和睦的圖景，看到了看到了“八兒八兒”一家的其樂(lè)融融！一家的其樂(lè)融融

6、！ 1 1、你們想，媽的命令，看羊還、你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？來(lái)反抗嗎？ ( (改為陳述句改為陳述句) ) 你們想，媽的命令，看羊還不夠資格你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，就不能設(shè)什么法子反抗。的八兒，就不能設(shè)什么法子反抗。小練習(xí)小練習(xí) 沸（沸（ ） 唾（唾（ ） 揀（揀（ ） 佛（佛（ ） 睡（睡（ ） 練（練（ ）2 2、區(qū)別字組詞。、區(qū)別字組詞。3 3、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（ ）的栗子）的栗子（ ）的花生仁兒）的花生仁兒（ ）的棗子）的棗子 （ ）似的赤飯豆）似的赤飯豆沸騰沸騰佛教佛教唾沫唾沫睡覺(jué)睡覺(jué)挑揀挑揀練習(xí)練習(xí)被煮的稀爛被煮的稀爛面東東面東東紅彤彤紅彤彤患水鼓脹病患水鼓脹病4 4、判斷。、判斷。1 1、本文作者是沈從文。（、本文作者是沈從文。（ ）2 2、“難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？”這個(gè)這個(gè)句子是個(gè)設(shè)問(wèn)句。（句子是個(gè)設(shè)問(wèn)句。（ ）3 3、課文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活、課文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了動(dòng)等的描寫，表現(xiàn)了“八兒八兒”一家的其樂(lè)融一家的其樂(lè)融融。（融。（ ）課