2018部編教材二年級下冊語文“貝”的故事優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2018部編教材二年級下冊語文“貝”的故事優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.1.能夠認(rèn)讀“甲骨文” “飾品”的詞語，會(huì)寫珍貴錢幣等 詞語。2.2.默讀課文， 了解貝字的起源， 貝的作用以及字形字義3.3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。 【過程與方法】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來 學(xué)習(xí)本課?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源 遠(yuǎn)流長。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2、 1 1談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？ 2 2出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片） ：不同種類的貝殼。（1 1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（2 2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。 導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處 呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。1.1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。 （課件出示）（ 1 1 ）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請教老師同 學(xué)。（2 2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（ 3 3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4 4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（2 2 個(gè)自然段）2

3、2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（ 1 1）出示生字： （課件出示）y yuc cdiqiiqia anjinjiagubaba ik?ik? huhuaibibigu uan n 與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。 搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機(jī)糾正讀音： “錢、關(guān)”前鼻音， “財(cái)”是平舌 音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。（ 2 2）認(rèn)讀本課新詞： （課件出示） 漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、 賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好 的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。

4、注意“珍、 飾、 賺”是翹舌音， 讀音分別是；“隨、 損” 是平舌音， “品、貧”是前鼻音。 ：“漂亮”的“亮”讀輕聲。檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3.3.（課件出示） ：與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān) 識(shí)記生字“與財(cái)錢甲骨貝殼壞幣關(guān)” 。（ 1 1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。 （2 2）開火車讀、齊讀。（3 3）你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如：“財(cái)”是“貝 + +才”， “壞”是“土 + +不”，“幣”是“丿 + +巾”，“關(guān)”是“丷 + +天”，“甲”是“日+ +丨”?！皻ぁ笔恰笆?+ +冖 + +幾”。就是“錢”可以用減一減的方法記住它們

5、： “寫”去掉“冖”，是“與” 還有用猜可以用換一換的方法記住它們：線”把“纟”換成“钅謎語的方法記住它們： “城頭月”就是“骨” 回來團(tuán)圓”是“貝” 。2.2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼” 11（課件出示）：錢、骨、殼的動(dòng)畫筆順圖（1 1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（ 2 2 ）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。師點(diǎn)撥：“錢”的部首是 “钅”，注意中間是豎提， 右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順 , ,第二筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上面是“士” 。（ 3 3 ）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格

6、中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（ 4 4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。（三）朗讀課文，整體感知1.1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.2.同桌互讀互聽。3 3分小節(jié)展示朗讀。4.4.評價(jià)。5.5.課件出示練讀。（1 1）自由模仿練讀。（2 2）男女分小節(jié)接力讀（ 4 4）自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個(gè)什么 故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。 ）（四）總結(jié)：我國的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣 的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.1.復(fù)習(xí)本課生字詞。（1 1）出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買 偏旁錢財(cái)攜帶

7、貨物。（ 2 2）指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。（3 3）全班齊讀詞語三遍。（ 4 4）單獨(dú)出示文中 1212 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。（ 5 5）一起朗讀生字。2.2.指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.1.默讀課文標(biāo)出自然段序號，想想每個(gè)自然段分別講了 什么。2.2.指名說明每個(gè)自然段的大致意思。3.3.精讀理解，重點(diǎn)突破。A.A.學(xué)習(xí)第一自然段（1 1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。 ）（2 2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的 樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B B 學(xué)習(xí)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾 品。（1 1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（ 2 2）它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。 ）（ 3 3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什賠、購、貧、貨” 。）（ 4 4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝 字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）（三）課堂小結(jié)： 說一說，為什么貝字做偏旁的字