四年級下學(xué)期綜合實(shí)踐課教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、范文：四年級下學(xué)期綜合實(shí)踐課教學(xué)工作計(jì)劃范文姓名：單位：日期：年月日第1頁共6頁四年級下學(xué)期綜合實(shí)踐課教學(xué)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供的機(jī)會，讓他們地去看， 去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng) 中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心， 擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為 主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、合作 交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。二、時間安排由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策

2、 略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上， 我們要采用彈性課時制, 即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。 綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安 排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。 當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打 通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。三、實(shí)施策略1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕 捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題， 教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，

3、更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐 富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。 這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小 事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。 這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的 焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，蓮 山課件 他們有自己獨(dú)特的見解。他們 渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問 題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性

4、化的方式展開深度探究，從而獲得 自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀 察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生 命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國， 在歷史長河中積淀下來的 文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源， 為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引 申開來的以敬老愛老為主題系列活動。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合

5、實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來， 互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、 紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。蓮山 課件四、評價(jià)體系1、重視評價(jià)的過程性在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動中的情 感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動的順利展開。2、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性綜合實(shí)踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性。首先是評 價(jià)的多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同 形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、3、注重評價(jià)的寬容性在