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1、教科版教科版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第三單元第三單元鄧世昌 慷慨激昂慷慨激昂 乘風破浪乘風破浪奮勇向前奮勇向前 猛烈開炮猛烈開炮屢中敵艦屢中敵艦 壯烈犧牲壯烈犧牲襲擊襲擊 指揮指揮 橫沖橫沖怒視怒視 駕駛駕駛 熱忱熱忱 怎樣了解怎樣了解“手足無措、手足無措、“慷慨慷慨激昂激昂“置之度外的意思？置之度外的意思？ 默讀課文，思索：默讀課文，思索：課文哪些段落詳細描寫了甲午海戰(zhàn)的經過？課文哪些段落詳細描寫了甲午海戰(zhàn)的經過？課文哪些段落詳細生動地描寫了鄧世昌？課文哪些段落詳細生動地描寫了鄧世昌？ 用心讀他最受打動的情節(jié)，找出用心讀他最受打動的情節(jié)，找出重點詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、重點

2、詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、動作、言語的語句中去想象鄧世昌和動作、言語的語句中去想象鄧世昌和官兵們當時的內心活動。官兵們當時的內心活動。 他覺得鄧世昌怎樣樣？說說他從哪兒感遭到的？ 他登上艦橋，慷慨激昂地向他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：全艦宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外。如今我艦船傷把生死置之度外。如今我艦船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決議撞沉彈盡，無力再戰(zhàn)，我決議撞沉吉吉野野，與他同歸于盡。，與他同歸于盡。 鄧世昌當時在怎樣的情況下是鄧世昌當時在怎樣的情況下是怎樣做的？怎樣做的？ 假設他就在這個戰(zhàn)場上，在假設他就在這個戰(zhàn)場上，在這個對抗侵略者的戰(zhàn)場上，他能這個對抗侵略者的戰(zhàn)場上，他能感遭到什么？感遭到什么？ 同窗們，學習了課文，他心中想同窗們，學習了課文，他心中想怎樣表達對鄧世昌這位英雄的敬意？怎樣表達對鄧世昌這位英雄的敬意？ 鄧世昌是清末的一位愛國將領，鄧世昌是清末的一位愛國將領，為了捍衛(wèi)祖國的海防，他獻出了珍為了捍衛(wèi)祖國的海防，他獻出了珍貴的生命。貴的生命。 課文是按照總分總的順序寫的，中課文是按照總分總的順序寫的，中心句是：心句是： 鄧世昌只是無數民族英雄中的一位，鄧世昌只是無數民族英雄中的一位，他還知道哪些舍

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