中班科學(xué)教案各種各樣的汽車

1、中班科學(xué)教案各種各樣的汽車課題生成： 信息時代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，開發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動“各種各樣的汽車”。本活動從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分利用活動的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官，主動感知和認(rèn)識各種汽車及其發(fā)明過程。電化手段的運(yùn)用，突破了時間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過程集中在一個相當(dāng)短的時間內(nèi)展示出來，直觀生動、感染力強(qiáng)，是一次知識性、趣味性較強(qiáng)的教育活動?；顒幽繕?biāo)： 1知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。 2使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。 3發(fā)展幼

2、兒比較和觀察的能力?；顒訙?zhǔn)備： 1汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。 2木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。 3布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)?；顒舆^程： 1激發(fā)興趣，引出課題 木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎? 2簡要了解汽車的由來 (1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。 “經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸

3、工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。” “人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。” “又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了?！?“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。 3了解汽車的種類及不同的用途 (1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?” 幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。) (2)情境表演，認(rèn)識消防車、救護(hù)車。 表演：小猴(木偶)著急地說：“哎

4、呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?” 幼兒：救火車。 教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，又叫消防車?！?拿救火圖片) 小猴：“謝謝，我去救火啦?！?認(rèn)識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。) 木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車) 認(rèn)識救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。) 教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?4在玩中鞏固知識 (1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車汽車的種類很多，作用真大