古代文言文閱讀理解案例分析

1、古代文言文閱讀理解案例分析天圣三年（1025年），方仲永無(wú)師自通，提筆寫(xiě)詩(shī)。明 道二年王安石回金溪探親，在舅舅家他請(qǐng)方仲永作了幾首 詩(shī)，但他有些失望。康定元年，王安石再次到金溪探親。此 時(shí)方仲永已做回了農(nóng)民。慶歷三年公元，王安石從揚(yáng)州回到 臨川，想起方仲永的遭遇，寫(xiě)下傷仲永一文。傷仲永宋 代：王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽 啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī) 立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以 錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家

2、見(jiàn)之，十二 三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到 舅家問(wèn)焉。曰：泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材 人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 彼其受之天也， 如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人, 又不受之人，得為眾人而已耶？譯文金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。 仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具。忽然有一天仲永哭著 索要這些東西。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那 些東西借來(lái)給他。仲永立刻寫(xiě)下了四句，并自己題上自己的 名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng) 的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩(shī)，方仲永立刻就

3、能完 成，并且詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們 對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親， 有的人花錢(qián)求取仲永的詩(shī)。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖， 就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽(tīng)到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)， 在舅舅家見(jiàn)到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩(shī)，寫(xiě) 由來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng)。又過(guò)了七年，我從揚(yáng) 州回來(lái)，再次到舅舅家去，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)：池的才能消失了，和普通人沒(méi)有什么區(qū)別了?！蓖醢彩f(shuō)：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天 賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個(gè)平凡的 人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒(méi)

4、有達(dá)到要求。他得到的天 資是那樣的好，沒(méi)有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的 人；那么，現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？閱讀理 解(1)最后一段的議論講了什么道理 ？答:說(shuō)明了人的天資與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性.(2)方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人 ，原因是什么？答:從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是父利其然也，日扳仲永 環(huán)謁于邑人，貪圖小利，目光短淺，而不使學(xué).從道理上來(lái)說(shuō)，原 因是作者在后面的議論中所認(rèn)為的那樣 .方仲永卒之為眾人， 是因?yàn)槠涫苡谌苏卟恢?，既沒(méi)有受到后天正常的教育.(3)你對(duì)題目是怎樣理解的 ？答:傷是哀傷感傷之意.仲永，即方仲永，本文的一個(gè)神童.文 章以傷仲永為題，寫(xiě)的是可傷之事，說(shuō)的是可傷之道理.字里行 間流露由作者對(duì)一個(gè)神童最終泯然眾人的惋惜之情 .本文借 事說(shuō)理，以方仲永為實(shí)例，說(shuō)明一個(gè)人有天分是很幸運(yùn)的 ，但是 唯有后天的教育與學(xué)習(xí)，才能讓人精益求精，更上一層樓，才能 夠真正成才.如果不接受后天的教育， 最終也會(huì)成為平常人。(4)你怎樣理解文中的泯然眾人矣 ？答:泯然眾人矣一句點(diǎn)明結(jié)局 ，痛惜之意溢于言表，發(fā)人深 省.再過(guò)七年以后，是方仲永的第三個(gè)階段 ，才能衰竭，成為了 普通人.(5)作者主要表達(dá)的意思是什么 ？答:本文通過(guò)敘述方仲永因?yàn)楦赣H不使學(xué)