教學(xué)設(shè)計(jì)草叢中

1、美術(shù)草叢中教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題:草叢中教學(xué)內(nèi)容:湘版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第5課教材分析 :根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)以線描繪畫(huà)的形式實(shí)行造型活動(dòng)，觀察、描繪草的幾種形態(tài)及草叢，并適當(dāng)想象、添畫(huà)。本課具有觀察性繪畫(huà)和想象性繪畫(huà)的特點(diǎn)，綜合了寫(xiě)生與創(chuàng)造兩方面的基本水平訓(xùn)練。學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有了向往名家、欣賞他人的意識(shí)，開(kāi)始萌生向藝術(shù)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化的跡象，脫離了之前的以自我為中心看問(wèn)題，客觀地觀察美術(shù)活動(dòng)，視知覺(jué)思維加強(qiáng)，對(duì)線與形特別感興趣。開(kāi)始應(yīng)用重疊法遮擋物體的方式表現(xiàn)空間感，萌發(fā)“寫(xiě)實(shí)”的要求，繪畫(huà)具有敘述性，特別崇尚細(xì)心與耐心

2、的繪畫(huà)技巧，寫(xiě)實(shí)模仿是本年級(jí)段學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要特征。在兒童固有思維中，畫(huà)草時(shí)習(xí)慣畫(huà)成平面的高低鋸齒狀，而在寫(xiě)生時(shí)常把眼前看到的實(shí)行主觀改造，所以本課綜合了寫(xiě)生與創(chuàng)造兩方面的基本水平訓(xùn)練。學(xué)生寫(xiě)生時(shí)，引導(dǎo)多觀察，讓學(xué)生了解植物因其種類、生長(zhǎng)的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。設(shè)計(jì)思路 :基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在本課學(xué)習(xí)中采取直觀表現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，先解決技術(shù)問(wèn)題，再拓展思維。教學(xué)過(guò)程為:引導(dǎo)觀察一嘗試?yán)L畫(huà)一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵簡(jiǎn)單的草類植物，分析其結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試描畫(huà)，通過(guò)對(duì)嘗試作業(yè)

3、的解析和教材中的改畫(huà)練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù):如怎樣用線流暢表現(xiàn)葉子；怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉之問(wèn)的相互穿插、遮擋。然后介紹畫(huà)家作品，充分啟發(fā)學(xué)生思維后再引導(dǎo)學(xué)生想像添畫(huà)、自主表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)技能:1、認(rèn)真觀察、了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并能實(shí)行具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物之間或者動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，并發(fā)揮想象添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。過(guò)程和方法:1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、關(guān)系。2、欣賞評(píng)述，發(fā)揮想象，講述并表現(xiàn)草叢中的故事。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀

4、察生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):掌握不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒2、畫(huà)紙3、多媒體課件、吊蘭一盆六、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入，初步嘗試:1.教師以演唱歌曲小草導(dǎo)入新課。師:“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角”問(wèn):老師唱的是一首老歌，大家一定猜出是什么題目吧？同學(xué)們平時(shí)都注意觀察了身邊最常見(jiàn)的小草了嗎？你們平時(shí)學(xué)過(guò)相關(guān)草的詩(shī)詞嗎？”2.師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)草叢中，請(qǐng)大家先用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一棵草。學(xué)生在紙上畫(huà)一顆草的樣子

5、，抽幾個(gè)代表在展示臺(tái)上展示。老師小結(jié):大部分同學(xué)在畫(huà)草時(shí)，就是用三片葉子或是三條線的方法來(lái)畫(huà)的。怎樣才能畫(huà)得更漂亮些？設(shè)計(jì)意圖:以歌曲直切主題，講相關(guān)草的話題，引起學(xué)生對(duì)這種普通植物草的興趣，毫無(wú)要求地讓學(xué)生嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的草，為后面的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）對(duì)比啟發(fā)，體驗(yàn)畫(huà)法1.觀看美術(shù)課件，展示不同的單棵草的形態(tài)讓學(xué)生實(shí)行欣賞。提問(wèn):你理解哪些草？它們的葉子有差別嗎？2.觀察并示范講授不同草葉的畫(huà)法（出示一盆吊蘭為觀察對(duì)象)。教師示范講解草的基本畫(huà)法:指導(dǎo)要點(diǎn):（1）畫(huà)一片草葉時(shí)應(yīng)由下向上畫(huà)，到頂端時(shí)逐步變細(xì)。（2）畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。3.打開(kāi)課本，看

6、一看教材上小訓(xùn)練的三片草葉，將這三片草葉在白紙上實(shí)行改畫(huà)。4. 同桌討論:遇到遮擋的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？設(shè)計(jì)意圖:出示各種草的圖片，了解不同草的形態(tài)，打破學(xué)生對(duì)草的慣性畫(huà)法。讓學(xué)生從觀察一棵簡(jiǎn)單的草開(kāi)始，分析其結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)，處理正反面不同角度看到的葉面變化，由易到難，自然過(guò)渡到一叢草的畫(huà)法。（三）欣賞和選擇寫(xiě)生:1.課件出示，讓學(xué)生觀察多片草組合在一起的形態(tài)。師:自然界中草總是長(zhǎng)在一起的，三到五片草葉組成一叢草。畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的，后面被擋住的部分不用畫(huà)線條。2.提問(wèn):有些草離我們近一些，有些遠(yuǎn)一些，近、中、遠(yuǎn)，先畫(huà)哪一個(gè)？3.小結(jié):幾棵草長(zhǎng)在

7、一起時(shí)，會(huì)有前后、高低、大小等不同變化，會(huì)表現(xiàn)出生動(dòng)、自然的效果。課件出示:直曲變化、長(zhǎng)短變化、穿插變化、正反變化、深淺變化。3、引導(dǎo)完成自己的作品，可畫(huà)幾叢草組成一個(gè)大草叢。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生感受到草的多種形態(tài)及草葉間的幾種關(guān)系，有長(zhǎng)的、短的、彎的、直的、穿插、正反的變化。學(xué)生對(duì)草葉之間的相互穿插、遮擋關(guān)系進(jìn)行全面了解，學(xué)生用線描的手法表現(xiàn)草葉間長(zhǎng)短、曲直、轉(zhuǎn)折、穿插等關(guān)系，這正讓本課的重難點(diǎn)得以解決。（四）師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)草叢。1.師：草叢里只有草嗎？除了花以外呢？你有沒(méi)有曾經(jīng)蹲下去到草叢里去？聽(tīng)到什么？看到什么？師小結(jié)：這些昆蟲(chóng)、動(dòng)物與我們相生相伴，是人類環(huán)境的一個(gè)重要組成

8、部分。我們一起去藝術(shù)作品表現(xiàn)的草叢中去開(kāi)開(kāi)眼界吧！  2.欣賞畫(huà)家名作，拓展思路，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。（1）引導(dǎo)同學(xué)們觀看課件中相關(guān)草叢的圖片、大師的畫(huà)作、同學(xué)和老師的習(xí)作或有趣的電影片段。（觀看美術(shù)課件。）（2）欣賞格列佛游記里表現(xiàn)草叢的幾幅作品之后，用一到兩句話說(shuō)說(shuō)自己的觀賞感受。體會(huì)平時(shí)我們往往忽視的草叢世界豐富生動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：以直觀的視聽(tīng)課件將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)想象的世界，打開(kāi)學(xué)生想象的大門(mén)，充分啟發(fā)學(xué)生的思維，為后面的添畫(huà)進(jìn)行鋪墊。（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作1.師：大家都閉上眼睛進(jìn)行想象，假如你現(xiàn)在變成一只小昆蟲(chóng)，你在草叢中會(huì)遇到哪些朋友？會(huì)發(fā)生什么故事？（安靜一分鐘后讓學(xué)生

9、進(jìn)行同桌講述）2.師：經(jīng)過(guò)了我們前面的準(zhǔn)備，你一定很想添加完善自己的作品吧，那我們就根據(jù)自己的想法讓作品更加富有情趣。3.作業(yè)要求：（1）最少要選擇三種不同的草進(jìn)行描繪。（2）草是畫(huà)面的主體物，可適當(dāng)畫(huà)大，添畫(huà)物可畫(huà)在空隙處不宜過(guò)多。（3）利用前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)出畫(huà)面的縱深感。（五）學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。1. 學(xué)生用線描方式大膽表現(xiàn)，獨(dú)立完成也可兩人合作。2、老師進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象添畫(huà)，注意線的疏密組織。（六）展示評(píng)價(jià)，感受成功： 1.將作業(yè)收集貼在大展示板上，成為一個(gè)“大草叢”。學(xué)生可對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)。2.講講你的草叢中發(fā)生的故事給大家聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)評(píng)價(jià)采用

10、自評(píng)的方式講草叢中的故事，體現(xiàn)趣味性。采用師生互評(píng)的方式解決線條的疏密處理、畫(huà)面空間關(guān)系處理等問(wèn)題，體現(xiàn)理性思考和學(xué)科技術(shù)性。（七）、總結(jié)拓展，升華情感引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。提問(wèn)：這節(jié)課有什么收獲？這么奇妙的草叢，我們要怎樣對(duì)待它呢？師：這節(jié)課，我們?cè)趶囊粋€(gè)畫(huà)家角度來(lái)觀察平平常常的小草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富！在大自然中，只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小草雖然沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹(shù)木的高大與挺拔，但它的家族遍布于山川、平原、池沼、河岸。即使被人們遺忘的角落，它也能默默地經(jīng)受著風(fēng)雨的吹打，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。這種默默無(wú)聞、甘愿奉獻(xiàn)，帶著希望蓬勃成長(zhǎng)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：草叢中一片葉：正反 一叢草：穿插 遮擋 前后 高低 大小教學(xué)后記：草是自然界中最常見(jiàn)的植物，種類很多，但平時(shí)學(xué)生不大注意。以生活中平凡常見(jiàn)、易于表現(xiàn)的草作為學(xué)習(xí)對(duì)象，較容易引起學(xué)習(xí)興趣，但實(shí)際上在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于草的種類、名稱、形態(tài)都了解甚少，在嘗試畫(huà)環(huán)節(jié)時(shí)幾乎是“一個(gè)模子”出來(lái)的。根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課我將采取各種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在自主探究、觀察學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握草的不同形態(tài)的表現(xiàn)手法，從而讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)