教師精彩課堂用語50句

1、教師精彩課堂用語50句一、聽 1、 謝謝大家聽得這么專心。 2、 大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。 3、 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 4、 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 5、 我不知道我這樣說是否合適。 6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。 7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找相關的書來讀讀。 8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？ 9、 會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。 10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。 二、說 1、 謝謝你，你說的很準確，很清楚。 2、 雖然你說的

2、不完全準確，但我還是要感謝你的勇氣。 3、 你很有創(chuàng)見 ，這非?？少F。請再響亮地說一遍。 4、 ××說得還不完全，請哪一位再補充。 5、 老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然后再請你學說一遍。 6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。 7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的理解，很高興你能說得這么好！ 8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。 9、 說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？ 10、 說話

3、，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。 三、讀 1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。 2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。 3、經過這么一讀，這個段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。 4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。 5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這個句，請再讀一遍。 6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不理解的

4、字借助工具讀準字音。對于這個點，我們同學的理解是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。 7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。 9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考 10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。 四、問 1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。 2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。 3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。 4、你們現(xiàn)在真能問，能問在

5、點子上，能抓住要點來提問。 5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。 6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。 7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。 8、有些問題我們可先問自己，自己有水平解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？ 9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。 10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習水平是在提高。 五、寫 1、 同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

6、 2、 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。 3、 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。 4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。 5、 優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。 6、 用自己的筆寫自己心里的話，這個點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。 7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。 8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到