觀潮優(yōu)秀教案

1、課題觀潮課型講讀課文授課 時間2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識“鹽、屹”等12個生字，會寫“潮、據(jù)”等 15個字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天 "接、橫貫”等詞語。2 .朗讀課文，背誦課文 3、4自然段。3 .邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。4 .感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué) 重點感受錢塘潮來時的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。教學(xué) 難點1象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景a勺。第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .正確拼讀12個會認(rèn)字，書寫15個會寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”

2、等 問語。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分 鐘，、吟誦古詩，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，古代詩人士在晉噌經(jīng)在望江臺中寫道：“海闊天 ，浪若雷，錢塘潮水自天來。”唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道： 卜八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。”今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。（課件出示2）2.板書課題，齊讀課題（板書：觀潮）【設(shè)計意圖：古詩的引 入，可以讓學(xué)生了解古人 贊美錢塘江大潮的詩句， 知道錢塘江大潮這一大卜 奇觀自古以來就被人們稱 頌，同時，為學(xué)生營造出 了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的 氛圍，讓孩子們能夠在一 點一滴中受到中華傳統(tǒng)義 化的熏陶?！砍?觀二、初讀課文，

3、自學(xué)字詞。1.讀后釋題課題觀潮的“觀”是什么意思？ “潮”指什么地方的潮 水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）新課教學(xué)分鐘（課件出示3）2.交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。（1）教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、朋、震、余”的讀音，并組詞語。字音難點：“崩”在本課讀“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、盼、余”（課件出示（課件出示4）(bg ),避免讀成(p en g ),“震滾、頓、逐、漸、堵、猶、5)字形難點：“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要錯寫【設(shè)計意圖：在學(xué)生 交流的基礎(chǔ)上去開展教師 指導(dǎo)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對 字詞的掌

4、握情況，有重點 地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地 鞏固學(xué)生對字詞的掌握。】理解詞義。（課件出示6、7、8）天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。 課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開

5、了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見, 一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容"勢大，來勢猛。風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。三、再讀課文，理清段落。1 .先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來前” “潮來之時” “潮來之后”劃分段落層次?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué) 生根據(jù)觀潮的過程給課文 分段，并概括大意，可以 使學(xué)生了解作者的觀察順 序，掌握課文的整體脈絡(luò)。 同時，提供兩種分段方法, 提倡學(xué)生對課文的多元化

6、 理解?！? .請按作者觀潮的過程給課文分段：（課件出示9）第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是 “天下奇觀”第二段（第2自然段）：潮來之前，作者觀潮的時間、地點及“潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來之時，作者聽到的聲音和看”的景象。第四段（第5自然段）：潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。（課件出示10）第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第2 5自然段）：寫觀潮的經(jīng)過。課堂小結(jié)四、合作交流，反饋檢查?！驹O(shè)計意圖：通過搜及拓展延伸（）1.抄寫本課的生字新詞。集資料，是學(xué)生對錢塘江2.朗讀課文。分鐘3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。大潮有了更深的了解?！空n堂

7、作業(yè)新設(shè)計（課件出示11）一、在帶點字的正確讀音后面畫。霎時（sh a s a）屹立（q i y i ）人聲鼎沸（d m g t in g ）二、看拼音寫漢字。ch do t ouzhu jin dunsh i k a ku o（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。寬闊 遼闊1 .我家門前有一條（）的街道。2 .我們的國家地域（），物產(chǎn)豐富。平靜 寧靜3 .過了好久，錢塘江才恢復(fù)了（）。4 .海濱的夜色多么（），多么美麗！【答案】一、sh a y i d in g二、潮頭逐漸頓時開闊三、1.寬闊2.遼闊3.平靜4.寧靜第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .重點學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理

8、解重點詞句意思，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2 .練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1 .出本詞語：（課件出小13）橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地霎時屹立昂首東望人聲鼎沸教師：這些詞語是描寫錢塘江大潮來臨場面的成語，讓 我們根據(jù)它們想象一卜畫面吧！2 .播放課件中潮來時的聲音（課件出示14）教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由 說）【設(shè)計意圖：課件中 播放潮來時的聲音，將學(xué) 生帶入到情景之中，激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣， 調(diào)動起了學(xué)生的閱讀期 待。】二、精讀課文，深

9、入理解。1 .那么潮來之前又是什么景象呢？（板書：潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海）（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會：平靜、人山人海）2 .深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來時的壯觀景象， 課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文 3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大 潮這一 “天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、 感受深的語句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀 表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會。教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下內(nèi)容：新課 教學(xué)）分 鐘午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾 動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，

10、潮來了！我們踮著腳往 東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白【設(shè)計意圖：通過引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課 文內(nèi)容，感受大潮來臨時 的壯觀景象，體會作者的 心情，受到感染和熏陶， 自然而然地把學(xué)生帶入了 文本當(dāng)中，實現(xiàn)了與文本 的深層次的對話?！烤€，人群又沸騰起來。（課件出示15）教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的）“轟隆 隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導(dǎo)讀 好這句話。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，

11、人們說話的聲音就好像開了鍋的水一樣。（課件出示16）教師總結(jié)：潮來時的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來吧！學(xué)生回答，教師板書。（板書：聲音：悶雷滾動一一越來越大 山崩地裂）（課件出示17）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）?？吹桨拙€出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪 個詞來形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。（課件出示18）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫 江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。 重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的水墻，同學(xué)們， 這時你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對這么壯觀的潮水，你還有什么

12、樣的心情？吃驚、驚喜體會兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚, 江心瀑布橫。（課件出示19）比較句子（課件出示20）。浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩 蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）板書：形狀：一條白線一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬）指導(dǎo)朗讀：多精彩的語句呀！我們來比賽，看誰把雄偉 的氣勢給讀出來了。要讀出潮水越來越有氣勢的樣子。個人準(zhǔn)備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家 這樣寫到：（課件出示21）【設(shè)計意圖：通過

13、句 子的對比，讓學(xué)生充分地 品味課文中的精彩語言， 感受課文中的精彩描寫， 從而獲得更深層次的體 驗，并且在不斷地朗讀比 較中，把課文中的語言內(nèi) 化為自己的語言，從而把 語言文字的訓(xùn)練真正地落 到實處?！俊驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué) 生閱讀其他作家對潮來臨 時的文字，不僅可以加深 學(xué)生對課文內(nèi)容的理解， 還可以拓寬學(xué)生的閱讀視 野?！砍鳖^已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪 推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞 成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂 蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付 之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好 象要淘盡

14、人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放視頻。（課件出示22）（快看，錢塘江大潮 來了?。┠阌惺裁葱碌母惺?？假如你是一個游人，你會怎樣贊 嘆？教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢 塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國 人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家元首，有膽 大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外 面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣 的贊嘆？（教師隨機采訪學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景 象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來

15、 讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的 呢？（板書：順序：遠(yuǎn)一近）3.潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第5自然段：重點體會“漫天卷地”“風(fēng)號浪吼”等詞語）（板書：潮來后：漫天卷地 風(fēng)號浪吼 恢復(fù)平靜）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正 像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。（板書：天 下奇觀）4.指導(dǎo)背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲 有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒牵?們剛才讀句子的時候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序 是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個聽的練習(xí)。我讀一段話， 請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起

16、來的，并 把它記下來。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）【設(shè)計意圖：播放視 頻可以讓學(xué)生直觀地感受 錢塘江大潮的壯觀，讓每一位學(xué)生都有身臨其境之 感，教師及時地抓住學(xué)生 情感體驗的高峰，引導(dǎo)學(xué) 生體會不同的人觀看錢塘 江大潮之后的不同感受， 使學(xué)生對課文內(nèi)容地理解 進(jìn)一步深化】【設(shè)計意圖：把第 2 自然段和第5自然段進(jìn)行 簡略處理，可以使學(xué)生能 找準(zhǔn)課文重點，防止學(xué)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，抓不住要 點。】【設(shè)計意圖：運用填空形式降低學(xué)生背誦難度，再結(jié)合視頻讓學(xué)生去背誦，大大激發(fā)了學(xué)生背午后一點左右，（從遠(yuǎn)處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷誦的興趣。】滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們惦著腳 往東望去，

17、江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（過了 一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了 一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫 貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的 白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并 進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地 都被震得顫動起來。 （課件出示23）教師讀句子（包括括號里的詞語），學(xué)生聽后記下詞， 填在括號里。（指名板書）（出示括號內(nèi)的詞語，校對）?，F(xiàn)在我們來看看作者是 按什么順序描寫潮水的。（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）（課件出示24）引讀這段話（教師讀

18、括號里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。畫線的部分留下括號里的詞，再請學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。（機動：學(xué)生看書試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文的第3自然段，感受錢江潮的氣勢。（課件出示25）（如果不會背， 可以看看書，會背的站起來背）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘二、內(nèi)化語言，拓展延伸。【設(shè)計意圖：學(xué)生再一教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人次變換身份，作為導(dǎo)游來知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！介紹錢塘江大潮，實際上請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天卜奇觀是讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一介紹給更多的人。（課件出示26）（放視頻）步將課文中學(xué)到的語言內(nèi)1.教師：

19、你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？化，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為2.出示小組活動建議：能力，這對學(xué)生是一個挑（1）可以選擇潮來前、 潮來時、潮來后中的任意一部分戰(zhàn)，同時，也可以激發(fā)學(xué)進(jìn)行介紹。生學(xué)語文的興趣，孩子們（2）介紹時可以用課文中的語言， 也可以加入自己的一在愉悅、歡快之中得到了板書內(nèi)容些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組 成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3 .小組活動，教師巡視。4 .讓學(xué)生自主選擇一個熟悉的景點按照順序來介紹。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前 往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時 也可以關(guān)注更多的天下奇觀。

20、能力上的提高?！坑^潮朝來時Y順序：遠(yuǎn)近白：悶由滾動形狀：一條白線一-漫天卷地風(fēng)W-越來越大-一山崩地裂心行傳大卜奇觀卜1潮來后:1浪吼恢復(fù)平靜G朝來前：風(fēng)平浪靜人山人海課堂作業(yè)新設(shè)計（課件出示27、28、29）一、比一比，組詞語。提（）潮（）鋸（）盼（）堤（）朝（）據(jù)（）粉（）二、詞語仿寫。山崩地裂（描寫聲音）風(fēng)號浪吼（含有“風(fēng)” ） 三、句子訓(xùn)練。1 .浪潮越來越近，猶如,千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（用加點的詞造句）2 .再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把 比喻成了 。你來仿寫一個和“潮水”有關(guān)的比喻句吧!四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1 .課文是按照怎么樣

21、的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的，請排序號。（）A.潮來之時B.潮頭過后。C.潮來之前。2 .“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hco）浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩（beng）地裂，好像大地都被震（zh也）得顫動起來?！边\用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】一、提水堤岸大潮朝陽鋸子根據(jù)盼望花粉二、示例：人聲鼎沸鴉雀無聲 風(fēng)和日麗 談笑風(fēng)生三、1.示例：陽光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長長的錦緞。2.白浪 水墻 示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊的礁石。四、1.潮來之前潮來之時潮過之后2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰

22、的形態(tài)特點；用夸張的手法把潮來時的聲響說成“山崩地裂” ，形象地寫出大潮到來時的巨大聲音，這樣有聲 有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢！教學(xué)反思成功之處：1 .我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落，學(xué)生積極 投入到自學(xué)活動中，效果不錯。2 .我還充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其錢塘江大潮的類文閱讀激發(fā)了學(xué)生的閱讀興 趣，使課堂氣氛非常積極。不足之處：我運用視頻播放的方法講學(xué)生代入到錢塘江大潮的壯觀情境中，激發(fā)了學(xué)生的想象和對錢塘江大 潮的自我感悟的表達(dá)，只是學(xué)生過于沉浸于視頻中，不容易盡快進(jìn)入后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，

23、我會繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時積極推進(jìn)類文閱讀，拓寬學(xué)生視野， 還要恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象?！窘滩姆治觥勘菊n是部編版四年級上冊第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說 明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前” “潮來之時” “潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了 解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累， 學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。第一單元第一篇課文，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生 的閱讀

24、習(xí)慣和閱讀能力?！九c文章相關(guān)的資料介紹】錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立， 波濤洶涌，十分壯觀。錢塘潮的形成：到過海邊的人，都會看到這樣的景象：有時候海水像野馬，向岸邊奔來；有時候海水又像逃兵，退到 離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽對地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每 月的初一前后和十五前后，太陽、月亮和地球排列在一條直線上，太

25、陽和月亮的吸引力合在一起，吸引地 球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽最近的時候， 所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。 杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣， 水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻， 向西推進(jìn)。同時，由于潮流的作用，把長江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來，在錢塘江口形成 一個體積龐大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江

26、水向錢塘江口內(nèi)涌去的時候，沙坎擋住了潮頭， 就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀景象。錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來的時候，洶涌澎湃，像千軍萬馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。y 1 j u kum ku o ch do shu ig n d cn g()()()()、精挑細(xì)選。1 .潮嘲朝（）笑2 .籠瓏攏合（） 鳥（） 小巧玲（）三、根據(jù)意思寫詞語。1 .形容聚集的人極多。（）2 .形容隱隱約約。（）3 .沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（）4 .形容許多人在一起大聲講話聲音喧鬧，像開了鍋一樣。（）5 .山岳倒塌、地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈。（）四、句子練習(xí)。1 .大潮 錢塘江 天下奇觀 被