中學(xué)體育教學(xué)心得精選5篇

1、中學(xué)體育教學(xué)心得精選5篇中學(xué)體育教學(xué)心得精選5篇體育教學(xué)是按一定計劃和課程標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共 同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體 質(zhì)，下面給家分享一些關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)心得，方便大家學(xué)習(xí)中 學(xué)體育教學(xué)心得1素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會學(xué)生"學(xué)會 學(xué)習(xí)”和"學(xué)會健體，要重視培養(yǎng)獨立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。 于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變由"重視學(xué)會 "轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視會學(xué)。由”重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視體育能力 的培養(yǎng)"；由"重視技能掌

2、握"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;重視情感體驗”。于是在教學(xué) 中就出現(xiàn)了"自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué) 手段。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，只要課堂上學(xué)生始終是 在歡笑中度過就是成功的好課。就說我們學(xué)校這次開展的體育教 學(xué)活動來說，兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺 得少了些什么，運動技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑 中下了課。試問學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎學(xué)生的體能得到鍛煉了 嗎作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程 改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太 少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練 與競賽理

3、論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個 班都有四五十人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何 況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽 跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼 里認(rèn)為這是一堂"放羊課"。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂” 放羊”，要有足夠的“草”讓“羊“吃，要有安全的場地讓“羊"吃飽。 象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在 操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許， 一堂體育課，操場上有三四班算少了。這兒跑去撞到人，

4、那兒投 球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體 育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解 示范等等。公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回 味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是 最好的。中學(xué)體育教學(xué)心得21.體育老師要設(shè)法與學(xué)生建立良好的師生 關(guān)系體育老師比其他學(xué)科的教師更能與學(xué)生建立良好的師生關(guān) 系，因為愛玩是孩子的天性，而這一特點在文化課的教學(xué)中很難 得到施展。體育老師應(yīng)與學(xué)生建立平等、尊重、民主、和諧的師 生關(guān)系，讓學(xué)生感受到課堂的溫馨，讓體育課堂成為學(xué)生的課 堂，自然學(xué)生就喜歡上體育課。初中生更喜歡朋友式的老師，教 師

5、的和藹可親、寬容豁達(dá)甚至敢于承認(rèn)自己的不知都會讓學(xué)生體 驗到信任、信心，朋友式的交流和溝通更能起到身教勝言教的作 用。2 .教師要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)首先明確教學(xué)目的是培養(yǎng)健康 的學(xué)生，即要以學(xué)生為本開展教學(xué)。體育老師要堅持“健康第一” 的指導(dǎo)思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識；以學(xué)生發(fā) 展為中心，重視學(xué)生的主體地位，等等。體育教師要轉(zhuǎn)變觀念， 從學(xué)生角度、健康角度、興趣角度、終身角度認(rèn)識體育課和上好 體育課。其次要通過體育理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育的傳統(tǒng)認(rèn) 識，用理論指導(dǎo)競技，讓學(xué)生認(rèn)識到體育理論學(xué)習(xí)的重要性及對 終身學(xué)習(xí)的幫助。再次要恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，田徑進(jìn)行跑、跳、投的學(xué)習(xí)，基

6、礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要增強其趣味性;在球類教學(xué)中，以基本動作技術(shù)和 教學(xué)比賽為主，學(xué)生的積極性是教學(xué)重點。3 .注重集體合作，增強學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感在體育 教學(xué)內(nèi)容中，最容易通過發(fā)揮個人的體育才能增強集體的感召力 和凝聚力。因此，在體育課教學(xué)中，如將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與 發(fā)展學(xué)生個性的教育結(jié)合起來，就可有效地增強學(xué)生的集體榮譽 感。正如學(xué)科學(xué)習(xí)的特點一樣，體育技能的兩極分化在每個班級 中都有體現(xiàn)，對于因身體肥胖、瘦弱、膽小或?qū)w育缺乏興趣等 身體、心理原因而導(dǎo)致的體育技能落后者，要積極創(chuàng)造教師個別 輔導(dǎo)、同學(xué)幫教練習(xí)、分組激發(fā)斗志、創(chuàng)設(shè)比賽情境等條件，讓 部分學(xué)生時時感受到集體對自己的關(guān)心、自

7、己的行為和形象對集 體的影響，等等。堅持不懈，將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識作為體育教學(xué)的長期任 務(wù)，一定能不斷提高學(xué)生的進(jìn)取意識和集體榮譽感，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。4 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生 的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用， 體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇 心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中我這樣講道”同學(xué)們，今天我們來看 天。”學(xué)生一聽這有什么稀奇的，都仰頭望著天空。這時我又說” 只不過今天我們看天的方式有點特別?！睆娏业暮闷嫘陌押⒆觽兾?引住?！痹鯓涌刺炷亍拔艺f

8、“我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去， 并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。”聽了我的講述，學(xué)生個個欲 試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生體育興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿足他 們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培 養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。5 .加強平時的教學(xué)管理在組織紀(jì)律方面，教師必須嚴(yán)格考 勤，嚴(yán)格管理。遇到違紀(jì)現(xiàn)象如無故遲到、曠課、練習(xí)不認(rèn)真 者，應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真處理。但是，教師應(yīng)盡量避免以懲罰作為法寶，不能動輒就罰，先 要了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?。嘗試曉之以理，動之以情，讓 學(xué)生明白教師的出發(fā)點是為全體學(xué)生著想，是善意的。應(yīng)從動機 的激發(fā)入手，多鼓動大家，多運用表揚。多安排一些必須相互合 作

9、的集體練習(xí)，對自私自利者可嘗試讓其品嘗孤獨的滋味。但應(yīng) 以懲罰為輔，說服教育為主，如有屢教不改者可采用隔離和單獨 教育等方式。6 .加強同學(xué)間的相互鼓勵，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品 質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境在某種程度上同學(xué)間互相鼓勵所取得的效果，更勝 于教師鼓勵取得的效果。如在比賽前先讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，在準(zhǔn) 備過程中，同組學(xué)生為了取得更好的成績會相互學(xué)習(xí)，相互鼓 勵，相互幫助，形成好幫差、共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在比賽時， 同組成員會互相吶喊助威，這種同學(xué)間的相互信賴，不僅會增強 他們的自信心，而且會營造一種適宜他們練習(xí)的優(yōu)良環(huán)境，讓這 些同學(xué)放開手腳，振奮精神，在沒有任何心理壓力和負(fù)擔(dān)的情況 下，大膽練習(xí)

10、，一方面有效地完成練習(xí)，另一方面培養(yǎng)不畏艱 難、不怕失敗的優(yōu)良品質(zhì)。7 .開展武術(shù)教學(xué)時可以用音樂渲染，激發(fā)熱情武術(shù)最明顯的 特征是具有攻防技術(shù)性，主要表現(xiàn)形式是武術(shù)的具體動作，其所 表現(xiàn)出來的速度、力量、節(jié)奏使武術(shù)的風(fēng)格特征得以顯現(xiàn)。在武 術(shù)教學(xué)中如果配以音樂，再結(jié)合教師的示范和講解可以使學(xué)生更 深入地了解武術(shù)的內(nèi)涵和神韻。為了讓學(xué)生充分了解武術(shù)的勁力特點，可以選用一些節(jié)奏感 特別強烈的音樂，配合動作的發(fā)力特點，使之巧妙地結(jié)合在一 起。不妨選用一些常見的影視配樂誘導(dǎo)和啟發(fā)他們練習(xí)。在起初的武術(shù)教學(xué)課堂中，學(xué)生在練習(xí)中武術(shù)教學(xué)是比較枯 燥單調(diào)、趣味性不強，甚至站在原地不學(xué)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響教

11、學(xué)計劃，通過網(wǎng)絡(luò)這個很好的載體我了解到，將音樂融入武術(shù)教 學(xué)的課堂中，如用中國功夫中的歌曲和歌詞"臥似一張弓，站似一 棵松，不動不搖坐如鐘”學(xué)生嘴里唱著，做動作更有勁，也相當(dāng)整 齊，有效激發(fā)學(xué)生的興奮性，促進(jìn)其想象力和表現(xiàn)力的發(fā)揮，烘 托表演氣氛和藝術(shù)感染力，使音樂的美感與動作的美感得到完美 統(tǒng)一，從而營造出良好的教學(xué)氛圍。8 .對后進(jìn)生要注意培養(yǎng)學(xué)生主動參與練習(xí)的意識教師在請學(xué) 生示范時，一般都會請中上水平的學(xué)生示范，這樣較省事，但是 這樣做并沒有完全暴露出學(xué)生的一些錯誤動作，而請"后進(jìn)生”示 范，對他們的轉(zhuǎn)化有很大幫助。其一，無論效果如何，他們都會 感覺到教師對他們的重

12、視，并沒有把他們擱在一邊被遺忘；其二他 們會感到在全班同學(xué)面前很光榮；其三，示范時的一些錯誤動作， 經(jīng)過老師和全班同學(xué)的糾正，也會使他們感覺到集體的溫暖，再 也不會感到自卑和感到孤獨。當(dāng)然對以上辦法的應(yīng)用都要把握好 分寸，否則會適得其反。中學(xué)體育教學(xué)心得3我最喜歡的體育運動莫過于踢槌子了。星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空晶瑩剔透，好像 一面無邊無際的水晶玻璃。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個 哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道 上。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花 小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了硬 子，踢了起來，姥姥用大穗

13、子，我用小穗子。姥姥先做了一個示 范。只見姥姥把稚子往上一拋，健子掉下來時用腳的側(cè)面一接， 就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢， 一會兒左“炸“毛穗，一會兒右“炸"毛犍，真像一只小燕子在快樂 的飛舞。輪到我踢了，我踢得也不賴嘛只見那穗子上竄下跳，像個孩 子似的，調(diào)皮的蹦來蹦去，只是踢了沒有五個就壞了。我也堅持 不懈的嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左"炸“毛穗或右"炸" 毛穗，我都快變成泄了氣的皮球了，可正當(dāng)這時，突然出現(xiàn)了一 個轉(zhuǎn)折點，那個調(diào)皮的穗子離開了我的控制，正要落地，就在這 千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了穗子，而且

14、又踢了 兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。多么有趣的體育運動呀同學(xué)們，你們在喜歡的體育運動是什 么呀中學(xué)體育教學(xué)心得4快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生 的主動性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢，也是社會發(fā)展 的一種需求。這對教師提出了更高的要求一、要培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍。融洽的師生情感，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理, 動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給 學(xué)生以溫暖。二、教師要利用精彩的語言，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力，也是變“厭學(xué)"為 “樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教

15、 師有一種特殊的依賴和信任情感，我們要去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué) 生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行 鍛煉，變"要我學(xué)"為“我要學(xué)”三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā) 展需要的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的特點，這就要求教師要熟悉教 學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生 發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化"需求”中探索、發(fā)展。低年級 教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等 小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 興趣。新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在

16、體育教學(xué) 中，適度給學(xué)生"自主權(quán)"和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊 想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性 和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點，需 要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué) 組織形式和手段。使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難 的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到良好 的教學(xué)效果?？傊?，由于是快樂教學(xué)，以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利 益、要求、興趣出發(fā)，時刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主 能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師在教學(xué)中要做到松緊 適度，放中有收、

17、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享 受體育課的樂趣。真正把"要我學(xué)"變成"我要學(xué)”。使其在快樂教 學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終 使我們的體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報。中學(xué)體育教學(xué)心得5又是一節(jié)體育課，我們大家都高高興興 的到了操場上，但今天的體育課好像與眾不同，因為我們的位置 竟然被二班給占住了。這是怎么回事就當(dāng)我們大家都迷惑不解的時候，體育老師走 了過來，告訴我們這節(jié)課不上了，兩個班進(jìn)行足球比賽哦耶頓 時，我們兩個班同時歡呼起來。閑話少說，比賽開始第一球是由 二班發(fā)，只見他們先來了個假動作，想晃過我們的球員，要知 道，我

18、們課踢過多少場比賽，這一點在看不出來這個假動作還沒 做完，我飛起一腳，就把球搶了過來。對方一見球丟了，便向餓 虎般向我撲來，我也絲毫不敢怠慢，趕緊把球傳給了無人防守的 丁一笑。因為人人都圍到了我的旁邊，誰也沒想到我會來這一手，他 們再想追也追不上了。只見丁一笑來到禁區(qū)內(nèi)，用一個假動作繞 暈了守門員，輕輕把球一踢，球就進(jìn)了。頓時，我方隊員們一陣 的歡呼，我甚至還和邢延龍玩起了"美國前總統(tǒng)握手;再看看時 間，還沒有過一分鐘，真是開門紅啊俗話說，頭一陣敗，那可就 要陣陣敗，這句話果然不假，因為我們首先取得一分，所以我們 的士氣大漲，再加上我們的默契配合，不一會，小將王曉菲又把 球踢進(jìn)敵方球門，取得一分?，F(xiàn)在，已經(jīng)是二比零，我們的士氣 正旺，但在看看二班的球員，一個個垂頭喪氣，如同喪家之犬。就在這時，剛才還垂頭喪氣的二班球員，突然精神抖擻，眼 晴發(fā)亮，好像看著五十兩黃金似的。我回頭一看，可把我嚇了一 跳，守門員呢就在這時，我感到一陣惡風(fēng)從我身邊穿過，定睛一 看，竟是敵方大將鄭宇坤只見他如同閃電一般跑到了我們的球門 的正前方?，F(xiàn)在球門那空無一人，守門員也不知跑哪去了，這一 下可慘了，鄭宇坤飛起一腳，球筆直筆直的奔向了我們的球門， 不用說，球進(jìn)了。就在這時，我們的守門員才跑過來，對大家說”對不起，我去 放衣服了?！甭犃诉@話，大家更