說明文閱讀指導(dǎo)教學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)

1、說明文閱讀指導(dǎo)教學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的: 復(fù)習(xí)說明文的基本知識(shí)。 掌握說明文閱讀中的解習(xí)題思路及技巧二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握說明文閱讀中的解習(xí)題思路及技巧三、教學(xué)過程:一、導(dǎo)入說明文按照說明對(duì)象的不同可以分為事物說明文和事理說明文。能不能舉一些我們學(xué)過的課文的篇目呢?（蘇州園林中國(guó)石拱橋故宮博物院巧妙的克隆大自然的語(yǔ)言等等。） 據(jù)我統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)初中三年共169 篇課文 , 其中說明文不超過10 篇 , 所占的比例很小 , 似乎不那么重要。但是在新課改以來, 無錫地區(qū)每年中考都會(huì)考到說明文 , 看圖。所以千萬(wàn)不能因?yàn)檎n本上學(xué)的篇目少而無視說明文。今天我們這堂說明文閱讀指導(dǎo)課就專門教大家在考場(chǎng)短暫的

2、時(shí)間內(nèi),準(zhǔn)確地解答說明文問習(xí)題的思路和技巧。二、指導(dǎo)說明文閱讀的思路1. 初讀文本在考場(chǎng)上, 我們拿到一篇說明文之后, 第一部是先看后面的問習(xí)題呢還是先讀呢?毫無疑問, 應(yīng)該初讀文本, 即快速閱讀自己, 了解大意。 因考場(chǎng)上時(shí)間寶貴, 不可能像平常那樣漸漸地讀, 快速閱讀的目的是把握文本的主要意思。所以我們應(yīng)帶著任務(wù)讀: 定對(duì)象、明構(gòu)造、理順序。 定對(duì)象 , 就是明確說明對(duì)象, 說明的內(nèi)容。一般可以通過看題目 , 找中心句等解決。明構(gòu)造 , 譬如是總分式, 還是層層深入的遞進(jìn)式。理順序 , 包括時(shí)間順序, 空間順序和邏輯順序。（ 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì) 主要次要 特征用途 概括詳細(xì) 整體部分 ）下

3、面我們就通過練習(xí)來實(shí)踐初讀文本這一解習(xí)題思路。水是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素, 被稱為六大營(yíng)養(yǎng)素之首。人不可一日無水。一個(gè)人不吃飯, 生命可維持一周以上, 但假如滴水不進(jìn), 兩三天就難活命。 普通的人 , 體內(nèi)三分之二都是水, 一個(gè)體重60 公斤的人 , 體內(nèi)含水量達(dá)40 公斤 ; 而剛出生的嬰兒, 整個(gè)身體的含水量占五分之四。而且人體的每個(gè)地方都離不開水, 皮膚失水會(huì)引起干裂, 內(nèi)臟失水, 會(huì)引起頭昏乏力, 體溫升高 , 甚至危及生命。水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝。人體內(nèi)的消化系統(tǒng)（ 包括排泄系統(tǒng) ） 、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng), 以及皮膚、頭發(fā)甚至指甲等, 每天都要消耗大量的水分, 而這些失掉的水分必須及時(shí)

4、給予補(bǔ)償, 主要通過瓜果、蔬菜、飲料等進(jìn)行補(bǔ)充, 因?yàn)楣瞎卟说暮恳话阍?8%以上。另外 , 水還可以調(diào)節(jié)體溫, 無論是熱天或冷天, 人的體溫都保持在37左右 , 這就是水的功績(jī)。水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的柔軟和光滑, 甚至可以光滑關(guān)節(jié) , 使你能立坐曲伸, 舒展自如。這段文字的說明對(duì)象是水, 主要講了水對(duì)人生命的作用, 分別從水是重要營(yíng)養(yǎng)素、水可以幫助人體進(jìn)行新陳代謝、水還可以調(diào)節(jié)體溫、水還可以保持肌肉的彈性、皮膚的柔軟和光滑等四個(gè)方面加以說明這四個(gè)方面的內(nèi)容不能顛倒, 因?yàn)樽髡呤前凑沼芍饕酱我捻樞虬才挪牧系?。過渡 : 通過初讀文本, 我們迅速把握了說明文的主要內(nèi)容。說明文是介紹

5、事物闡明事理的, 所以說明文的語(yǔ)言必須非常準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)。初讀文本之后, 我們就應(yīng)該來著重品味說明文的語(yǔ)言了。2. 品味語(yǔ)言說明文的語(yǔ)言為什么會(huì)如此準(zhǔn)確嚴(yán)密和科學(xué)呢?這主要體現(xiàn)在說明方法的正確使用和用詞的準(zhǔn)確上。因此, 我們品味說明文的語(yǔ)言就應(yīng)該從品說明方法和品修飾、限制語(yǔ)入手。我們先來品味說明方法復(fù)習(xí)一下, 常見說明方法有:舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋不錯(cuò) , 我們不但要非常熟悉這些說明方法, 還要在詳細(xì)的中把它們分辨出來。1. 食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì), 例如碳水化合物 （ 包括糖、淀粉、纖維素） 、蛋白質(zhì)、脂肪等等。2. 一切生物 , 只要活著就要

6、消耗能量。一個(gè)成年人, 即便一點(diǎn)工作也不做 , 也要消耗1400 大卡的能量。3. 每一個(gè)根毛就是一個(gè)最基層的原料采集站, 大力地吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽等原料, 經(jīng)過運(yùn)輸干線莖 , 源源送入葉子里。4. 位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。5. 全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)34米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。 橋洞不是普通半圓形, 而是像一張弓, 因而大拱上面的道路沒有陡坡 , 便于車馬上下。6. 征服沙漠的最主要的武器是水。7. 太和殿俗稱金鑾殿, 高 28 米 , 面積 2380 多平方米 , 是故宮最大的殿堂。8. 每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子, 有的母子相抱 , 有的

7、低聲密語(yǔ), 有的像傾聽水聲, 千態(tài)萬(wàn)狀 , 惟妙惟肖。9. 在建筑技術(shù)上, 有好多創(chuàng)造, 在起重吊裝方面更有意想不到的規(guī)定。如福建漳州的江東橋10. 按屏的建造材料及其裝飾的華美程度, 分為金屏、銀屏、 錦屏、畫屏11. 蘇州園林與北京的園林不同, 極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。12. 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物?？磥泶蠹叶家呀?jīng)能輕松地分辨說明方法了, 很好。每一種說明方法在說明文中都承擔(dān)著它自己獨(dú)特的作用, 中考試習(xí)題中, 也往往會(huì)考到說明方法的作用, 比如我們能力訓(xùn)練上面的說明文專習(xí)題中, 每一篇都有這樣的習(xí)題目, 由此可見這也是說明文的一個(gè)重點(diǎn)。那么我們?cè)?/p>

8、如何品味說明方法的作用呢?永定河發(fā)水時(shí), 來勢(shì)很猛 , 以前兩岸河堤常被沖毀, 但是這座橋從沒出過事 , 足見它的鞏固。橋面用石板鋪砌, 兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子, 有的母子相抱, 有的低聲密語(yǔ) , 有的像傾聽水聲, 千態(tài)萬(wàn)狀 , 惟妙惟肖。這段中運(yùn)用了哪些說明方法, 其作用是什么?此習(xí)題運(yùn)用三種說明方法舉例子:用事實(shí)詳細(xì)說明盧勾橋的鞏固。作比較:通過比較來突出盧勾橋的鞏固。摹狀貌:形象、生動(dòng)地說明了石拱橋的形式優(yōu)美總結(jié)歸納答習(xí)題規(guī)律: 說明方法的作用+詳細(xì)語(yǔ)境舉例子: 詳細(xì), 給人留下深刻印象分類別: 層次清晰打比方: 生動(dòng)形象, 增加趣味性列數(shù)字: 準(zhǔn)確

9、, 令人信服作比較: 突出強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)作引用: 增強(qiáng)說服力,引用詩(shī)詞還可以增強(qiáng)文學(xué)色彩下定義: 科學(xué)準(zhǔn)確的提醒本質(zhì)特征務(wù)須要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境詳細(xì)來分析其作用學(xué)生做能力訓(xùn)練七、八相關(guān)習(xí)題目。過渡 : 說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性不單單是說明方法的功績(jī)。其實(shí) , 這還要?dú)w功于修飾、限制詞語(yǔ)的正確使用呢。譬如說 , 下面一段文字: 有哪些修飾、限制詞語(yǔ)用得特別好, 值得我們來品味的呢?水經(jīng)注里提到的“旅人橋”, 大約建成于公元282 年 , 可能是有記載的最早的石拱橋了。作者先用“大約”、 “可能”表示估計(jì) , 再用“有記載的”限定范圍 , 然后用 “最” 強(qiáng)調(diào)程度 , 極有分寸地說明了中國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)。當(dāng)然

10、 , 在中考時(shí) , 不會(huì)用這樣的方式來發(fā)問, 一般都用以下的形式來命習(xí)題 :一詞能否去掉？一詞能否換成說明文閱讀指導(dǎo)詳案; 譬如例習(xí)題:我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200 億元。 （ 至少一次能否去掉？）月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。（ “很可能”能否換成“將會(huì)”？）1. 不能去掉 , “至少”從數(shù)量上限制, 強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大, 假如去掉就變成“我國(guó)每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是 200 億元” , 表達(dá)就不準(zhǔn)確, 不嚴(yán)密了。 “至少”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。2. 不能換成“將會(huì)”。 “很可能”表估計(jì) , 它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。而“將會(huì)”則表示肯定。 “很可能”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。師生共同歸納解習(xí)題規(guī)律:1 表態(tài) : 不能刪 ;2 定性 : 解釋本詞 （ 表數(shù)量 / 程度 / 范圍/ 次序/ 時(shí)間 / 空間等 ）, 帶詞解釋句子 ;3 若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對(duì)了 /不準(zhǔn)確）；4 一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這樣的習(xí)題目在我們的能力訓(xùn)練上也不少。做能力訓(xùn)練七、八相關(guān)習(xí)題目。當(dāng)然 , 在千變?nèi)f化的中考中, 說明文的考察習(xí)題型不單單是以上這