母親河教學設計版

1、母親河教學設計doc版母親河教學設計doc版 母親河教學設計 教材分析本節(jié)課簡要介紹母親河黃河的基本概況，闡述黃河作為母親河的緣由（即黃河孕育了中華文明），及黃河對人們生產(chǎn)、生活的影響，母親河的現(xiàn)狀及如何讓母親河奔騰 不息（協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系）。本課時主要介紹我國母親河”一一黃河的概況，主要介紹 了黃河和長江的發(fā)源地、地位、上中下游分段及各段的自然 景觀、對我經(jīng)濟文化的巨大影響、開發(fā)治理現(xiàn)狀及面臨的生 態(tài)危機。二、學習目標定位 課程標準2-4運用各種資料，描述 我國自然與人文環(huán)境的總體特征。2-5通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán) 境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及

2、人 地關(guān)系方面的主要問題。教學目標1、知識和技能：知道黃河的發(fā)源地、上中下游的分段及各段的自然景觀特 征；了解黃河對我國經(jīng)濟和文化的巨大影響；了解黃河目前 的開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危機。2、過程與方法：運用地圖了解黃河的發(fā)源地、上中下游分段及各段的自然景 觀；運用地圖說由黃河流經(jīng)的地形區(qū)及對河流的水文特征的影響；運用相關(guān)資料了解黃河的利用現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危 機；培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習慣，養(yǎng)成從地圖上獲取信息的 良好習慣。3、情感態(tài)度與價值觀：通過朗誦、音樂等方式創(chuàng)設情境，感受母親河”的情懷，增進對母親河的熱愛之情；利用地圖建立起黃河流域的整體感；感受和理解母親河對中華民族的巨大影響以及它們的

3、歷 史文化價值和生態(tài)價值等重要價值；培養(yǎng)合作學習的態(tài)度， 在對黃河流域產(chǎn)生的環(huán)境問題及治理對策的探究中，逐步樹 立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強其社會責任感。教學重點：掌握黃河概況和開發(fā)利用。教學難點：對黃河的現(xiàn)狀分析，引發(fā)學生的思考，樹立憂患意識和環(huán)境 保護意識。教學方法：學生自主探究，教師適當引導、積極拓展。教學準備：多媒體課件，黃河頌視頻、黃河流域的相關(guān)地圖。三、課時安排：一課時四、教學過程（一）導入新課 展示PPT:四大文明古國地圖問：同學們知道四大文明古國是哪四個國家嗎？生：古埃及，古巴比倫，中國，印度。師：這些國家從她們產(chǎn)生的地域來看都有一個共同的特點？（大河流域）師：中國的文明起源于哪幾

4、條大河流域？（自然過渡到黃河和長江是中華文明的搖籃的話題。） 承轉(zhuǎn)：黃河流域是世界古代文明的發(fā)祥地之一，早在遠古時代，黃 河流域優(yōu)越的地理環(huán)境以及宜人的氣候，孕育了古代中國的 文明，孕育了中華民族，是我們中華民族的搖籃，是我們祖 國的母親河。千百年來，中華兒女也用智慧與最真摯的情感甚至生命， 譜寫了贊美與保衛(wèi)母親河的詩篇和樂章。下面就讓我們一起來感受這首黃河頌 。（二）贊美黃河展示ppt:第一篇：贊美黃河播放視頻黃河頌承轉(zhuǎn)：黃河以她的壯觀與宏偉氣魄感染了 一代又一代人民，現(xiàn)在 同學們只是在視頻上看， 如果親臨黃河，看到她的真實風貌, 可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫了。下面就讓我們走近母親河

5、。（三）走近黃河 展示ppt:第二篇：走近黃河 PPT由示：探究單的問題：1、在地圖上描繪由黃河的干流。2、唐代大詩人李白：黃河之水天上來，奔流到海不復回?！秉S河的水真的是從天上來的嗎？她流到了哪個海？3、黃河干流流經(jīng)了哪些省區(qū)？4、我由黃河上中下游的分界點：河口和孟津；兩條重要支流：汾河和渭河。5、對照課本P50中國地形圖，找找黃河主要流經(jīng)了哪些 地形區(qū)？ 生結(jié)合探究單，自主學習有關(guān)黃河的概況。師生互動，反饋探究結(jié)果。師：關(guān)于黃河的詩句還有很多，其中李白有句 黃河之水天上來， 奔流到海不復回”，那黃河之水真的是從天上來的嗎？ 生： 不是師：請同學們結(jié)合書本和圖冊我由黃河的源頭和入?？?。生：

6、黃河的源頭在青藏高原的巴顏喀拉山北麓，入渤海師：黃河的干流自西向東流，和我們中國漢字中的哪個字形狀比較接近呢？ 生：幾字師：對，黃河呈現(xiàn)了一個大大的幾字型。請同學們用筆描由黃河的干流。師：那黃河全長多少？是我國的第幾長河？生：5400多千米，是我國的第二長河師：黃河依次流經(jīng)的省區(qū)有哪些？生：師：黃河可分為三個河段，請同學們找由黃河的分段點。以及支流。生：內(nèi)蒙古的河口，河南的孟津。黃河可分為上中下三個河段。師：黃河流經(jīng)的地形分別是什么？生：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。（四）開發(fā)與治理黃河 展示PPT:第三篇章：開發(fā)與治理黃河生完成P56頁練習。（此處有兩種方案供王老師參考）方案一:

7、問：結(jié)合課文P56,談談如何合理開發(fā)黃河。生：發(fā)電PPT超鏈接：想一想：大型水電站集中分布在哪些地段？為什么？生：上中游交界。師總結(jié)：地勢的三級階梯生：灌溉生：旅游問：觀察景觀圖，你發(fā)現(xiàn)黃河中下游由現(xiàn)了什么變化？生答：地上懸河 由示地上河示意圖師講解：我國最高的地上河，在河南開封附近一段。此處的河床已高由開封市區(qū)地平面7、8米，最高處有10米以上，而且，河床每年不斷在增高。師：黃河下游為什么會由現(xiàn)”地上河”現(xiàn)象？生：泥沙沉積。師：泥沙從哪里來的？生1:從上游來。生2:從中游來。師：同學們你贊同哪位同學的觀點呢？生3:我認為從中游來，那里有黃土高原，這種土土質(zhì)松，河水一沖，都沖到下游去了。生4:

8、我也認為從中游黃土高原上來。因為上游的泥沙大多已沉積成寧夏平原、還有河套平原。師：你分析的有道理。黃土高原水土流失嚴重。從中游每年輸往下游的泥沙有 16億噸,其中有4噸淤積在下游河床中。河床高由兩岸河堤之外的平原。由示動態(tài)圖片，演示地上河的形成過程。師：每年，國家都要動用大量的人力、物力加固、加高大堤。但依然存在高度的隱患。展示PPT: 據(jù)歷史記載，自公元前 602年到新中國成立前 2000多年中, 黃河下游因洪水決口泛濫達 1500多次，平均每 3年就達2 次；下游改道26次，其中較大而長時期的改道有 9次，曾 有7個入海口。給人民的生命財產(chǎn)造成巨大損失。師：所以治理黃河是一項刻不容緩的任務

9、。治理黃河關(guān)鍵在于什么？對此，我們應采取哪些措施？生1:中游植樹造林。生2:不亂砍樹，砍了也要及時種上。生3:在下游建一個水庫，中間拉一張網(wǎng)，把泥沙過濾掉。泥沙還可以用來造房子。師：現(xiàn)在，我國在地上河治沙問題上有了一項新的舉措。就是在黃河下游：人工擾沙。由示圖片與原理。解說：人工擾沙實質(zhì)就是借助黃河第三次調(diào)水調(diào)沙，由小浪底水庫開閘泄水形成的 人造洪峰”河水勢能，促進河床泥沙啟動，同時以人工擾動河床泥沙，實現(xiàn)河床下切，從而最大限度輸 沙入海。這在世界水利史上還是第一次。PPT由示治理后的黃土高原圖片。承轉(zhuǎn)：黃河和長江哺育著中華民族，但是隨著歲月的流逝，母親河 歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去她昔日的風采。PPT展示：黃河存在的問題師：黃河除了下游有地上河這一問題之外，還存在斷流這一問 題，由示斷流的漫畫以及凌汛的圖片，解釋這是由于到了三 四月份，南北方氣溫相差大，在幾字型中段河水就會結(jié)冰， 產(chǎn)生凌汛這一現(xiàn)象。師：由于人類的生產(chǎn)，生活，黃河還存在著河水污染這一問題， 這些問題使我們的母親河在哭泣。引導學生把目光轉(zhuǎn)向身邊的河流狀況，實話實說家鄉(xiāng)的 河流狀況，教師根據(jù)學生的描述情況作適當補充或引導。（五）關(guān)注身邊的母親河 師：總的來說，母親河和家鄉(xiāng)河的現(xiàn)狀很令人擔憂。我們可以設想一下，長此以往，她們將可能