2019四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷(新編人教版)語(yǔ)文

1、第1頁(yè)2019四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷(新編人教版)【2019四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 (新編人教版) 】一、請(qǐng)把下面的句子抄寫(xiě)下面的橫線上，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、 字跡工整。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shao weiwan yanejiaozhejiangwuxiacashangpan dengping zhangbadier q1三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。( )平如( ) ( )葉似( ) ( )( )萬(wàn)千 危峰( )( ) ( )( )不斷 奇峰( )( )四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。第2頁(yè)觀賞欣賞玩賞贊賞1、我靜靜地( )著優(yōu)美的交響樂(lè)曲。2、中外游客不

2、約而同地來(lái)到令人神往的九寨溝，( )那美 麗的山水。3、大家( )著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的( )五、積累填空。1、 _ ，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， _ 。3、_，白銀盤里一青螺。4、我攀登過(guò)的泰山，游覽過(guò)的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這 一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座，各不相連，像老人， 像巨象，像駱駝，形態(tài)萬(wàn)千六、句式練習(xí)。1、照樣子寫(xiě)句子。(1)例：漓江的水真靜。 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。 花壇真漂亮。(2)溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變 換調(diào)子。(3)桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，

3、像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。 對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，第3頁(yè)我的母親沒(méi)有責(zé)怪她。 對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)3、修改病句。父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢 兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的 小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后 腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō) 一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué) 左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把 頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，

4、擦傷鼻子。1、這段話選自 _，作者是 _。2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人?！边@ 句話表面寫(xiě) _，實(shí)際上是寫(xiě) _。3、作者用詞十分準(zhǔn)確，“似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”寫(xiě)出了 空隙的，由于這是作者 _的幻覺(jué)，因而一詞 用得很恰當(dāng)。“要是準(zhǔn)會(huì)”這組關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí) _的感覺(jué)。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格 外精神。在第4頁(yè)馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心 愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比 得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?1、作者在這里寫(xiě)出了七月的天山如一樣美。作者抓住_來(lái)突出天山之美。2、作者的語(yǔ)言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用

5、 _寫(xiě)法，寫(xiě)出了天山深處這一特點(diǎn)，其中 _這一詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了這一特點(diǎn)。3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能 比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?把這句話改成陳述句： _ 。八、閱讀下面短文，按要求作答。莫干山的蟬鳴到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹 林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦” 一下鳴叫起來(lái)， 整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。 于是， 夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)一成不變平淡乏味細(xì)品卻也五花八門饒有興趣有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓 門提高了三度，似乎有心要

6、形成二部和聲;一會(huì)兒，那邊山 頭不知哪只蟬兒在伙伴第5頁(yè)們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng) 一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番 仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。突然又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了 嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。充盈： _ 。頗有： _ 。2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。3、莫干山蟬鳴聲有什么特點(diǎn)?用“_ ”劃出來(lái)。4、“五花八門”在文中是什么意思?用波浪線劃出有關(guān)句 子來(lái)解釋。5、 判斷(對(duì)的打，錯(cuò)的打X)(1)“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二 部和聲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。( )(2)結(jié)尾的省略號(hào)的用法是語(yǔ)意未盡。( )6、 在第2自然段中里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、文中作者說(shuō)“真奇怪原因是什么第6頁(yè)九、習(xí)作表達(dá)。同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園