七年級(jí)生物下冊(cè) 4.7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)案B （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)案

1、第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響b教師寄語(yǔ)：保護(hù)環(huán)境 關(guān)愛(ài)生命教材分析：本節(jié)通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物影響的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高環(huán)保意識(shí)。本節(jié)教學(xué)要圍繞學(xué)生的探究活動(dòng)以及引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)環(huán)境污染所造成的危害來(lái)進(jìn)行。課前教師應(yīng)做充分的準(zhǔn)備。一上課，教師馬上便可根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備，組織開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生在課上做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。當(dāng)探究活動(dòng)告一段落后，可以請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)各自的探究結(jié)果，然后，教師可以結(jié)合收集到的材料做進(jìn)一步的介紹。關(guān)于“溫室效應(yīng)和臭氧層破壞”的課外閱讀材料，應(yīng)布置學(xué)生課下閱讀，然后作為環(huán)境污染造成惡果的典型事例進(jìn)行介紹。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：以酸雨

2、為例，說(shuō)明人類(lèi)的破壞性活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的危害；設(shè)計(jì)并完成酸雨對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。3 情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。2難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加深關(guān)心愛(ài)護(hù)生物圈的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1、具有較強(qiáng)_的雨水，叫做酸雨。主要是人為地向大氣中排放大量的_ 造成，我國(guó)的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵齙而形成的，ph小于_。酸雨可以使土壤中的_，可以使河流和湖泊_，可以直接危害植物的_,被稱(chēng)為“_”。2、廢舊電池中含有_、_、_

3、等重金屬及酸堿等物質(zhì)；在電池銷(xiāo)蝕的過(guò)程中會(huì)隨水滲入_，污染_，并隨水分移動(dòng)，進(jìn)一步污染_、_和_，直至進(jìn)入多種_和_的體內(nèi)。二、合作探究1、請(qǐng)閱讀117和118頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，了解水俁病、痛痛病的癥狀及發(fā)生原因，小組內(nèi)展開(kāi)討論，并總結(jié)：（1）歸納酸雨及固體廢棄物、工業(yè)廢水對(duì)生物的危害。（2）歸納控制酸雨及廢電池的根本措施。（3）閱讀，體驗(yàn)環(huán)境污染造成的惡果。2、探究或。材料用具：提出問(wèn)題：作出假設(shè)：制定實(shí)驗(yàn)方案：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：完成探究實(shí)驗(yàn)中安排的討論題，并在全班進(jìn)行交流。 三、拓展創(chuàng)新治理環(huán)境污染，我們?cè)撟鍪裁?？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.發(fā)電廠(chǎng)

4、可以利用煤 天然氣 核能發(fā)電，這三種原料中最容易引發(fā)酸雨的是（ ） a 煤和天然氣 b 煤 c 核能 d 三者都可能2.下列污染物中，通過(guò)食物鏈危害人體的是（ ） a 沙塵暴 b 二氧化硫 c 汞 鎘等重金屬 d 氟利昂3.下列有關(guān)臭氧層的敘述錯(cuò)誤的是（ ） a 臭氧層能夠有效地濾去太陽(yáng)輻射中對(duì)生物有強(qiáng)烈破壞作用的紫外線(xiàn) b 臭氧層相對(duì)于大氣層來(lái)說(shuō)只是薄薄的一層 c 臭氧層主要集中在大氣層的上層 d 臭氧層是有氧氣組成 4在“模擬酸雨對(duì)生物的影響”的試驗(yàn)中，模擬酸雨的濃度對(duì)種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)狀況的影響應(yīng)該是（ ） a 濃度越大 ，影響越小 b 濃度越大 ，影響越大c濃度大小影響都一樣 d

5、濃度大小都毫無(wú)影響5通常，酸雨是指（ ） a ph小于5.6的降雨 b ph大于5.6的降雨 c ph等于5.6的降雨 d ph小于7.0的降雨6.全球性大氣污染的主要表現(xiàn)是（ ） a 酸雨 溫室效應(yīng) 生物入侵 b 酸雨 含鉛的廢氣 臭氧層破壞 c酸雨 溫室效應(yīng) 臭氧層破壞 d溫室效應(yīng) 濫砍亂伐 臭氧層破壞7.若草原受到重金屬的污染，在食物鏈“草-兔-狐-狼”中，哪種生物體內(nèi)的重金屬 含量最高?( ) a 草 b 兔 c 狐 d狼 8.某同學(xué)探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)情況的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：酸雨模擬液ph=47正常雨水ph=5.6正常雨水模擬液ph=5.6清水發(fā)芽率71%92%90%98%本實(shí)驗(yàn)中，用哪種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小麥種子的發(fā)芽率最高？（ ）；用哪種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小麥種子的發(fā)芽率最低？（ ）。為使小麥種子更好的萌發(fā)，最好使用哪種液體澆灌種子？（ ）。根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？（ ）。六學(xué)習(xí)感悟答案課前預(yù)習(xí)：1、酸性 酸性物質(zhì) 含硫量高的煤 5.6 養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化酸化 芽和葉 空中死神 2、汞 銀 鎘 土壤 土壤 河流 湖泊 海洋 生物 人合作探究：1、見(jiàn)課本2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，設(shè)置變量，合理即可拓展創(chuàng)新：此題為開(kāi)