2019年高三家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言材料語(yǔ)文

1、第1頁(yè)2019年高三家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言材料-范文匯編尊敬的家長(zhǎng)：下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓颖?次會(huì)議， 歡迎你們一起來(lái)討論您們的孩子的教育、 學(xué)習(xí)問(wèn)題。 現(xiàn)在我就學(xué)校的教育教學(xué)工作的一些做法作一些解釋，也有 幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。 現(xiàn)在三年級(jí)全體同學(xué)在老師的幫助、關(guān)心、指導(dǎo)培養(yǎng)下，同 學(xué)們已圓滿完成了高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入最后高考沖刺 階段，在這最關(guān)鍵時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共商學(xué)生的考前學(xué)習(xí)、生 活問(wèn)題。為學(xué)生在今年高考中考出好成績(jī)做最有效的努力。 一、備考工作（首先請(qǐng)家長(zhǎng)了解我校高三復(fù)習(xí)備考的主要做 法）怎樣把握有利時(shí)機(jī)，如何協(xié)調(diào)合力攻堅(jiān)，如何用最佳的方法 取得最大的

2、成果，這一切的一切都滲透到我校高三備考的每 一個(gè)環(huán)節(jié)中。下面我把學(xué)校高三年級(jí)的復(fù)習(xí)、備考工作的做 法和要求向各位家長(zhǎng)報(bào)告一些情況。（一）以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成 高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù) 一是加強(qiáng)高三各班級(jí)教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng) 一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力， 和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才 能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。 二是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，做到以 最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí) 管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解 決具體問(wèn)題。只有這樣，班級(jí)才

3、會(huì)有特點(diǎn)，才會(huì)有凝聚力， 才會(huì)成為學(xué)生展翅騰飛的“航母”。三是加強(qiáng)各學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提高，做 到自覺(jué)鉆第2頁(yè)研教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)，自覺(jué)鉆研新教材、新大綱 和新的考試說(shuō)明，（教師寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，以自己的理解出一套 高考全真模擬題。）自覺(jué)鉆研教法、學(xué)法和復(fù)習(xí)的最佳方法， 自覺(jué)鉆研近兩年高考試卷和部分著名學(xué)校的最新試題，自覺(jué) 鉆研考試規(guī)律和高考應(yīng)試指導(dǎo)方法。只有這樣，學(xué)生才能站 得更高，看得更遠(yuǎn)，學(xué)得更好。（二）以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭 備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到 各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn) 象

4、，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等 于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行 學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、 班風(fēng)正。二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在 保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況 下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí) 強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間 的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是 只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。 所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo) 的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)

5、生立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成 績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué) 如逆水行舟”的道理， 要敢于吃大苦、 攻第3頁(yè)難關(guān)，要力爭(zhēng)上游， 奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。（三）以管理為重點(diǎn)，通過(guò)“三個(gè)重視”來(lái)全面部署和指揮 高考攻堅(jiān)階段的組織工作一是重視對(duì)高三班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)。畢業(yè)班工作其實(shí)也是一個(gè) 系統(tǒng)工程，它不僅涉及到人、財(cái)、物的調(diào)配，而且涉及到教 育、教務(wù)等部門(mén)的協(xié)同，不僅涉及到高三師生的教和學(xué)，而 且涉及到非高三年級(jí)師生的支持和配合，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組 全面部署、指揮，并對(duì)在學(xué)校全體教師中形成一種向上的風(fēng) 氣負(fù)責(zé)，對(duì)在教學(xué)中形成一種競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)負(fù)責(zé)，對(duì)在整體

6、上 形成一種有利的保障機(jī)制負(fù)責(zé)，而且要落實(shí)高三領(lǐng)導(dǎo)小組成 員包班級(jí)、包備課組的情況，以使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二是重視每次的模擬考試，在認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析中調(diào)整復(fù) 習(xí)的方向和方法。在高三備考中，適當(dāng)?shù)囟喟才帕艘恍┠M 考試，以便了解學(xué)生的情況，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，鍛煉學(xué)生的技能，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。多次與外校進(jìn)行“聯(lián)考”，以 便能進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身所存在的問(wèn)題。三是重視教學(xué)信息的收集和采用， 做到知己知彼， 有的放矢 在高三后期，不僅要收集來(lái)自教育行政部門(mén)和教育部考試中 心的有關(guān)高考的政策和命題的方向，而且要收集各類研討會(huì)、 內(nèi)部資源、報(bào)刊雜志上專家們對(duì)考試說(shuō)明的分析意見(jiàn)和應(yīng)試 策略。（四）以質(zhì)量

7、為根本，通過(guò)“三抓”來(lái)全面提高學(xué)生的成績(jī) 一是抓緊復(fù)習(xí)教學(xué)。要求各科教師在學(xué)校和年級(jí)組的宏觀指 導(dǎo)下，大膽、靈活、第4頁(yè)主動(dòng)，有重點(diǎn)、有特點(diǎn)、有針對(duì)性地微 觀把握各自的復(fù)習(xí)，做到因班而異、因人而異，做到無(wú)薄弱 學(xué)科、無(wú)薄弱章節(jié)、 無(wú)薄弱要點(diǎn)， 做到目標(biāo)明確、 重點(diǎn)突出、 梳理知識(shí)、 構(gòu)建框架， 做到夯實(shí)基礎(chǔ)、 突出能力、 練有所得、 講有所獲 二是抓好試題的選用。在高三的后期，各地的試題、試卷多 如牛毛，而學(xué)生的時(shí)間又非常寶貴，這就要求教師能認(rèn)真抓 好試題的選用。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)做到每道試題精心采集，每份 試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復(fù)，以 保證練得對(duì)路，練得有效。三是抓實(shí)“磨尖

8、糾偏”。高考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿” 都將影響高考成績(jī)，同樣沒(méi)有2019年高三家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言材料”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 一科成績(jī)“冒尖”高考總分也不可能很理想。所以在高考攻 堅(jiān)階段，磨尖就是要在幾科中崛起一個(gè)龍頭，糾偏則為學(xué)科 分值的提升帶來(lái)一個(gè)更大的空間。在高三后期，除了調(diào)動(dòng)學(xué) 生自己磨尖糾偏的積極性外，教師還要確定班級(jí)磨尖糾偏名 單，建立磨尖糾偏檔案，實(shí)施磨尖糾偏措施，跟蹤掌握磨尖 糾偏成效，以使學(xué)科尖子凸現(xiàn)，使“瘸腿”學(xué)生“健步”， 使中檔學(xué)生躍進(jìn)。 這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高三班級(jí)管理的科學(xué)、 有效。三、考前沖刺、高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些會(huì)么 隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出

9、現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。 這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得 扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些 什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境？ 下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng) 首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試，是全 方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅第5頁(yè)是考好的必要條件，但不充 分，考試的成效還取決于第三因素心理素質(zhì)。每一位家 第都要高度重視決勝高考的第三因素心理素質(zhì)。因?yàn)椋?.高考是難度的考試，是速度的考試，緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，所以考

10、生除了要 具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、 品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理的完美結(jié)合才能 超越自己的極限。3.高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道 題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的。所以考生遇到不會(huì)做的題 要能坦然處之。4.高考復(fù)習(xí)的過(guò)程，考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、 心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí) 能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ)，催化劑。心理素質(zhì)主要包括： 動(dòng)機(jī)、 抱負(fù)、品德、情操、情緒、興趣、 決心、意志、氣魄、膽識(shí)等因素。其中情緒與意志在考試時(shí) 起直接作用。有個(gè)考生說(shuō)，當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后，自 己心中一直不安，無(wú)心做后面的題目，明知道

11、 這樣不行， 但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解 的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說(shuō)，我一看那道題，題目 那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯定自己解不 出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題 看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn) 題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題， 主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。 解決學(xué)生心理問(wèn)題家第6頁(yè)長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。（一）“盡量不要給孩子施加壓力。有些家長(zhǎng)為照顧孩子長(zhǎng)期不看電視，房間小怕影響孩子，甚 至下雨天到房外站著，把考生當(dāng)成家庭的“中心”過(guò)分地關(guān) 懷，高考越近家長(zhǎng)越小心，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種 無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)

12、心自己考不好的后果了。家長(zhǎng)“盡量 不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強(qiáng)調(diào) 的都是這一句話。 文科狀元王璞的父親說(shuō)： “快高考了，孩 子本身思想壓力就不輕，做父母的應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓?子自己去復(fù)習(xí)?！崩砜茽钤獥铐灥膵寢屨f(shuō)：“高考之前家里 和平時(shí)一樣，沒(méi)有緊張氣氛。”她覺(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多，會(huì) 讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子 的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利。其實(shí)，功夫在平時(shí)， 孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣， 這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良 好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而 會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然

13、學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué) 生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí) 是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。（二）降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底” 由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué) 生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦， 甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生形成了巨大 的精神壓力?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿第7頁(yè)足家長(zhǎng) “光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)一 定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長(zhǎng)要相信 孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考 試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不

14、要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣 氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家 長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠 發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在 現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬(wàn)不要反復(fù)叮 嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、 散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過(guò)高的期望，讓考生心 里有“底”。“萬(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排，并告訴孩 子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了?！翱?生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（三）減輕學(xué)生心理壓力自我調(diào)節(jié)五法1創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境 盡量保持安靜的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，

15、維持日常生活習(xí)慣， 飯后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并不影響學(xué)習(xí)，反而能使學(xué)習(xí)效率提高；另 外，做習(xí)題時(shí)間長(zhǎng)了， 要注意調(diào)節(jié)， 到室外散散步、 打打球、 彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心 態(tài)投入高考。請(qǐng)家長(zhǎng)注意區(qū)分適當(dāng)?shù)姆潘?，并不是放縱，休 息的目的是為了下一段時(shí)間更好的學(xué)習(xí)。2正確評(píng)估自己，樹(shù)立必勝信心考前，不要盲目樂(lè)觀，更不能低估自己，振奮士氣，樹(shù)立必 勝信心，是防止“暈場(chǎng)”的有力保證，使自己始終處于自信 而不自滿、自尊而第8頁(yè)不自負(fù)的心理狀態(tài)。3樹(shù)立正確的考試觀不要過(guò)分看重考試對(duì)個(gè)人前途的影響，不能片面認(rèn)為考取大 學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗(yàn)自己十幾年的學(xué)業(yè) 水平、接受祖國(guó)挑選的正常程序，既要認(rèn)識(shí)到高考是一種競(jìng) 爭(zhēng)，也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，更不能把考試視為下賭注，給自 己定一