《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4 個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6 個(gè)字。2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及快樂的節(jié)日歌曲錄音帶。2、字詞卡片、掛圖。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、歌曲引入： 播放快樂的節(jié)日 ，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí) 快樂的節(jié)日。（板書課題）（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境， 營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)

2、容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享快樂的節(jié)日。（板書課題）（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）二、自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（ 1）利用書中的“我會(huì)讀” ，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。（ 2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。三、識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。 ）1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝” 讀翹舌，“祖”讀平舌。2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。（

3、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）四、誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。2、聽范讀，試著說出自己的感受。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）五、寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的

4、形體美， 激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。 ）第二課時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？（閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）二、朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會(huì)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“像”說一句話嗎？3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。（自主選讀課文， 可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）三、背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。四、欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）1、播放歌曲，依詞唱歌。2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？（充分利用課