部編七年級(jí)語(yǔ)文《論語(yǔ)十二章》說課稿

1、部編七年級(jí)語(yǔ)文論語(yǔ)）十二章說課稿各位老師：大家好，今天我要說課的內(nèi)容是論語(yǔ)十二章，下面我將從教材 分析、教學(xué)對(duì)象分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程 等方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。一、教材分析論語(yǔ)十二章是七年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。它選自于我國(guó) 儒家經(jīng)典著作論語(yǔ)，在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一書中明確指出：“認(rèn)識(shí) 中華文化的豐厚博大，吸收文化，智慧是語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)之一。而 這一目標(biāo)的達(dá)成主要依靠對(duì)文言文的學(xué)習(xí)。本課涉及到的論語(yǔ)是 一本記錄孔子及其弟子言論的語(yǔ)錄體古藉，是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部 巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、 文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，其精華部

2、分依然為人們所效法。 課文中所選的部分依然為人們所效法。課文中所選的論語(yǔ)十二 章，著重?cái)⑹隽饲笾獞B(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。這三 方面內(nèi)容均歸屬于良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣范疇。著名教育學(xué)家葉 圣陶說過：“教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣”。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生也曾說 過：“在語(yǔ)文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”。因此， 本文旨在讓學(xué)生深刻理解語(yǔ)言含義，并聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣深入養(yǎng)成教育。二、學(xué)情分析初一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，在小學(xué)時(shí)又強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不夠重視，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面存在一定的不 足。論語(yǔ)十二章是學(xué)生本學(xué)期接觸的第二篇古文，由于

3、初一學(xué)生剛 剛接觸文言文，基礎(chǔ)較差，就我們班學(xué)生來說，對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞 的掌握較差，實(shí)詞積累少，因此在閱讀中存在一定困難。所以本文要 在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，并且注意積累通假字、一詞 多義、古今異義等文言知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：了解論語(yǔ)和孔子；積累文言詞匯和名句，提高文 言文閱讀理解能力。2、過程與方法:通過誦讀、合作探究法和讀寫結(jié)合法傾吐閱讀感悟， 使閱讀產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn), 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培

4、養(yǎng)學(xué)生閱讀理 解文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn):理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理,并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理 付之于實(shí)踐的意識(shí)。五、教法學(xué)法分析1、誦讀法。反復(fù)誦讀，體會(huì)文章內(nèi)涵，在讀中理解、領(lǐng)悟每一語(yǔ)錄的 主旨，力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦。2、質(zhì)疑、合作、探究法。就章節(jié)的內(nèi)容提出問題，并共同解決。在 教學(xué)過程中采用自主、合作、探究的方式組織教學(xué)，并形成自己的認(rèn) 識(shí)。3、競(jìng)賽與自由表達(dá)法。以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生能快速背誦課文，并讓 學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活暢談對(duì)課文的理解與感悟。4、多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中我還應(yīng)用多媒體輔助手段,豐富教 學(xué)手段，擴(kuò)大教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通 過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固

5、，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀 性原則。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課一次，孔子和他的弟子子路、子貢和顏淵到海州游覽?？鬃勇牭铰÷?的聲響，對(duì)子路說：“山的那邊在打雷和下雨，為何還要趕著去？”子 路說：“這不是雷雨聲，而是海浪拍岸之聲?！笨鬃訌奈匆娺^大海，想 到海邊去看看大海，于是孔子一行乘車到了海邊的胸陽(yáng)山下?？鬃雍退牡茏优郎狭松巾敚灰娝煜噙B，海闊無(wú)際，他們都 興奮極了。這時(shí)，孔子感到又熱又渴，他讓顏淵下山去舀海水來喝。 顏淵拿了盛器正耍下山，忽聽得身后有人在笑，大家都覺得很奇怪， 回頭一看，是個(gè)漁家孩子，于是就問他笑什么。那個(gè)孩子說：“海水 又咸，又澀，不能喝J說完，他把盛了淡水的竹筒遞給

6、了孔子?？?子喝了水，解了渴，十分感激那個(gè)孩子，正想道謝，忽然海風(fēng)吹來了 一陣急雨，子路一看著急了，大聲嚷道：“糟糕，現(xiàn)在到哪里去躲雨 呢？”那個(gè)漁家孩子對(duì)大家說：“你們都不用著急，請(qǐng)跟我來！”說完，那孩子就把孩子一行領(lǐng)進(jìn)一個(gè)山洞，這是他平時(shí)藏魚的地 方?？鬃诱驹诙纯谶叾阌?，眺望著雨中的海景，不由得詩(shī)興大發(fā)，吟 出了兩句詩(shī)：“風(fēng)吹海水千層浪，雨打沙灘萬(wàn)點(diǎn)坑?！笨鬃拥娜齻€(gè)弟子 都齊聲贊揚(yáng)孔子的詩(shī)做得好，那孩子卻持反對(duì)態(tài)度，他對(duì)孔子說：“千 層浪、萬(wàn)點(diǎn)坑，你有沒有數(shù)過？”孔子心服口服地對(duì)孩子的反詰表示贊 同。雨停后，那孩子又到海上打魚去了?？鬃踊叵肫饎偛虐l(fā)生的幾件 事，歉疚而又自責(zé)地對(duì)三個(gè)弟子：“

7、我以前講過唯上智與下愚不移， 看來這并不妥當(dāng)，還是應(yīng)該提倡學(xué)而知之'，'知之為知之，不知為 不知孔子在當(dāng)時(shí)已是名揚(yáng)天下的賢人，但是，在一個(gè)孩子面前，他 認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤并勇于承認(rèn)。設(shè)計(jì)意圖:故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出孔子及論語(yǔ)。（二）作家作品介紹孔子（前551、前479）,我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的 創(chuàng)始人，被譽(yù)為萬(wàn)世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。論語(yǔ)是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰 而成。共二十篇。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子 言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則 等，是四書五經(jīng)之一。設(shè)計(jì)意圖：了解孔子及論語(yǔ)，明確孔子及論語(yǔ)在歷史上的地 位和價(jià)值,及對(duì)當(dāng)下社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義。（三）讀文感知1、學(xué)生讀前三章，掃清字詞障礙。2、教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)停頓等。3、學(xué)生自由朗讀，齊讀加以體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖:熟悉文言文的讀文節(jié)奏，誦讀中感悟作品內(nèi)蘊(yùn)。（四）合作探究1、教師示范講授第一章2、學(xué)法指導(dǎo)文言翻譯九法3、合作探究，完成后二、三章文意疏通。探究所章三章的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過生與 生、小組與小組、師與生等多邊合作突破重難點(diǎn)，把學(xué)生的思維不斷 引向深入，提